El documento describe los fundamentos de los proyectos educativos, destacando su definición como un conjunto de actividades coordinadas que buscan alcanzar objetivos específicos. Se analizan sus características, estructura y la relación entre planes, programas y proyectos, enfatizando la importancia de la planificación en su ejecución y el papel de la educación en la transformación social. También se exploran diferentes tipos de proyectos, como educativos, productivos y comunitarios, resaltando sus objetivos y la metodología empleada.

1. TEMA1
PROYECTOS EDUCATIVOS
Mario A. Cañasto Huanca
Módulo 2
DESARROLLO DE PROYECTOS
PRODUCTIVOS PARA EL BTH

2. 1. Conceptos
2. Características
3. Estructura de un proyecto
4. Temporalidad y espacialidad
CONTENIDOS
5. Tipos de PROYECTOS

3. ¿Qué son los proyectos?
“Un conjunto de actividades concretas,
interrelacionadas y coordinadas entre sí que
se realizan con el fin de producir
determinados bienes y servicios capaces de
satisfacer necesidades o resolver
problemas”. (Ander Egg: 2016: Pág. 16)
CONCEPTO

4. Un proyecto es un conjunto de
actividades coordinadas que se
realizan para alcanzar resultados
específicos. Todos los proyectos
requieren de una planificación previa y
suelen tener limitaciones para su
ejecución, como un presupuesto
determinado, una fecha límite o una
serie de recursos disponibles.
CONCEPTO

5. Los proyectos se suelen planificar por escrito detallando los elementos teóricos,
materiales y humanos que se necesitarán para elaborar un producto o servicio o
conseguir un resultado. Este texto puede ser formal, por ejemplo, si se debe difundir
en una empresa. Sin embargo, en otros casos, puede ser informal, puesto queen
ciertos ámbitos equivale a un bosquejo, un guion previo o un primer borrador.
En el caso de un proyecto académico, algunos podrán hacer énfasis en sus
fuentes bibliográficas, mientras que otros lo harán en su metodología o su impacto
una vez terminado.
El éxito de un proyecto depende de que se realicen bien todas las etapas. Para ello,
es necesario que haya una persona que dirija la ejecución del proyecto y que
compruebe que todas las tareas se llevan a cabo en tiempo y forma. De esta manera,
se pueden introducir las modificaciones necesarias para lograr un mejor resultado y
así concretar todos los objetivos.
CONCEPTO

6. CARACTERÍSTICAS

7. 1. Un solo propósito, producto o resultado
Cada proyecto es diferente en sí mismo, pero todos comprenden un único propósito, producto final o
resultado definible, esto se define generalmente en términos de tiempo, requisitos de desempeño y costos.
2. Todo proyecto es único
Cada proyecto requiere algo distinto que no se haya realizado anteriormente y a pesar de que existen
proyectos que se conocen como proyectos rutinarios como es el caso de las variables de terrenos, leyes de
zonificación, construcción de viviendas, servicios públicos o mercado laboral, entre otros, siempre habrá
características que sean diferentes.
Esto indica, que cada uno de los proyectos comprende actividades que únicas, ya que se realizan sólo una
vez y no se vuelven a repetir de la misma forma.
3. Suelen ser actividades temporales
Los proyectos se basan en una organización material, personal, de instalación y equipo que juntas pueden
alcanzar un objetivo final. Este objetivo se encuentra dentro de un marco que tiene un tiempo determinado
y una vez que se logre, la organización que se ha creado se disuelve y se vuelve a construir para empezar a
trabajar en un nuevo proyecto.
CARACTERÍSTICAS

8. 4. Pueden transcender las líneas organizativas
Mayormente los proyectos transcienden las líneas y estructuras organizativas, ya que el proyecto requiere
aprovechar múltiples talentos y las habilidades a pesar de la complejidad de la tecnología actual que
constantemente crea dificultades adicionales, debido a que permiten interdependencia en las actividades
que pueden incluir nuevas dificultades.
5. Entregables únicos
Uno de los objetivos que tienen los proyectos, es producir diversos entregables como productos, servicios o
algún resultado. Debido a esto, los entregables tienen la capacidad de abordar cualquier tipo de problema o
necesidad que se analiza previamente al comenzar con el proyecto.
6. Requieren desconocimiento
Debido a que un proyecto difiere de lo que se ha realizado anteriormente, del mismo modo requiere
desconocimiento. Es por eso que un proyecto necesita incorporar nuevas tecnologías y para quien realiza
dicho proyecto, estas tecnologías podrían poner en juego algunos elementos importantes de riesgo e
incertidumbre.
7. Al momento de emprender un proyecto se debe tener algo en juego
La actividad que se realiza en el proyecto puede necesitar un esfuerzo o resultado especial, ya que si se
llega a fracasar se pondría en riesgo los objetivos que se quieren alcanzar.
CARACTERÍSTICAS

