La tabla presenta los constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y ofrece ejemplos de cada uno. TPACK describe los tipos de conocimiento que los docentes necesitan para integrar efectivamente las tecnologías en la enseñanza. Los constructos son: TK (conocimiento tecnológico), PK (conocimiento pedagógico), CK (conocimiento del contenido), PCK (conocimiento pedagógico del contenido), TPK (conocimiento tecnológico pedagóg

1. TABLA TPACK
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK
El conocimiento sobre cómo usar
el hardware y software de las TIC
y periféricos asociados.
Conocer el manejodel editorde publicaciones paraelaborar
afiches uotro tipode textoinformativo, comomedioeficazde
publicidad ycomunicación masiva.
PK
El conocimiento sobre el
aprendizaje de los estudiantes,los
métodos de enseñanza, las
diferentes teorías educativas,y la
evaluación del aprendizaje para
enseñarun contenido temático sin
referencias hacia el contenido.
Conocimiento sobre implementación del modelosobre el
pensamiento complejoylainvestigación escolar.
CK
El conocimiento de un contenido
temático sin la consideración sobre
la enseñanza de esté.
Conocimiento sobre losdiferentes tiposde textoysusobjetivos,
tomandocomo ejemplode textoel afiche usándolocomoun
medioinformativoy de comunicación masiva.
PCK
El conocimiento de representación
del conocimiento del contenido y
la adopción de estrategias
pedagógicas para que el contenido
/ tema específico sea más
comprensible para los alumnos.
Análisis del contenido y cada una de las partes de un afiche para
mostrar que éste esun medio de comunicación de gran impacto,
eficacia y que cumple con el objetivo de informar rápidamente.
Formulación de preguntas problematizadoras que hagan que el
estudiante analice, investigue y descubra nuevas formas de
representar ideas.
TPK
El conocimiento de la existencia y
especificaciones de diversas
tecnologías que posibilitan
aproximaciones de enseñanza sin
referencia a contenidos temáticos.
Demostrar la capacidad para realizar textos informativos,
diseñando, poniendo a volar su imaginario creando imágenes
utilizando herramientas virtuales.
TCK
El conocimiento acerca de cómo
utilizar la tecnología para
representar / investigar y crear el
contenido de diferentes maneras
sin consideración acerca de la
enseñanza.
Una herramientavirtual permitirácrearafichesyfolletos para los
diferenteseventosque se realicenenlainstitución,transmitiendo
a través de ellos la publicidad necesaria para que la actividad se
convierta en un éxito.
TPACK
El conocimiento de la utilización
de diversas tecnologías para
enseñary / representar y / facilitar
la creación de contenidos
específicos de las asignaturas.
El usodel editorde publicaciones comoherramientade creación,
para enriquecerel tratamientode información yenparticularde
la transmisión masivade mensajes, analizando, interpretando,
procesando ycreandonuevas publicaciones conobjetivos
específicos orientados aunapoblación particular.