El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el libro "Pregúntale a Alicia". El examen contiene 8 preguntas de contenido, 10 preguntas de comprensión, 3 preguntas de aplicación y una pregunta argumentativa. El examen evalúa la comprensión del libro, la ortografía y la redacción de los estudiantes.
Este documento presenta un cuestionario de evaluación sobre una historia anónima llamada "Pregúntale a Alicia". El cuestionario contiene preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas sobre los detalles de la trama, los personajes, el problema de la protagonista Alicia y cómo intentó resolverlo, así como sobre el mensaje y la intención del autor.
Este documento presenta una prueba sobre género narrativo con 19 preguntas de opción múltiple para estudiantes de 5° básico. Aborda conceptos como narrador, personajes, estructura de cuentos y diferencias entre mito y leyenda. El solucionario explica las respuestas a cada pregunta analizando los textos y definiciones presentadas.
Este documento es una prueba de lectura sobre la historia de Bibiana y su mundo. Contiene preguntas múltiple choice y de respuesta corta sobre detalles de la historia como los trabajos de Bibiana, las características de los personajes y los problemas que enfrentaba su familia. También pide al estudiante que resuma partes de la historia con sus propias palabras y que identifique quién dijo algunas frases clave. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre los eventos y temas centrales presentados en la historia de
El documento presenta un resumen de la novela La Metamorfosis de Franz Kafka. Gregorio Samsa, un empleado viajero, despierta una mañana transformado en un enorme insecto. Su familia, inicialmente compasiva, comienza a verlo como una carga y lo dejan encerrado en su habitación. Cuando Gregorio muere, su familia se siente aliviada de haberse liberado de esa responsabilidad. La novela critica la deshumanización del hombre en la sociedad moderna y capitalista.
Este documento es una guía de comprensión lectora sobre el libro "Subterra" de Baldomero Lillo. Contiene preguntas verdadero/falso, orden cronológico, selección única y preguntas abiertas sobre varios cuentos del libro, incluyendo "Los inválidos", "La compuerta No 12" y "El pago". También pide emparejar personajes con sus respectivas historias y define términos clave como el grisú.
Este documento presenta una prueba de lectura complementaria realizada a estudiantes de 5° básico. La prueba evalúa la comprensión lectora del libro "Ben quiere a Anna" a través de 20 preguntas de selección múltiple y una pregunta abierta. La prueba mide dimensiones como extracción de información explícita e implícita, vocabulario y argumentación. El documento contiene las instrucciones, preguntas, rúbricas de evaluación y claves de respuesta para corregir la prueba
El documento presenta una evaluación de lectura sobre cuentos de Horacio Quiroga. Instruye a los estudiantes a leer de forma comprensiva y analítica las preguntas. Contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo sobre cuentos como "Gallina degollada", "Una estación de amor", "El alambre de púas" y "La muerte de Isolda". Evalúa la comprensión lectora, el vocabulario contextual y la capacidad de inferir de forma detallada.
Este documento presenta una prueba de lenguaje sobre el libro "El diario de Ana Frank" respondida por un estudiante. La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y 12 afirmaciones sobre el libro para ser calificadas como verdaderas o falsas. Además, incluye 5 preguntas de desarrollo sobre opiniones e ideas relacionadas con el Holocausto y los personajes del libro.
Este documento presenta un cuestionario de evaluación sobre una historia anónima llamada "Pregúntale a Alicia". El cuestionario contiene preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas sobre los detalles de la trama, los personajes, el problema de la protagonista Alicia y cómo intentó resolverlo, así como sobre el mensaje y la intención del autor.
Este documento presenta una prueba sobre género narrativo con 19 preguntas de opción múltiple para estudiantes de 5° básico. Aborda conceptos como narrador, personajes, estructura de cuentos y diferencias entre mito y leyenda. El solucionario explica las respuestas a cada pregunta analizando los textos y definiciones presentadas.