9. 8. Ejecución progresiva
Durante el avance del proceso de un proyecto, la investigación y el mejoramiento continuo siempre están
disponibles, esto permite elaborar planes que sean más completos y precisos.
Esta es una característica valiosa, que permite constantes interacciones en los procesos de planificación que
dan como resultado el desarrollo de efectivas soluciones para que el proyecto se desarrolle y avance
favorablemente.
9. Es un proceso de trabajo que busca lograr una meta
Durante el desarrollo del proceso, los proyectos pasan diversas fases diferentes que forman el ciclo de vida
del proyecto. Las personas, las actividades, las organizaciones y otros recursos se irán modificando en el
transcurso de que el proyecto vaya pasando de una fase a otra.
La estructura organizativa y el uso de recursos, se va construyendo con cada una de las fases sucesivas,
para después declinar durante el proceso del proyecto cuando va llegando a su finalización.
10. Incertidumbre y riesgo
Generalmente un proyecto se basa en pronósticos, lo que indica que la incertidumbre y el riesgo siempre se
encuentran vinculados con el proyecto. Se puede presentar un alto nivel de riesgo en los proyectos que no
estén definidos adecuadamente, es por eso que únicamente el nivel de control sobre la incertidumbre y el
riesgo puede variar en el proyecto que se desarrolla en base a la disponibilidad de información.
CARACTERÍSTICAS

10. PLAN
• Instrumento del proceso y del sistema
de planificación que concreta la visión, principios,
objetivos, políticas, estrategias y metas. Se
compone de varios PROGRAMAS.
PROGRAMA
• Se deriva de un plan, es condición
básica para hacer realidad los objetivos.
Materializa decisiones orientadas a
solucionar problemas, satisfacer
necesidades y lograr objetivos del PLAN.
PROYECTO
• Actividades puntuales, coherentes e
interrelacionadas entre sí, orientadas a
la solución de un problema o satisfacción
de una necesidad.
RELACIÓN DE PLAN, PROGRAMA Y PROYECTO

11. Estratégica
Táctica
Operacional
La diferencia entre Plan, Programa y Proyecto es
principalmente el tipo de planeación
Visión de largo plazo
Políticas públicas sociales Nacional
Proyectos
Planes de desarrollo
Presupuestos
Programas
Regional
Local

12. PLAN

13. En su forma más simple el
concepto de plan se
define como la intención
de hacer algo, o como
actividad que a partir
del conocimiento de las
magnitudes de una
economía, pretende
establecer determinados
objetivos.
Asimismo, se ha definido
como un documento en
que se constatan las
cosas que se pretenden
hacer y forma en que se
piensa llevarlas a cabo.

14. Para Alfonso Ayala Sánchez Plan se define
como el conjunto coherente de metas e
instrumentos que tiene como fin orientar
una actividad humana en cierta
dirección anticipada.
J. Arturo Ortega Blake define que el Plan no
es solamente un documento con un
conjunto de perspectivas y previsiones,
es el instrumento más eficaz para
racionalizar la intervención,
generalmente estatal en la economía.

15. Otros autores lo definen como:
El documento rector, producto del proceso de
planeación.
Consiste en el conjunto coordinado de objetivos,
metas y acciones que relacionadas con las
estrategias y programas, jerarquizan una serie de
políticas e instrumentos en el tiempo y el espacio,
para alcanzar una imagen objetiva propuesta.

16. Para Ezequiel Ander-Egg el Plan es el parámetro técnico-
político dentro del cual se enmarcan los programas o
proyectos. Un plan hace referencia a las decisiones de
carácter general que expresan:
▪Lineamientos
▪Prioridades
▪Estrategias de acción
▪Asignación de recursos
▪Conjunto de medios o instrumentos
(técnicas) que se han de utilizar para
alcanzar metas y objetivos propuestos.

17. PLAN
Es un documento donde se indican las
alternativas de solución a determinados
problemas de la sociedad y la forma
de llevarlo a cabo determinando las
actividades prioritarias y asignando
recursos, tiempos y responsables a
cada una de ellas.

18. Plan es el término de carácter más
global por su carácter general. Siendo
el eje rector del cual se originan y
enmarcan los programas y proyectos.
Tiene por finalidad trazar el curso
deseable y probable del desarrollo
nacional o de un sector (económico,
social o cultural).

