El documento describe las posibilidades educativas que ofrece la realidad aumentada, como permitir un aprendizaje más conectado a la vida real, interactivo y significativo. Actualmente existen diversas aplicaciones y herramientas de realidad aumentada que facilitan nuevas formas de acceder a la información, interactuar con el entorno y experimentar contenidos educativos de manera práctica.
VISIBILIZACIÓN DE LOS OBJETOS DE LA ETNIA ZENÚ A TRAVÉS DE REALIDAD AUMENTADA Maria Garcia
Los museo son fuente inagotable de conocimiento de las culturas pasadas y presentes, por ello se pueden considerar como fuente de información para fortalecer la identidad cultural de una región. Esta investigación busca hacer visible las piezas arqueológicas de la Etnia Zenú a través de realidad aumentada, la cual hace enriquecedora la experiencia de consulta brindando información más visual y amplia sobre la pieza arqueológica observada y así mismo que la comunidad visitante del museo pueda tener una experiencia de encuentro con sus raíces ancestrales o étnicas. Se desarrolla un aplicativo web “Museo Realidad Aumentada Etnia Zenú - TOTÓ” que contiene etiquetas de marcado con la información en formato en tercera dimensión de cada pieza arqueológica. La investigación está erigida por el paradigma cualitativo, de tipo etnográfica y la metodología a utilizar es la triangulación hermenéutica. La población se caracteriza por ser intencional, la muestra abarcará a la población indígena del resguardo indígena San Andrés de Sotavento, personas del común, visitantes del museo Manuel Huertas Vergara y escuelas pertenecientes a los cabildos indígenas. La investigación arrojará como resultados esperados los modelos de las piezas arqueológicas de la etnia con la información respectiva y plataforma web de realidad aumentada.
Los saberes y aprendizajes en el siglo XXI: ¿Cómo diseñar actividades con TIC?Paola Dellepiane
Presentación 28 JORNADA DIM INTERNACIONAL ON-LINE.
24 de noviembre al 7 de diciembre.
Las TIC han logrado reconfigurar la distribución de saberes en la escuela. Así, se hace necesario reflexionar acerca de las transformaciones que implican la integración de las TIC en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Por ello, desarrollaremos los aspectos básicos del diseño pedagógico de actividades con TIC: presentación del modelo TPACK.
Presentación de trabajos de Realidad Aumentada de alumnos de bachillerato del INS Vilatzara de Vilassar de Mar (Barcelona) Presentación de Jesús Arbués para la Jornada Espiral-Labhuman, Ciudad Politécnica de la Innovación. Valencia 20 de abril de 2013.
Vídeo de la Presentación: https://www.youtube.com/embed/kySKVpL-vhM
Presentación del Taller "Realidad Aumentada para proyectos culturales", impartido por Mónica Castro de Lera (@mocadele) los días 15 y 16 de marzo, 2013
Potenciación de entornos de aprendizaje a través de los recursos de Realidad ...josedavidcuartas
Potenciación de entornos de aprendizaje a través de los recursos de Realidad Aumentada. VII FORO ACADÉMICO DE DISEÑO EN EL 10o FESTIVAL INTERNACIONAL DE LA IMAGEN / Manizales 2011. Por José David Cuartas y Felipe César Londoño
72. Cuando el amanecer dejó de amenazar por marianna fierro
18º C Sábado, 21 de Septiembre 2014
7:05 AM @tecnotic
@deedee hola, nos vamos
de picnic, te vienes?
5 min ago
AR Glass dice:
“No por mucho madrugar amanece más temprano”
194. "In the early 1990's at The Boeing Company,
we were developing “ "
technology that consisted of see-through
head-mounted displays, robust, accurate
position/orientation sensors, and their
supporting electronics, computers, databases,
and software.
Our primary goal was to apply this
technology to touch labor manufacturing and
maintenance processes, enabling workers to
view index markings or instructions as if they
were painted on the surface of a workpiece. "
términointroduce el
Augmented Reality
Thomas Caudell (Comunicación personal 17 de Mayo de 2013)
REALIDAD AUMENTADA
1992
Thomas Caudell