Este documento es una prueba de lectura sobre la historia de Bibiana y su mundo. Contiene preguntas múltiple choice y de respuesta corta sobre detalles de la historia como los trabajos de Bibiana, las características de los personajes y los problemas que enfrentaba su familia. También pide al estudiante que resuma partes de la historia con sus propias palabras y que identifique quién dijo algunas frases clave. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante sobre los eventos y temas centrales presentados en la historia de
El documento presenta un resumen de la novela La Metamorfosis de Franz Kafka. Gregorio Samsa, un empleado viajero, despierta una mañana transformado en un enorme insecto. Su familia, inicialmente compasiva, comienza a verlo como una carga y lo dejan encerrado en su habitación. Cuando Gregorio muere, su familia se siente aliviada de haberse liberado de esa responsabilidad. La novela critica la deshumanización del hombre en la sociedad moderna y capitalista.
Este documento es una guía de comprensión lectora sobre el libro "Subterra" de Baldomero Lillo. Contiene preguntas verdadero/falso, orden cronológico, selección única y preguntas abiertas sobre varios cuentos del libro, incluyendo "Los inválidos", "La compuerta No 12" y "El pago". También pide emparejar personajes con sus respectivas historias y define términos clave como el grisú.
Este documento presenta una prueba de lectura complementaria realizada a estudiantes de 5° básico. La prueba evalúa la comprensión lectora del libro "Ben quiere a Anna" a través de 20 preguntas de selección múltiple y una pregunta abierta. La prueba mide dimensiones como extracción de información explícita e implícita, vocabulario y argumentación. El documento contiene las instrucciones, preguntas, rúbricas de evaluación y claves de respuesta para corregir la prueba
El documento presenta una evaluación de lectura sobre cuentos de Horacio Quiroga. Instruye a los estudiantes a leer de forma comprensiva y analítica las preguntas. Contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo sobre cuentos como "Gallina degollada", "Una estación de amor", "El alambre de púas" y "La muerte de Isolda". Evalúa la comprensión lectora, el vocabulario contextual y la capacidad de inferir de forma detallada.
Este documento presenta una prueba de lenguaje sobre el libro "El diario de Ana Frank" respondida por un estudiante. La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y 12 afirmaciones sobre el libro para ser calificadas como verdaderas o falsas. Además, incluye 5 preguntas de desarrollo sobre opiniones e ideas relacionadas con el Holocausto y los personajes del libro.
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el género narrativo. Contiene preguntas sobre tipos de narradores, elementos del relato como personajes y acontecimientos, y diferencias entre el cuento y la novela. El objetivo es conocer y comprender las características del género narrativo.
El documento presenta un resumen de preguntas de una prueba SIMCE de Lenguaje para 2o año medio. Incluye preguntas sobre tipos de comunicación no verbal, funciones de la comunicación, géneros literarios como narrativo y lírico, y elementos de una narración literaria. También incluye preguntas sobre biografías de Gabriela Mistral y Violeta Parra y un poema de Jorge Teillier.
Gregorio Samsa se despierta convertido en un insecto. Su familia se ve obligada a trabajar para mantenerse sin el sueldo de Gregorio. Con el tiempo, la familia se aleja de Gregorio y lo ven como una carga. Finalmente, Gregorio muere solo en su habitación, lo que alivia a su familia de la responsabilidad de cuidarlo.
El documento presenta un control de lectura sobre el libro "Bibiana y su mundo" para un curso de 7mo básico. Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre detalles de la trama y personajes, así como 6 preguntas abiertas requiriendo resúmenes o explicaciones cortas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la obra literaria.
Prueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘oSandra Meza
Este documento contiene un examen parcial de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3er año. El examen consta de 5 secciones que evalúan la comprensión lectora, el análisis de textos literarios como poemas, el uso de figuras literarias y completar palabras con sílabas faltantes. El estudiante debe responder preguntas sobre un poema proporcionado y completar oraciones con palabras clave.
Prueba libro historia de la gaviota y el gato que le enseñó a volarOlaya Erices Gavilán
Este documento contiene una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar". La prueba consta de varias secciones que evalúan el resumen del libro, la veracidad de afirmaciones sobre la trama y los personajes, el orden cronológico de eventos y la identificación de personajes y sus características.