19. El plan aspira a una gestión materializada
y por lo tanto debe consolidarse a través
de programas y proyectos.
De donde debe presentar acciones
concretas que busquen conducir la
actualidad hacia el futuro con propósitos
predeterminados.

20. Un plan es un instrumento de carácter
técnico político en el que de manera
general y en forma coordinada se
encuentran:
Lineamientos, prioridades, metas,
directivas, criterios, disposiciones,
estrategias de acción, financiamiento, y
una serie de instrumentos con el fin de
alcanzar las metas, alcances, y objetivos
propuestos.

21. El contenido básico de un Plan es:
Justificación del Plan
Visión del Plan
Diagnóstico
Prospectiva
Objetivos
Estrategias
Políticas,
Programas y
Proyectos del Plan.

22. El plan puede ser
integral o sectorial y
en distintos niveles
local, regional y o
nacional.
El plan se materializa en
un documento,
indicando las
alternativas de solución
al problema, necesidad
o deseo que se plantea
en la región y la forma
de llevarlo a cabo,
determinando las
actividades a realizar y
asignando recursos,
tiempos y responsables a
cada una de ellas.
El plan permite
adelantarse a los
hechos, a las
circunstancias, y a
trabajar con la
idea, no tan fácil
de aceptar, que el
futuro no nace,
sino que se hace,
se crea.

23. Los planes pueden ser:
•corto
•mediano
•largo plazo
•Preferentemente se recomienda
que combinen todos estos tiempos.

24. Es conveniente iniciar el plan con la idea clara
de:
Beneficiarios
Participantes y
Beneficios que éstos percibirán con la
realización del plan.

25. PROGRAMA

26. El término
programa se
ha definido de
diversas formas
como:
Un plan y orden de actuación,
organización del trabajo dentro
de un plan general de
producción y en unos plazos
determinados.
Secuencia precisa de
instrucciones codificadas en un
ordenador para resolver un
problema así como la
declaración previa de lo que se
piensa hacer en alguna materia
u ocasión.
El anuncio o exposición de las
partes de que se han de
componer ciertas cosas o de las
condiciones a que ha de
sujetarse.
Todas estas
definiciones
coinciden en que el
programa se realiza
previo a la acción.

27. El término programa proviene de las
raíces griegas
•
•
Pro; antes
Gramma; letra.
• Se entiende por programa desde una forma
de actividad social organizada con un objetivo
concreto, limitado en el tiempo y en el espacio,
hasta un conjunto interdependiente de proyectos.

28. Se entiende por programa, el
concepto que ordena y vincula
cronológica, espacial y técnicamente
las acciones o actividades y los
recursos necesarios para alcanzar en
un tiempo dado una meta específica,
que contribuirá a su vez a las metas y
objetivos del plan.

29. A. Saldaña: Entiende por
programa, el proceso de
selección de fines de la
entidad y el medio para
obtenerlos.

30. •Para la Administración Pública, el Programa es el conjunto
de actividades y proyectos que pretenden realizarse para
cumplir con los propósitos de un plan.
•
•En el mismo concepto Ander-Egg, en sentido amplio hace
referencia al programa como un conjunto organizado,
coherente e integrado de actividades, servicios o procesos
expresados en un conjunto de proyectos relacionados o
coordinados entre sí y que son de similar naturaleza.

31. Un plan está constituido por un
conjunto de programas; un
programa operacionaliza un plan
mediante la realización de
acciones orientadas a alcanzar las
metas y objetivos propuestos dentro
de un periodo determinado.

32. •Programa es una serie de acciones
definidas para la realización del Plan
que incluye la determinación de las
actividades, sus tiempos y
responsables.

33. •Pueden ser:
•de corto, mediano o
largo plazos,
•de tipo económico,
político, social, cultural,
ambiental, de
infraestructura, etc.
Los
programas
constituyen
el puente
que
facilitará la
realización
del plan.

34. Programa es una serie de acciones
definidas para la realización del Plan que
incluye la determinación de las
actividades, sus tiempos y responsables.
Los programas que se derivan de un plan
general pueden ser de diversos tipos:
globales, sectoriales, regionales, etc.

35. En síntesis,
podemos
decir que:
Un Programa
se deriva de
un plan y es
condición
fundamental
para hacer
realidad los
objetivos del
mismo.
El programa es el
elemento
indispensable en el
cual se encuentran
acciones, servicios o
procesos organizados
sistemáticamente, de
manera coherente e
integrada, con
tiempos y
responsables
definidos; que se
realiza con el fin de
alcanzar las metas y
objetivos propuestos a
través de un conjunto
de proyectos.
Los
programas
pueden ser
de
diferentes
tipos.

