El documento presenta una serie de actividades para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Incluye ejercicios para que los estudiantes identifiquen sus cualidades y defectos, analicen un cuento sobre la importancia de las buenas acciones, dialoguen con su familia sobre los valores en el hogar, y definan valores como la generosidad y la humildad. El objetivo general es que los estudiantes reflexionen sobre sí mismos y reconozcan la importancia de los valores en sus vidas y relaciones.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMER GRADO. SEMANA 3.ma072001
La presente evaluación diagnóstica tiene como finalidad indagar sobre los aprendizajes que han adquirido los estudiantes en el grado anterior, saber qué aprendieron y qué les falta aprender. Los resultados que obtengan no representarán una calificación en su desempeño, sino más bien serán utilizados para generar acciones de reforzamiento, que permitan apoyar su progreso educativo.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMER GRADO. SEMANA 3.ma072001
La presente evaluación diagnóstica tiene como finalidad indagar sobre los aprendizajes que han adquirido los estudiantes en el grado anterior, saber qué aprendieron y qué les falta aprender. Los resultados que obtengan no representarán una calificación en su desempeño, sino más bien serán utilizados para generar acciones de reforzamiento, que permitan apoyar su progreso educativo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Colegio San Alberto Magno
Frailes Dominicos
1. Leo y Copio en mi cuaderno el siguiente texto
2. Actividad Nº1
Actividades De Desarrollo Cognitivo:
Desarrolla en tu cuaderno
a. Escribo en mi cuaderno algunas de las cualidades que poseo.
b. Escribo algunos de los defectos que poseo.
c. ¿Cuales son Mis Aspiraciones?
3. Comentemos y reflexionemos en clase.
a. ¿qué dificultades tuviste al nombrar las cualidades y defectos de tus
compañeros?
b. ¿qué sentiste cuando tus compañeros te dijeron tus cualidades y defectos?
c. ¿Cómo te sentiste realizando la actividad?
d. ¿Por qué es importante reconocer nuestras cualidades y nuestros defectos?
VALORES Son las cualidades que poseen las personas para hacer mejor la
convivencia con los demás. Valor es aquello que da sentido a la vida, aquello
por lo cual vale la pena vivir.
2. Colegio San Alberto Magno
Frailes Dominicos
5. Lee con atención el siguiente texto
6. Actividad Nº2
Respondo las siguientes preguntas en el cuaderno:
a. ¿Cuáles eran los tres amigos del hombre del cuento?
b. ¿Qué prometió cada amigo que haría después de la muerte de aquel
hombre?
c. ¿Cuál consideras que fue el mejor amigo de aquel hombre y por qué?
d. ¿Qué cualidades o valores pudo tener aquel hombre del cuento?
e. Represento el cuento por medio de un dibujo
7. Actividad Nº3
Trabajo con mi familia. Dialogo con mis familiares sobre:
a. ¿Qué valores caracterizan a mi papá y a mi mamá?
b. ¿Qué valores distinguieron a mis abuelos?
c. ¿Cuál es la importancia de los valores en el hogar?
d. ¿cuáles son los valores que más se practican en casa?
En la próxima clase comparto con mis compañeros y compañeras lo que
dialogue con mis familiares.
Los tres Amigos
Un hombre tenía tres amigos: Su dinero, su mujer y las buenas acciones.
Un día, estando a punto de morir, los mandó llamar para despedirse de ellos.
Al dinero, que primero se presentó,
le dijo!: ¡Adiós! Me muero.
¡Adiós! le contestó el dinero, cuando mueras haré que alumbre un cirio por
el descanso de tu alma.
Llegada la mujer, se despidió y ella le prometió acompañarlo hasta la tumba.
Por último, se acercaron sus buenas acciones.
¡Me muero! Les dijo el agonizante.
¡Adiós! No nos digas Adiós, le respondieron ellas. Nosotros no nos
apartaremos de tu lado; Si vives, nosotras viviremos, si mueres te
acompañaremos en la otra vida.
Muerto el hombre, su dinero le dio un cirio, su mujer lo siguió hasta la tumba
y sus buenas acciones lo acompañaron, aún, después de muerto.
3. Colegio San Alberto Magno
Frailes Dominicos
8. Actividad Nº4
Busco en el diccionario el significado de las siguientes palabras
- Generosidad
- Honradez
-Sinceridad
-Tolerancia
-Humildad
9. Actividad Nº5
Moldea en plastilina tu propia figura y la presenta a sus compañeros,
explicando sus rasgos físicos sobresalientes, sus valores y su carácter.