El documento presenta una prueba de lectura comprensiva sobre la novela "Mundo de cartón". La prueba contiene 25 preguntas de selección múltiple sobre detalles clave de la trama y los personajes. El objetivo es evaluar la capacidad del estudiante para comprender e interpretar los eventos y temas centrales de la obra literaria.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre la novela "El niño que enloqueció de amor". La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre detalles de la historia, así como preguntas abiertas sobre los personajes y eventos clave. También pide al estudiante analizar el episodio que más lo impresionó de la novela. El objetivo es medir la capacidad del estudiante para extraer información explícita e implícita de la obra literaria.
Prueba de lectura el gato que le enseño a volar a una gaviotamartinafrancisca
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar". La prueba contiene 24 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de la historia y 2 preguntas de desarrollo sobre valores y el capítulo más importante.
Este documento presenta las instrucciones para un examen SIMCE de Lenguaje para 6° básico. Consta de 35 preguntas de alternativas que deben responderse en la hoja de respuestas adjunta en 90 minutos. Se deben escribir el nombre y curso en la hoja de respuestas antes de comenzar. Las respuestas se marcan con una X en el cuadrado correcto usando lápiz grafito y borrador si es necesario.
El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre la obra Antígona de Sófocles. El examen contiene preguntas de alternativas múltiples sobre detalles de la trama y los personajes, ejercicios de vocabulario contextual y una sección de producción de texto donde se pide al estudiante justificar qué haría si estuviera en el lugar de Antígona.
El resumen analiza un documento que contiene una evaluación de comprensión lectora sobre la novela Matilda de Roald Dahl. La evaluación consta de 6 secciones que prueban la comprensión del texto a través de preguntas de selección múltiple, emparejamiento, crucigramas y completado de oraciones. El objetivo es demostrar la capacidad de extraer información explícita e implícita de la novela.
1) El resumen trata sobre la novela "El año de la ballena" narrada desde la perspectiva de Ismael, un joven que enfrenta cambios en su vida tras la separación de sus padres. 2) Ismael se muda con su madre a vivir con su tío Juan, donde conoce a nuevos amigos y encuentra en la lectura y el fútbol una forma de enfrentar sus miedos y dificultades. 3) A través de la novela, se describen las características físicas y psicológicas de Isma
Este documento es una prueba de comprensión lectora sobre la novela "Barcos que Vuelan" de la autora chilena María Luisa Bombal. La prueba contiene preguntas sobre los personajes, eventos y detalles clave de la historia. Los estudiantes deben responder preguntas de selección múltiple, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas, ordenar eventos cronológicos y responder preguntas de desarrollo sobre la trama y personajes principales.
Prueba lectura narraciones extraordinarias agosto 2013.Maximo Reyes
Este documento presenta un examen de lectura complementaria con preguntas sobre varios cuentos de Edgar Allan Poe como "El gato negro", "Los crímenes de la calle Morgue", "El corazón delator", "La máscara de la muerte roja" y otros. El examen contiene preguntas de selección múltiple, verdadero o falso y preguntas de léxico contextual sobre detalles de los cuentos.
Este documento contiene una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Francisca yo te amo" de José Luis Rosasco. La prueba consta de 25 preguntas, divididas en dos secciones. La primera sección contiene 22 preguntas de selección única para evaluar la comprensión literal del texto. La segunda sección contiene 3 preguntas de desarrollo breve para evaluar la comprensión inferencial y valorativa. El objetivo es medir la identificación de elementos narrativos y la respuesta a preguntas a distintos nive
Prueba diagnostica lenguaje 5° año basicoFelix Bravo
Este documento contiene una prueba diagnóstica de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de 5° básico. La prueba incluye varios textos cortos seguidos de preguntas de comprensión lectora. Los textos tratan sobre un taller de cerámica, un caballo alado, la vida del futbolista Pelé y una historieta sobre el karaoke. El objetivo de la prueba es evaluar las habilidades de lectura y comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre el cuento "El Fantasma de Canterville" de Oscar Wilde. Consiste en preguntas sobre detalles de la historia, como los personajes y eventos clave. También incluye ejercicios de vocabulario y preguntas de opinión personal sobre la obra. El objetivo es medir la comprensión lectora del estudiante sobre este cuento clásico de fantasmas.
Preguntas libro historia de una gaviota y del gato que le enseño a volarMarlene S.
