Valoracion de productos

Maestro Formador Rosalba Valencia
Nombre del Maestro
Estudiante
Adriana Caucayo Paz
Nombre del Proyecto ¿COMO MEJORAR
LA CONVIVENCIA
ESCOLAR DE LOS
ESTUDIANTES DE
PREESCOLAR Y
BÁSICA PRIMARIA
DE LA SEDE “LA
GRAN COLOMBIA”
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA LICEO
DEPARTAMENTAL -
CALI?
Área Todas las áreas. Grado:
Prees
colar,
Básic
a
prima
ria
4 3 2 1
Valora
ción
Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID
Muestra
claramente el
contenido y estructura
del
portafolio Interactivo
Digital a través de menú
Muestra el contenido y
estructura del portafolio
Interactivo Digital PID
Muestra parte de la
Muestra muy poco
trabajo en la estructura
del Portafolio Interactivo
Digital
4
Integra claramente
todas las evidencias
requeridas en los
diferentes momentos de
forma
clara y ordenada
Integra todas las
evidencias requeridas en
los diferentes momentos
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
forma clara y ordenada
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
resumen del proyecto,
objetivos, áreas
intervenidas, grado o
El Planificador de
Proyectos presenta el
objetivos, áreas
niveles de grados y el
El Planificador de
Proyectos presenta
algunos aspectos del
objetivos, áreas
El Planificador de
Proyectos presenta muy
pocos aspectos del
objetivos, áreas
4

tiempo para su
desarrollo
tiempo para su
desarrollo
tiempo para su
desarrollo
tiempo para su
desarrollo
Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares
de área de su proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulación efectiva
Presenta claramente y
articulados
efectivamente los
contenidos de acuerdo a
las necesidades de sus
estudiantes y los
estándares de área de
su proyecto, incluyendo
preguntas orientadoras,
el tema y los contenidos
Presenta articulados los
estudiantes y los
estándares de área de su
proyecto, pregunta
orientadora, el tema y
los contenidos
Presenta los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4
El Planificador de proyectos incluye las habilidades previas
El planificador de
proyectos promueve las
habilidades y
conocimientos de
acuerdo al nivel que
deben tener los
estudiantes para el
desarrollo del proyecto
de aula, como son
habilidades técnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas, éticas-sociales….
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta muy
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
4
La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes
conocimientos

El Planificador de
proyectos incorpora el
cómo, el cuándo y el con
qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
de manera clara y
coherente, integrando la
tecnología para el
desarrollo de los
contenidos
El Planificador de
proyectos promueve el
qué del proceso
integrando la tecnología
para el desarrollo de los
contenidos
El Planificador de
proyectos presenta de
manera superficial el
qué del proceso
contenidos
El Planificador de
proyectos no integra el
qué del proceso
contenidos
4
La estrategia Pedagógica del TPACK enriquecido integra las habilidades del siglo XXI
El planificador de
proyectos evidencia la
incorporación de
actividades que
permiten el desarrollo
de habilidades Siglo XXI
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
proyectos integra la
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con Tecnología
El planificador de
incorporación de
habilidades Siglo XXI en
los estudiantes pero no
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
procesos de aprendizaje
de los estudiantes
El planificador de
proyectos no presenta
claramente evidencias de
la incorporación de
actividades que permiten
el desarrollo de
los estudiantes apoyadas
con Tecnología
4
Metodología de proyectos
La metodología del
proyecto evidencia el
aprendizaje centrado en
los estudiantes,
actividades relacionadas
desde el enfoque de
aprendizaje basado en
proyectos apoyado con
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto propone pocas
alternativas que
evidencien aprendizaje
centrado en los
estudiantes, actividades
relacionadas desde el
enfoque de aprendizaje
basado en proyectos
apoyado con Tecnología
La metodología del
proyecto no evidencia el
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4
Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
Evidencia el cronograma
de evaluación y la
descripción de los
recursos que utiliza para
Presenta el cronograma
de evaluación y la
descripción de los
Presenta parcialmente
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4

realizar las evaluaciones
de sus estudiantes y le
permiten evidenciar los
progresos y necesidades
sobre los aprendizajes.
permiten evidenciar
algunos de los progresos
y necesidades sobre los
aprendizajes.
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
El planificador de
proyectos evidencia el
apoyo claramente a los
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
capacidades superiores,
estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes
en calidad de
desplazamiento y con
retrasos en sus procesos
cognitivos,
etnoeducación, entre
otros
El planificador de
proyectos evidencia
apoyo a los estudiantes
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
algunas ocasiones a los
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4
RECOMENDACIONES MUY BUEN PROYECTO, FELICITACIONES.
PARES ACADEMICOS: Seria bueno socializarlo y aplicarlo con nuestros estudiantes.
Nombre del Maestro
Estudiante
Rosa Nelly Carmona RIASCOS
Nombre del Proyecto JUGANDO CON LOS
SIGNOS DE
AGRUPACIÓN
Área
Matemáticas
Grado:
5-2-1
de la
sede
La
Presen

tación
y
grado
en la
sede
Liceo
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
de acuerdo a las
Presenta algunos
4

efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
4
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
4

