Usos de las tics en el núcleo de
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) se utilizan en el núcleo de Expresión y Comunicación con el objetivo de posibilitar a los estudiantes el acercamiento a diversos recursos tecnológicos que les faciliten el aprendizaje y la adquisición de conocimientos a través de las nuevas tecnologías de la información.
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Tabla tpack
La tabla presenta los constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y ofrece ejemplos de cada uno. TPACK describe los tipos de conocimiento que los docentes necesitan para integrar efectivamente las tecnologías en la enseñanza. Los constructos son: TK (conocimiento tecnológico), PK (conocimiento pedagógico), CK (conocimiento del contenido), PCK (conocimiento pedagógico del contenido), TPK (conocimiento tecnológico pedagóg
Tabla de actividades tpack
Este documento define los diferentes tipos de conocimiento necesarios para la enseñanza efectiva con tecnología: conocimiento tecnológico (TK), conocimiento pedagógico (PK), conocimiento del contenido (CK), conocimiento pedagógico del contenido (PCK), conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), conocimiento tecnológico del contenido (TCK) y conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPACK). Ofrece ejemplos de cada uno como el uso de blogs, plataformas educativ
Victor barradas tecnologia educativa
El documento define la tecnología educativa como la aplicación de sistemas, técnicas y materiales para mejorar el proceso de aprendizaje. Explica que las tecnologías educativas proporcionan mayores elementos visuales y auditivos, mejoran la comunicación y generan curiosidad en los estudiantes. También, acortan distancias y potencian el acceso a la información. No obstante, se debe usar la tecnología con objetivos educativos específicos y planificación del tiempo, y los maestros deben guiar el aprendizaje
Tpack
El documento define los constructos TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y sus componentes: TK (Conocimiento Tecnológico), PK (Conocimiento Pedagógico), CK (Conocimiento del Contenido), PCK (Conocimiento Pedagógico del Contenido), TPK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico), TCK (Conocimiento Tecnológico del Contenido) y TPACK. Además, proporciona ejemplos de cada constructo relacionados con el
Tic 12
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen nuevos canales de comunicación en hogares e instituciones educativas que facilitan el aprendizaje. Las TIC interactúan en diversas áreas como ciencias, matemáticas, español, sociales y artísticas. El uso de las TIC en el ámbito educativo tiene ventajas como fortalecer la misión educativa, brindar nuevos conocimientos e innovación, y mejorar la calidad de la enseñanza.
Tabla tpack
Este documento define los constructos TPACK (conocimiento tecnológico pedagógico del contenido) y sus componentes: TK (conocimiento tecnológico), PK (conocimiento pedagógico), CK (conocimiento del contenido), PCK (conocimiento pedagógico del contenido), TPK (conocimiento tecnológico pedagógico), TCK (conocimiento tecnológico del contenido) y TPACK. Además, proporciona ejemplos de cada constructo.
Tecnología educativa
Este documento define la tecnología educativa como el resultado de aplicar diferentes teorías y concepciones educativas para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje utilizando TIC. Se entiende como un enfoque científico basado en sistemas que provee herramientas para planificar y desarrollar recursos tecnológicos que mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los fundamentos de la tecnología educativa buscan crear materiales didácticos en diferentes medios para transmitir información entre estudiantes y
C:\Fakepath\Presentacion Tics
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus beneficios para el proceso educativo, como enriquecer la enseñanza y permitir una comunicación más amplia. Explica que su uso efectivo requiere infraestructura adecuada, desarrollo de metodologías e materiales docentes, y formación de profesores y estudiantes. También destaca la importancia de que los docentes adopten un enfoque crítico y reflexivo al incorporar las TIC, y rediseñen sus prácticas educativ
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Miguel leal
El documento describe las ventajas del uso de las TIC's en la docencia universitaria. El empleo de las TIC's apoya la mejora de la calidad docente a través de la flexibilidad en el tiempo y espacio para el desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje, así como la posibilidad de acceder desde áreas remotas e interactuar con la información.
la tecnología como herramienta de enseñanza
Este documento presenta un proyecto llamado "La Tecnología como Base Educativa" que busca integrar procesos tecnológicos como herramientas educativas. Los objetivos son facilitar el desarrollo cognitivo a través de la tecnología, capacitar a maestros en su uso, y relacionar elementos tecnológicos con un contexto educativo. Está dirigido a maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Barranquilla y docentes en general. Propone trabajar los materiales de forma integral o separada, ya
Que son las tic
Las TIC son tecnologías como la computadora, internet y dispositivos móviles que facilitan la comunicación y el aprendizaje al proveer nuevos canales de interacción entre hogares, escuelas y estudiantes. Las TIC se pueden usar en diversas áreas como ciencias, matemáticas, español y ciencias sociales. El uso de las TIC en educación tiene ventajas como fortalecer la misión educativa, brindar nuevos conocimientos e innovación, y mejorar la calidad de la enseñanza.
Tarea 2.2 norma carrillo
Este documento describe la evolución de los recursos tecnológicos en la educación, desde el uso de ilustraciones en manuales latinos por Sócrates y Santo Tomás de Aquino, hasta el uso actual de multimedia y comunicación. También discute cómo los medios audiovisuales ganaron importancia debido a la memoria de imágenes, y cómo el aprendizaje se centra en objetivos específicos y estímulo-respuesta.
Contextualización
El documento habla sobre la implementación de nuevas tecnologías en tres áreas principales: administrativa, de investigación y de docencia. Propone analizar las necesidades tecnológicas para diseñar e implementar herramientas que permitan la comunicación con padres, optimizar recursos en investigación a través de bases de datos virtuales, y aplicar medios de gestión, colaboración y didáctica en docencia usando redes y herramientas digitales.
La presencia de las nuevas tecnologias en la modalidad educativa
Este documento describe la educación virtual y la presencia de las nuevas tecnologías en esta modalidad educativa. Explica que la educación virtual se basa en las tecnologías de la información y la comunicación para transmitir conocimiento de forma interactiva y flexible a través de redes entre estudiantes, profesores y materiales. También destaca algunas ventajas como la flexibilidad del tiempo y espacio, y desventajas como la menor interacción personal. Además, presenta diversas herramientas y competencias que los estudiantes pueden desarrollar en
Tabla tpack (1)
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Plantilla constructos tpack
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Diapositivas sobre la Videoconferencia
Este documento discute la importancia de desarrollar competencias tecnológicas y digitales en los estudiantes de primaria mediante la integración de las TIC en las aulas y el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje. También enfatiza la necesidad de que los maestros desarrollen sus propias competencias digitales y usen metodologías centradas en el estudiante para crear y compartir conocimientos. Además, señala que es responsabilidad de la escuela pública enseñar tecnología
TPACK
El documento describe los diferentes constructos del TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido). Estos incluyen el conocimiento tecnológico (TK), el conocimiento pedagógico (PK), el conocimiento del contenido (CK), el conocimiento pedagógico del contenido (PCK), el conocimiento tecnológico pedagógico (TPK), el conocimiento tecnológico del contenido (TCK) y el conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPACK). Para cada constructo,
Modelo tpack me
El documento describe el Modelo TPACK, el cual se compone de siete constructos relacionados con el conocimiento sobre tecnología (TK), pedagogía (PK), contenido (CK) y sus intersecciones. Estos constructos incluyen el conocimiento tecnológico (TK), pedagógico (PK), de contenido (CK) y sus intersecciones como el conocimiento pedagógico de contenido (PCK), tecnológico pedagógico (TPK), tecnológico de contenido (TCK) y TPACK, que es el conocimiento
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