Este resumen resume las instrucciones de responder preguntas sobre un libro. Pide responder 42 preguntas sobre los personajes, la trama, los temas centrales y mensajes del libro. Las preguntas incluyen solicitudes para describir eventos clave, características de los personajes, y reflexionar sobre los temas de la naturaleza y el impacto humano.
Prueba sintesis genero lirico y dramatico segundo semestreMuriel Silva
Este documento presenta una prueba de síntesis sobre género lírico y dramático para estudiantes de segundo año de enseñanza media. Incluye instrucciones para completar 30 preguntas sobre elementos, estructuras y figuras literarias de ambos géneros, así como un extracto de una obra dramática para su análisis.
Este resumen describe una prueba de lectura domiciliaria sobre el libro "El niño que enloqueció de amor". La prueba contiene preguntas múltiples sobre detalles del libro como la droga que consumió la protagonista Alicia en su primera fiesta y las consecuencias de su consumo de drogas. También incluye preguntas sobre los personajes y la estructura narrativa del libro. El objetivo de la prueba es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre este texto que presenta los devastadores efectos
El documento presenta un resumen de tres párrafos sobre el libro "Pregúntale a Alicia". 1) Introduce a Alicia, una joven estadounidense que se ve envuelta en el mundo de las drogas durante su adolescencia y cómo su vida ordenada se convierte en un caos debido a su adicción. 2) Explica que los efectos de las drogas la llevan a un psiquiátrico donde permanece hasta regresar a casa, aunque su rehabilitación nunca se completa. 3) Detalla que Alicia presenta el viaje sin retorno a
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el género narrativo. Contiene preguntas sobre tipos de narradores, elementos del relato como personajes y acontecimientos, y diferencias entre el cuento y la novela. El objetivo es conocer y comprender las características del género narrativo.
El documento presenta un resumen de preguntas de una prueba SIMCE de Lenguaje para 2o año medio. Incluye preguntas sobre tipos de comunicación no verbal, funciones de la comunicación, géneros literarios como narrativo y lírico, y elementos de una narración literaria. También incluye preguntas sobre biografías de Gabriela Mistral y Violeta Parra y un poema de Jorge Teillier.
Gregorio Samsa se despierta convertido en un insecto. Su familia se ve obligada a trabajar para mantenerse sin el sueldo de Gregorio. Con el tiempo, la familia se aleja de Gregorio y lo ven como una carga. Finalmente, Gregorio muere solo en su habitación, lo que alivia a su familia de la responsabilidad de cuidarlo.
El documento presenta un control de lectura sobre el libro "Bibiana y su mundo" para un curso de 7mo básico. Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre detalles de la trama y personajes, así como 6 preguntas abiertas requiriendo resúmenes o explicaciones cortas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la obra literaria.
Prueba textos literarios poeticos 3⺠aã‘oSandra Meza
Este documento contiene un examen parcial de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3er año. El examen consta de 5 secciones que evalúan la comprensión lectora, el análisis de textos literarios como poemas, el uso de figuras literarias y completar palabras con sílabas faltantes. El estudiante debe responder preguntas sobre un poema proporcionado y completar oraciones con palabras clave.
Prueba libro historia de la gaviota y el gato que le enseñó a volarOlaya Erices Gavilán
Este documento contiene una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar". La prueba consta de varias secciones que evalúan el resumen del libro, la veracidad de afirmaciones sobre la trama y los personajes, el orden cronológico de eventos y la identificación de personajes y sus características.
El documento presenta una prueba de lectura comprensiva sobre la novela "Mundo de cartón". La prueba contiene 25 preguntas de selección múltiple sobre detalles clave de la trama y los personajes. El objetivo es evaluar la capacidad del estudiante para comprender e interpretar los eventos y temas centrales de la obra literaria.
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Prueba de lectura el gato que le enseño a volar a una gaviotamartinafrancisca
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar". La prueba contiene 24 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de la historia y 2 preguntas de desarrollo sobre valores y el capítulo más importante.
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El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre la obra Antígona de Sófocles. El examen contiene preguntas de alternativas múltiples sobre detalles de la trama y los personajes, ejercicios de vocabulario contextual y una sección de producción de texto donde se pide al estudiante justificar qué haría si estuviera en el lugar de Antígona.