El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
3

diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
RECOMENDACIONES Hacer más énfasis sobre el trabajo con estudiantes con dificultades
PARES ACADEMICOS: Retroalimentar con los compañeros de trabajo el aprendizaje pedagógico
Maestro Formador
Nombre del Maestro
Estudiante
LINA MARIA CASTRO GARCIA
Nombre del Proyecto PAPIRIPRAXIA PARA
PRIMARIA
Área TODAS Grado:
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4

El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
4

conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
4
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4

de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4
RECOMENDACIONES
PARES ACADEMICOS:LINA MARIA CASTRO GARCIA / YANNETH CAICEDO ALOMIA
Maestro Formador ROSALBA VALENCIA
Nombre del Maestro
Estudiante
LUZ DARY GORDILLO TAMAYO
Nombre del Proyecto Reforzar la
comprensión de los
Área
MATEMÁTICAS
Grado:
4-3-1
11-1

contenidos trabajados
en el aula en el área
de matemáticas a
través del uso
adecuado da las
herramientas TIC.
4 3 2 1 Valoración
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy
poco trabajo
en la
estructura del
Portafolio
Interactivo
Digital
4.0
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy
pocas
evidencias
requeridas en
los diferentes
momentos de
forma clara y
ordenada
4.0
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador
de Proyectos
presenta muy
pocos aspectos
del resumen
del proyecto,
objetivos,
áreas
intervenidas,
grado o niveles
de grados y el
tiempo para su
desarrollo
4.0

articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta
algunos
contenidos de
acuerdo a las
necesidades de
sus estudiantes
y los
estándares de
área de su
proyecto,
pregunta
orientadora, el
tema y los
contenidos
4.0
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador
de proyectos
presenta muy
pocas
habilidades y
conocimientos
de acuerdo al
nivel que
deben tener
los estudiantes
para el
desarrollo del
proyecto de
aula, como son
habilidades
técnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas,
éticas-sociales….
4.0

conocimientos
El Planificador de
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
desarrollo de los
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
El Planificador
de proyectos
no integra el
cómo, el
cuándo y el
con qué del
proceso
integrando la
tecnología para
el desarrollo de
los contenidos
4.0
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador
de proyectos
no presenta
claramente
evidencias de
la
incorporación
de actividades
que permiten
el desarrollo de
habilidades
Siglo XXI en los
estudiantes
apoyadas con
Tecnología
4.0
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
La metodología del
alternativas que
centrado en los
La
metodología
del proyecto
no evidencia el
aprendizaje
centrado en los
4.O

Tecnología
desde el enfoque de
Tecnología
basado en proyectos
estudiantes, ni
actividades
relacionadas
desde el
enfoque de
aprendizaje
basado en
proyectos
apoyado con
Tecnología
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se
evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de
los recursos
que utiliza para
realizar las
evaluaciones
de sus
estudiantes y
le permiten
evidenciar los
progresos y
necesidades
sobre los
aprendizajes.
4.0
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
El planificador
de proyectos
no presenta
apoyo a los
estudiantes
ante
situaciones
diferenciadas,
como
estudiantes
4.0

en calidad de
cognitivos,
otros
en calidad de
cognitivos,
otros
en calidad de
cognitivos,
otros
con
capacidades
superiores,
estudiantes
con
necesidades
educativas
especiales,
estudiantes en
calidad de
desplazamient
o y con
retrasos en sus
procesos
cognitivos,
etnoeducación,
entre otros
RECOMENDACIONES : Este proyecto evidencia un gran recurso de apoyo de los estudiantes en el área de
Matemáticas.
PARES ACADEMICOS:
Nombre del Maestro
Estudiante
Sonia Montaño Aponte
Nombre del Proyecto Promoción cultural de
Cali
Área:
Sociales – Investigación
–Ciencias naturales.
Grado:
Preesc
olar -
2-4-5
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
Muestra parte de la
Muestra muy poco
4

del
Digital
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4

El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
4
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
4
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4