36. De donde se puede
concluir que el
programa es el
elemento fundamental
para operar, gestionar,
administrar y promover
un plan.
De un programa se
derivan una serie de
proyectos y que estos a
su vez tienen su propia
conceptualización y es
importante conocerla.

37. PROYECTO

38. En su sentido más simple
tenemos que un
proyecto es: el propósito
de realizar algo.

39. Blake define al proyecto como una unidad de
actividad de cualquier naturaleza, que
requiere para su realización, del uso o consumo
inmediato a corto plazo de algunos recursos
escasos o al menos limitados (ahorros, divisas,
mano de obra calificada, etc.), sacrificando
beneficios actuales con el fin de asegurar en
un periodo de tiempo mayor, beneficios
superiores a los que se obtendrán con el
empleo actual, de dichos recursos, sean estos
beneficios financieros, económicos o sociales.

40. Así el proyecto es
definido hoy en día
como la unidad más
pequeña de
actividad que puede
planificarse analizarse
y ejecutarse
administrativamente,
en forma
independiente.
Se puede considerar como
la operación de inversión
bien definida para
alcanzar ciertos objetivos
de desarrollo.
La célula básica de
cualquier plan de
desarrollo está compuesto
por proyectos, sin ellos no
puede haber ejecución
posible de plan alguno.

41. Ander Eggdefine al Proyectocomo:
Unconjunto de actividades concretas, interrelacionadasy
coordinadasentre sí, que se realizan conel fin deproducir
determinados bienes y servicios capaces desatisfacer
necesidades o resolver problemas.

42. Tanto los programas como los proyectos
se concretan a través de un conjunto de
actividades organizadas y articuladas
entre sí, para alcanzar determinadas
metas y objetivos específicos.
La diferencia entre un programa y un
proyecto radica en la magnitud,
diversidad y esa especificidad, de
manera que un programa está
constituido por un conjunto de
proyectos.

43. Los proyectos
son la
actividad
básica
acerca de las
acciones
futuras que
pretende
realizar el
Plan.
Es la guía básica
de la realización
de las
actividades
previstas por el
Plan,
concretamente
especifican las
acciones de los
Programas.
Para la
Administración
Pública el “Proyecto
es la unidad más
pequeña de
actividad que
puede planificarse,
analizarse y
ejecutarse
administrativamente
en forma
independiente.

44. Todos los proyectos conforme a las Naciones Unidas
tienen en común las características siguientes:
Un proyecto persigue objetivos inmediatos, más bien que
remotos, su finalidad es clasificar y ordenar recursos y arbitrar
métodos para alcanzar metas concretas, en otras palabras, un
proyecto, por definición está orientado hacia la acción.
La sustancia de un proyecto estriba en su aplicación a las
actividades que no sean de rutina de una organización o
entidad gubernamental, con el fin de insistir y actuar en una
determinada esfera.

45. Las etapas de un proyecto son:
NATURALEZA DEL PROYECTO
ORIGEN Y FUNDAMENTACIÓN
OBJETIVOS, PROPÓSITOS
METAS
LOCALIZACIÓN FÍSICA
(UBICACIÓN EN EL ESPACIO)

46. Las etapas de un proyecto son:
ACTIVIDADES Y TAREAS – MÉTODOS Y TÉCNICAS
CALENDARIZACIÓN O CRONOGRAMA
DESTINATARIOS O BENEFICIARIOS
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
RECURSOS FINANCIEROS

47. El proyecto es la unidad básica de la
planeación que materializa los objetivos
del desarrollo de una entidad.
El proyecto consolida la
planeación mediante una
serie de actividades y
acciones concretas,
interrelacionadas y
coordinadas.
Las acciones de un
proyecto se derivan de los
programas planteados por
un plan, y que tienen como
finalidad satisfacer
determinadas necesidades
o resolver problemas.

48. Los proyectos están orientados
básicamente a la acción, clasificando y
ordenando recursos y arbitrando métodos
para alcanzar metas concretas, es decir
haciendo operativos los planes.