El resumen analiza un documento que contiene una evaluación de comprensión lectora sobre la novela Matilda de Roald Dahl. La evaluación consta de 6 secciones que prueban la comprensión del texto a través de preguntas de selección múltiple, emparejamiento, crucigramas y completado de oraciones. El objetivo es demostrar la capacidad de extraer información explícita e implícita de la novela.
1) El resumen trata sobre la novela "El año de la ballena" narrada desde la perspectiva de Ismael, un joven que enfrenta cambios en su vida tras la separación de sus padres. 2) Ismael se muda con su madre a vivir con su tío Juan, donde conoce a nuevos amigos y encuentra en la lectura y el fútbol una forma de enfrentar sus miedos y dificultades. 3) A través de la novela, se describen las características físicas y psicológicas de Isma
Este documento es una prueba de comprensión lectora sobre la novela "Barcos que Vuelan" de la autora chilena María Luisa Bombal. La prueba contiene preguntas sobre los personajes, eventos y detalles clave de la historia. Los estudiantes deben responder preguntas de selección múltiple, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas, ordenar eventos cronológicos y responder preguntas de desarrollo sobre la trama y personajes principales.
Prueba lectura narraciones extraordinarias agosto 2013.Maximo Reyes
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Preguntas libro historia de una gaviota y del gato que le enseño a volarMarlene S.
Este resumen resume las instrucciones de responder preguntas sobre un libro. Pide responder 42 preguntas sobre los personajes, la trama, los temas centrales y mensajes del libro. Las preguntas incluyen solicitudes para describir eventos clave, características de los personajes, y reflexionar sobre los temas de la naturaleza y el impacto humano.
Prueba sintesis genero lirico y dramatico segundo semestreMuriel Silva
Este documento presenta una prueba de síntesis sobre género lírico y dramático para estudiantes de segundo año de enseñanza media. Incluye instrucciones para completar 30 preguntas sobre elementos, estructuras y figuras literarias de ambos géneros, así como un extracto de una obra dramática para su análisis.
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMER GRADO. SEMANA 3.ma072001
La presente evaluación diagnóstica tiene como finalidad indagar sobre los aprendizajes que han adquirido los estudiantes en el grado anterior, saber qué aprendieron y qué les falta aprender. Los resultados que obtengan no representarán una calificación en su desempeño, sino más bien serán utilizados para generar acciones de reforzamiento, que permitan apoyar su progreso educativo.
Este documento presenta una prueba de comprensión de lectura sobre el libro "Papaíto Piernas Largas" para estudiantes de 5to básico. La prueba contiene preguntas verdadero/falso, de selección múltiple y de desarrollo sobre la trama y personajes principales. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes y su habilidad para relacionar los contenidos del libro con conceptos vistos en clases.
El documento presenta una evaluación de tercer grado de primaria que contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre español. Las preguntas tratan sobre temas como la interpretación de tablas, documentos y textos. También incluye una lectura de comprensión sobre un cuento llamado "El otro jinete".
Los niños de tercero elaboraron un reglamento para el uso de la biblioteca del aula con normas claras y ortografía adecuada. Luego distribuyeron folletos con información sobre el uso responsable del agua a todos los alumnos. La familia Durán visitó la feria de la ciudad y participó en varias actividades.
Los estudiantes de tercero elaboraron un reglamento para el uso de la biblioteca del aula con normas claras y ortografía adecuada. Distribuyeron folletos con información sobre el uso responsable del agua a todos los alumnos.
Este documento presenta un objetivo de profundizar la comprensión de narrativas leídas extrayendo información explícita e implícita. Luego, introduce un cuento popular chileno titulado "Las tres mentiras" y hace una serie de preguntas sobre el cuento. Finalmente, ofrece algunos detalles sobre la naturaleza de los cuentos populares y cómo se transmiten de generación en generación.
Este documento es una guía de taller de lenguaje y comunicación para el primero medio del Colegio Inglés San José. Incluye ejercicios sobre modalizaciones discursivas, niveles de habla, comprensión de lectura y literatura. Los estudiantes deben completar las actividades relacionadas con un cuento corto de Augusto Monterroso.