La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4

otros otros
RECOMENDACIONES: Como lo planteas en tu proyecto es fundamental el fomento del pensamiento crítico de
nuestros estudiantes contribuyendo con esto al desarrollo de sentido de pertenencia por lo nuestro, amándolo,
valorándolo y reconociendo que del cuidado de nuestro patrimonio cultural en el pre sente, depende en gran parte
la identidad histórica de los ciudadanos del futuro.
PARES ACADEMICOS: Claudia Angel Franco
Maestro Formador ROSALBA VALENCIA QUEJADA
Nombre del Maestro
Estudiante
SONIA BETANCOURT BONILLA
Nombre del Proyecto Área Grado:
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
3
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
El Planificador de
objetivos, áreas
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
3

tiempo para su
desarrollo
tiempo para su
desarrollo
tiempo para su
desarrollo
tiempo para su
desarrollo
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
3
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
3
conocimientos

El Planificador de
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
desarrollo de los
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
3
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
3
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
3
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
3

permiten evidenciar
aprendizajes.
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
3
RECOMENDACIONES
PARES ACADEMICOS:
Maestro Formador Rosalba Valencia Q
Nombre del Maestro
Estudiante
Luz Stella Vilamarin A
Nombre del Proyecto Transformando la
agresividad.
TODAS Transicion Grado:
4
3
2 1
Valora
ción

Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
3
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
3
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
3
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
3

El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
3
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
3
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
3

La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
3
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
3
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
3

otros otros
RECOMENDACIONES
PARES ACADEMICOS: Sonia Betancourt B.
Maestro Formador Rosalba Valencia Q.
Nombre del Maestro
Estudiante
Cecilia Murillo Castaño
Nombre del Proyecto TRANSFORMAR LA
AGRESIVIDAD A
PARTIR DEL
PACÍFICAUSO DE
LOS COLORES EN
SENTIMIENTOS DE
CONVIVENCIA
Área Todas las
asignaturas
Grado:
Trans
ición
a
grad
o
Quint
o,
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4

El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
4

conocimientos
El Planificador de
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
desarrollo de los
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
4
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4
de evaluación y la
de evaluación y la
el cronograma de
No se evidencia el
cronograma de
4

descripción de los
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
evaluación y la
descripción de los
evaluación y la
descripción de los
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4
RECOMENDACIONES: EXCELENTE TRABAJO, MUCHAS FELICITACIONES
PARES ACADEMICOS: TE SUGIERO VIVENCIARLO CON NUESTRA SEDE Y EXITOS EN TU EJECUCIÓN.
Maestro Formador Rosalba valencia
Nombre del Maestro
Estudiante
Claudia Angel
Nombre del Proyecto ¿COMO MEJORAR
LA CONVIVENCIA
ESCOLAR DE LOS
ESTUDIANTES DE
Área Todas las áreas. Grado:
Prees
colar,
Básic

PREESCOLAR Y
BÁSICA PRIMARIA
DE LA SEDE “LA
GRAN COLOMBIA”
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA LICEO
DEPARTAMENTAL -
CALI?
a
prima
ria
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
de acuerdo a las
Presenta algunos
4

El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
4

diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
RECOMENDACIONES FELICITACIONES MUY BUEN TRABAJO.
PARES ACADEMICOS: Vivenciarlo en nuestra sede, es interesante.
Maestro Formador Rosalba Valencia Q.
Nombre del Maestro
Estudiante
Consuelo García
Nombre del Proyecto PAPIROFLEXIA
PARA NIVEL
BASICA PRIMARIA
Área ciencias sociales,
ciencias naturales,
artística,
matemáticas, lengua
extranjera
Grado:
2-1-
1. 2-
3-
1. 3-
3-1.
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
Integra todas las
Integra algunas
evidencias
Integra muy pocas

requeridas en los
forma
clara y ordenada
de forma clara y
ordenada
requeridas en los
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
4

pedagógicas,
pedagógicas,
comunicativas,
pedagógicas,
pedagógicas,
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
4
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4
La metodología del
los estudiantes,
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
La metodología del
alternativas que
centrado en los
La metodología del
los estudiantes, ni
4

desde el enfoque de
Tecnología
desde el enfoque de
Tecnología
basado en proyectos
desde el enfoque de
Tecnología
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4
RECOMENDACIONES:Compartir las practicas con la comunidad educativa.
PARES ACADEMICOS:Consuelo García Ayala y Luz Edith Velásquez Castaño.