49. Actividades y acciones que se deben
emprender. Para atender un problema.
Son actuaciones ordenadas.
Combinan el uso de diferentes recursos.
Se orientan a consecución de objetivos
fijados previamente
Se realiza en tiempo y espacio
determinada.
Aspectos básicos de un proyecto

50. TEMPORALIDAD DE UN PROYECTO

51. Nacional
ESPACIALIDAD DE UN PROYECTO
Institucional
Aula
NACIONAL
REGIONAL
LOCAL
PDES
PEI
PROYECTOS

52. ETAPAS DE UN PROYECTO
INICIO E
IDENTIFICACIÓN
DEL PROYECTO
PLANIFICACÓN
DEL PROYECTO
EJECUCIÓN DEL
PROYECTO
MONITOREO,
CONTROL Y
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN Y
CIERRE DEL
PROYECTO

53. TIPOS DE PROYECTOS

54. PROYECTOS EDUCATIVOS

55. Un proyecto educativo es una planificación estructurada de
actividades y recursos diseñados para alcanzar objetivos académicos
específicos. Estos pueden variar en escala y complejidad, desde
pequeños proyectos de aula hasta grandes programas institucionales.
Además, se caracterizan por tener una metodología clara, objetivos
definidos y una evaluación de resultados.
PROYECTOS EDUCATIVOS
Es una iniciativa que nos ayuda con la organización y gestión de una
serie de acciones y/o actividades que presentan una problemática o
bien una necesidad específica en un contexto educativo e n particular.
Los proyectos educativos son fundamentalmente procesos colectivos,
donde participan distintos actores sociales que intentan trabajar,
transformar y solucionar problemáticas sociales a través de un modelo
metodológico que demande un proceso técnico coherente y consistente,
que permita identificar cuáles son los objetivos, metas, actividades y
estrategias, que se tienen que desarrollar desde el sistema educativo,
academias, universidades o comunidades educadoras en general.

56. ¿Cuáles son los proyectos educativos?
Proyectos educativos ejecutados en un centro o
institución específicos.
Proyectos educativos relativos a un sistema educativo.
Proyectos educativos que se desarrollan fuera del
sistema educativo.
Proyectos educativos de aprendizaje especializado.
TIPOS DE PROYECTOS

57. 1. PROYECTOS DE ENSEÑANZA O
PEDAGÓGICOS EN AULA
2.PROYECTOS ESCOLARES O EDUCATIVOS
INSTITUCIONALES.
3.PROYECTOS EDUCATIVOS DE
INTERVENCIÓN Y VINCULACIÓN CON
LA COMUNIDAD
TIPOS DE PROYECTOS

58. TIPOS DE PROYECTOS
• Proyectos productivos o privados. Son aquellos cuyo fin más importante es
obtener mayores ganancias. Suelen tener objetivos generales, como mejorar
la calidad de un servicio, lanzar un nuevo producto o hacer más eficiente la
fabricación de algo. Son frecuentes en los ámbitos empresarial e industrial o
en emprendimientos privados.
• Proyectos públicos o sociales. Son aquellos que buscan tener un impacto
importante en la sociedad o la población. Pueden producirse a nivel local,
regional, nacional o incluso mundial. Por lo general, están dirigidos
por instituciones estatales, ONG o grandes empresas trasnacionales.
• Proyectos comunitarios. Son aquellos que aspiran a mejorar aspectos
puntuales de una comunidad determinada, por lo general pequeña, ya sea
urbana o rural, a través de la satisfacción de sus necesidades y la resolución
de sus problemas.
• Proyectos de vida. Son aquellos que se centran en las metas que quiere
lograr un individuo a nivel personal, familiar, profesional, laboral, entre otros.
• Proyectos de investigación. Son aquellos cuyo objetivo es realizar
descubrimientos científicos y/o producir nuevos conocimientos. También
hacen referencia a los documentos que se presentan para realizar
investigaciones o trabajos académicos.

59. TIPOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS

60. TIPOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS

61. SEGÚN SU NATURALEZA
• Proyecto educativo de investigación
• Proyecto educativo de intervención
• Proyectos de desarrollo curricular
• Proyectos educativos innovadores
• Proyectos sociales y comunitarios
• Proyectos prácticos y productivos
• Proyectos de desarrollo personal y emocional
• Proyectos educativos tecnológicos ……………
TIPOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS
La diversidad en la educación se manifiesta a través de una variedad de proyectos educativos,
cada uno diseñado para abordar necesidades específicas y alcanzar distintos objetivos
pedagógicos. La clasificación se despliega en dos dimensiones fundamentales: según su
naturaleza y según niveles educativos.
SEGÚN NIVELES EDUCATIVOS
• Proyectos educativos para inicial
• Proyectos educativos para primaria
• Proyectos educativos para secundaria
• Proyectos educativos para educación superior ………….