Ficha de lectura "Mi Planta de Naranja Lima"rodo1965
Este documento contiene una ficha de lectura con preguntas sobre la novela "Mi planta de naranja lima" para que los estudiantes respondan. Las preguntas exploran el ambiente social, las relaciones entre los personajes como Zezé y su tío Edmundo, y eventos clave en la historia como cómo Zezé conoce a Ariovaldo y por qué su padre estaba deprimido.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Amigos del alma". La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, un ejercicio de ordenar secuencialmente 4 hechos del cuento, otro de ordenar palabras alfabéticamente y una pregunta de argumentación sobre la actitud de uno de los personajes. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes de tercer grado de extraer información explícita e implícita del texto, realizar inferencias y opinar sobre los aspectos del cuento.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Amigos del alma". La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, un ejercicio de ordenar secuencialmente 4 hechos del cuento, otro de ordenar palabras alfabéticamente y una pregunta de argumentación sobre la actitud de uno de los personajes. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes y su capacidad de extraer información explícita e implícita del texto.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para un estudiante de 6° grado. Contiene 28 preguntas sobre dos textos leídos, con el objetivo de evaluar la comprensión lectora y el uso de conceptos lingüísticos. También presenta los objetivos de aprendizaje que incluyen analizar textos narrativos, poéticos y no literarios para ampliar conocimientos.
Este documento presenta una evaluación final para un alumno de sexto grado. Contiene 25 preguntas de español y 15 preguntas de matemáticas sobre diferentes temas vistos durante el ciclo escolar. Al final, se muestran los resultados de la calificación del alumno en cada asignatura.
El documento presenta una serie de preguntas sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la función de transmitir información en todas las áreas del conocimiento. Su estructura externa básica es la introducción, el desarrollo y la conclusión. Para transmitir su contenido de forma adecuada, debe estar compuesto con coherencia, cohesión y conectores lógicos. Luego, presenta varias preguntas sobre las formas básicas y organizaciones de párrafos que pueden estar presentes en un texto exposit
Este documento parece ser una evaluación de un primer bimestre de un estudiante de 4° grado. Contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre varias asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales. Las preguntas tratan sobre temas como la lectura de un texto sobre la rana dorada venenosa, el uso de una brújula y puntos cardinales, y la división silábica de palabras.
El documento presenta un examen sobre el texto "Los ojos del perro siberiano". El examen contiene preguntas de selección múltiple sobre detalles del texto, como los personajes y su relación. También incluye preguntas abiertas donde se pide analizar las acciones y frases del texto relacionadas con temas como la familia, la enfermedad y el aprendizaje de la vida.
Este documento presenta un examen de comprensión lectora con 8 preguntas sobre el cuento "Niña bonita". Las preguntas evalúan la capacidad de los estudiantes para recuperar información explícita e implícita del cuento, identificar elementos gramaticales como el tiempo y la persona, y reconocer el propósito y características de diferentes tipos de textos como cuentos, afiches y cartas.
Este documento es un examen de evaluación del primer bimestre para el tercer grado. Contiene 15 preguntas de español y matemáticas para calificar el rendimiento académico del estudiante. Al final se incluyen espacios para anotar la calificación obtenida en cada asignatura y el promedio general.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Control de lectura pregúntale a alicia
1. Control de Lectura Pregúntale a Alicia
Nombre: _____________________________________
Curso: _______ _____ Fecha:____________________
Puntaje Total: 27 puntos. Puntaje Obtenido: _____ puntos Nota: ________
OBJETIVOS
Evaluar comprensión lectora, ortografía y redacción.
Preguntas de Contenido (1 pt. c/u = 8 pts.)
I.- MARQUE CON UNA LÍNEA OBLICUA (/) LA OPCIÓN CORRECTA. SI DESEA ANULARLA, CONVIÉRTALA EN CRUZ Y
MARQUE OTRA VEZ. (2 pts. c/u)
1. El libro está escrito en:
a) 1º persona singular b) 3º persona singular c) 3º persona plural
d) 2º persona singular e) 2º persona plural
2. La droga que contenía la bebida en su primera fiesta era:
a) pasta base b) hierba c) cocaína
d) éxtasis e) LSD
3. La consecuencia de haber consumido drogas en la segunda fiesta de Jill fue:
a) lanzarse desnuda a la piscina b) vomitar las plantas de la casa c) olvidar todo lo que pasó en la fiesta
d) acostarse con Bill e) bailar sobre la mesa
4. ¿Quiénes se violaron a Chris y a Alicia una vez que estaban muy drogadas?