Nombre del Maestro
Estudiante
LUZ MARY OSSA OSSA
Nombre del Proyecto PAPILOFLEXIA Área CIENCIAS
NATURALES
Grado:
TERCE
RO
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
de acuerdo a las
necesidades de sus
Presenta algunos
4

estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
4
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
4

diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
RECOMENDACIONES :FELICITACIONES POR SU CREATIVIDAD AL IMPLEMENTAR UN ARTE, AL MISMO TIEMPO QUE
GENERAN CONOCIMIENTOS.
PARES ACADEMICOS: SE PRESENTO UNA GRAN EMPATIA, GRANDES CONOCIMIENTOS Y ANTE TODO UN DESEO DE
APRENDER .
Maestro Formador
Nombre del Maestro
Estudiante
Luz Dary Gordillo Tamayo
Nombre del Proyecto Como mejorar la
convivencia
Área Ética Grado:
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
5
Integra claramente
requeridas en los
forma
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
5

clara y ordenada
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
5
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
5
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
5

pedagógicas,
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
5
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
5
La metodología del
los estudiantes,
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
La metodología del
alternativas que
centrado en los
La metodología del
los estudiantes, ni

desde el enfoque de
Tecnología
desde el enfoque de
Tecnología
basado en proyectos
desde el enfoque de
Tecnología
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
5
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
5
RECOMENDACIONES
PARES ACADEMICOS:

Nombre del Maestro
Estudiante
LIGIA ILDA OLAYA
Nombre del Proyecto APRENDIENDO A
CONVIVIR CON EL
OTRO
ETICA Y VALORES
SOCIALES ARTISTICA
CIENCIAS
NATURALESÁrea
10
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
de acuerdo a las
Presenta algunos
4

diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
RECOMENDACIONESCUMPLIR A CABALIDAD CON EL PROYECTO PARA ASI LOGRAR LA META
PARES ACADEMICOS:HUBOINTERCAMBIO DE IDEAS LOGRANDO ASI ARTICULAR LAS DIFERENTES AREAS
Nombre del Maestro
Estudiante
RICARDO ASTAIZA VILLAMARIN
Nombre del Proyecto ¡Qué elementos
integro a mí quehacer
para vivir sanamente?
Área
C Naturales, C sociales,
Ética y valores,
Educación física
recreación y deporte,
matemáticas,
tecnología.
Grado:
Básica
primar
ia
grados
4 y 5
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4

Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
4

comunicativas,
pedagógicas,
comunicativas,
pedagógicas,
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
comunicativas,
pedagógicas,
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
4
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4
La metodología del
los estudiantes,
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
La metodología del
alternativas que
centrado en los
La metodología del
los estudiantes, ni
4

desde el enfoque de
Tecnología
desde el enfoque de
Tecnología
basado en proyectos
desde el enfoque de
Tecnología
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4
RECOMENDACIONES
PARES ACADEMICOS:

Maestro Formador
Nombre del Maestro
Estudiante
AURA LUCIA ROSERO NARVAEZ
Nombre del Proyecto Transformar la
creatividad a partir
del uso de los colores
en sentimientos de
convivencia pacífica
Área
Todas
Grado:
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4

articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
4
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
4

El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
El planificador de
proyectos evidencia
El planificador de
proyectos apoya en
El planificador de
4

estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
RECOMENDACIONES
CONTINUA REALIZANDO TRABAJOS DE ESTA CALIDAD
PARES ACADEMICOS:
Maestro Formador Rosalba valencia
Nombre del Maestro
Estudiante
Ana Patricia Penilla García
Nombre del Proyecto Reforzar la
comprensión de los
contenidos trabajados
en el aula en el área
de matemáticas a
través del uso
adecuado de las
herramientas Tics.
Área
Matemáticas
Grado:
4-3-1
11-1
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4

Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4

otros otros
RECOMENDACIONES Se visualiza una herramienta importante para el trabajo con los niños.
PARES ACADEMICOS:
Nombre del Maestro
Estudiante
Luz Ángela Rengifo VELEZ
Nombre del Proyecto Transformar la
agresividad a partir
del uso de los colores
en sentimientos de
convivencia pacifica
Área:
Ética y Valores
Ciencias Sociales
Artística
Ciencias Naturales.
Grado:
Transi
ción ,
2 y 4
prima
ria
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4

descripción de los
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
evaluación y la
descripción de los
evaluación y la
descripción de los
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4
RECOMENDACIONESCumplir a cabalidad con el proyecto para alcanzar las metas propuestas
PARES ACADEMICOS: Hubo intercambio de ideas articulando diferentes areas
Nombre del Maestro
Estudiante
NIDIA AMARIS RODRIGUEZ MENDIETA
Nombre del Proyecto APRENDER A
CONVIVIR CON EL
OTRO
Área
ETICA
Gra
:4

4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4

El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
4
conocimientos
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
El Planificador de
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
contenidos
contenidos
desarrollo de los
contenidos
contenidos
4
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
4

de los estudiantes
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
4

cognitivos,
otros
cognitivos,
otros
cognitivos,
otros
cognitivos,
otros
RECOMENDACIONES FELICITACIONES EXCELENTE PROYECTO
PARES ACADEMICOS: BUENA COMUNICACIÓN CON SUS COMPAÑEROS SOBRE LAS EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
PARA LA REALIZACION DEL PROYECTO.
Nombre del Maestro
Estudiante
Yaneth Caicedo Alomia
Nombre del Proyecto JUGANDO CON
LOS SIGNOS DE
AGRUPACIÓN
Área
Matemáticas
Grado:
9
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
3
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
3

El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
3
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
3
El planificador de
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
proyectos presenta
superficialmente
habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
El planificador de
pocas habilidades y
conocimientos de
deben tener los
estudiantes para el
de aula, como son
comunicativas,
pedagógicas,
3

conocimientos
El Planificador de
qué del proceso
de manera clara y
tecnología para el
desarrollo de los
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
El Planificador de
qué del proceso
contenidos
3
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
apoyadas con
Tecnología
El planificador de
incorporación de
actividades que
en los estudiantes
El planificador de
incorporación de
son evidentes las
actividades para su
desarrollo en los
de los estudiantes
El planificador de
el desarrollo de
con Tecnología
3
La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
3
de evaluación y la
de evaluación y la
el cronograma de
No se evidencia el
cronograma de
3

descripción de los
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
evaluación y la
descripción de los
evaluación y la
descripción de los
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
3
RECOMENDACIONES
PARES ACADEMICOS:
Ricardo L. Astaiza Villamarin
Nombre del Maestro
Estudiante
BLANCA SABOGAL
Nombre del Proyecto MIS CREACIONES Área TODAS Grado:
4 3 2 1
Valora
ción

Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4
Integra claramente
requeridas en los
forma
clara y ordenada
Integra todas las
de forma clara y
ordenada
Integra algunas
evidencias
requeridas en los
Integra muy pocas
de forma clara y
ordenada
4
El Planificador de
Proyectos presenta
coherencia entre el
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
Proyectos presenta
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
El Planificador de
pocos aspectos del
objetivos, áreas
tiempo para su
desarrollo
4
articulados
efectivamente los
estudiantes y los
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
Presenta algunos
estudiantes y los
proyecto, pregunta
los contenidos
4

La metodología del
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
proyecto evidencia
alternativas de
los estudiantes,
desde el enfoque de
Tecnología
La metodología del
alternativas que
centrado en los
basado en proyectos
La metodología del
los estudiantes, ni
desde el enfoque de
Tecnología
4
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4

otros otros
RECOMENDACIONES:
PARES ACADEMICOS: MARIA LUCY OSORIO
Nombre del Maestro
Estudiante
Luz Edith Velasquez Castaño
Nombre del Proyecto
PROMOCIÓN CULTURAL
DE CALI
Área
Sociales,Investigación
y Ciencias Naturales.
Grado:
Pre-escola
r y
Básica
Prima
ria
(Quin
to,
Cuart
o y
Segun
do)
4 3 2 1
Valora
ción
Muestra
claramente el
del
Muestra parte de la
Muestra muy poco
Digital
4

desde el enfoque de
Tecnología
desde el enfoque de
Tecnología
basado en proyectos
desde el enfoque de
Tecnología
de evaluación y la
descripción de los
de evaluación y la
descripción de los
permiten evidenciar
aprendizajes.
el cronograma de
evaluación y la
descripción de los
No se evidencia el
cronograma de
evaluación y la
descripción de los
4
El planificador de
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos evidencia
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
proyectos apoya en
estudiantes ante
situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
El planificador de
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
estudiantes con
en calidad de
cognitivos,
otros
4
RECOMENDACIONES: Que evidencien la experiencia vivida en una herramienta tic.
PARES ACADEMICOS: Que utilicen la retroalimentación de sus avances pedagógicos con sus compañeros.

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