a) Bill y Jill b) sólo Mario Mellani c) Richie y Rod
d) Sheila y Bill e) Sheila y Rod
2. 5. Alicia, para recuperarse y alejarse de la droga, se fue a un refugio en la ciudad de:
a) Virginia b) Montreal c) Denver
d) Texas e) New York
6. Al final del libro, encuentra trabajo de:
a) mesera b) secretaria c) enfermera
d) niñera e) cajera
7. El libro está escrito bajo la estructura de:
a) cartas b) un diario de vida c) leyenda urbana
d) novela e) fábula
8. ¿A cuál clase social y religión pertenece Alicia?
a) clase media alta y católica b) clase baja católica c) clase alta atea
d) clase media alta evangélica e) clase baja evangélica
Preguntas de Comprensión (2 pts. c/u = 10 pts.)
Lea el siguiente texto:
(1) “Pregúntale a Alicia" trata de una joven americana que se ve arrastrada al mundo de las drogas durante su
adolescencia. Nos presenta cómo su vida, fácil y ordenada, se ve convertida en un caos por culpa de su
drogodependencia: la soledad comienza a agobiarla, no se siente bien con su aspecto físico, ni tampoco con sus
padres, lo cual le lleva a escaparse de casa y verse sumergida en un mundo miserable.
(2) Los efectos de las drogas acabarán por llevarla a un psiquiátrico donde permanecerá durante algún tiempo
hasta su regreso a casa. Sin embargo, su rehabilitación nunca podrá llevarse a cabo.
(3) La joven Alicia nos presenta su viaje sin retorno a un mundo peligroso y en multitud de ocasiones, atractivo
para muchos jóvenes de su edad. Sin embargo, nos presenta los devastadores efectos y consecuencias que puede
llegar a tener el consumo de las drogas, alcanzando el grado del no retorno.
http://zonaforo.meristation.com/foros/viewtopic.php?p=13664322&sid=166359a3edf56aa717887b157029b844
3. 9. Del párrafo 3 se infiere que Alicia, producto de la droga, empieza:
a) a tener problemas sicológicos y
sociales
b) una vida fácil y ordenada c) a tener problemas amorosos
d) una vida nueva con muchas
aventuras
e) a culpar a sus padres
10. La relación entre el párrafo 1 y 3 radica en que:
a) el párrafo 1 presenta el origen de la drogadicción; el 3, como una breve tapa en su vida.
b) el párrafo 1 muestra las consecuencias de la drogadicción; el 3, la solución.
c) el párrafo 1 presenta el argumento del libro; el 3, su destino sin retorno producto de la drogadicción
d) el párrafo 1 define drogadicción; el 3, su destino sin retorno.
e) el párrafo 1 resume el libro; el 3, enumera las consecuencias de la drogadicción.
VOCABULARIO CONTEXTUAL: MARQUE LA OPCIÓN QUE MEJOR REEMPLACE LA PALABRA DEL ENCABEZADO,
SEGÚN SU SENTIDO EN EL TEXTO.
11. AGOBIARLA
a) angustiarla
b) apenarla
c) aburrirla
d) saturarla
e) impacientarla
12. SUMERGIDA
a) hundida
b) mojada
c) incrustada
d) bañada
e) introducida
13. MISERABLE
a) aburrido
b) egoísta
c) sórdido
d) envidioso
e) pobre
Preguntas de Aplicación (3 pt. c/u = 9 pts.)
II.- ORGANIZADOR GRÁFICO.
I. Conteste verdadero (V) o Falso (F) según corresponda. No olvides justificar las falsas para
obtener el máximo de puntaje (2pts):
4. 1 La protagonista comienza a escribir su diario para contar que consumió drogas por primera
vez.
___________________________________________________________________________
_
2 Cuando comienza su diario, la protagonista pronto cumpliría 15 años.
___________________________________________________________________________
__
3 La protagonista y su familia se mudan de ciudad porque el padre es nombrado decano en
otro lugar.
___________________________________________________________________________
__
4 Alicia rápidamente consigue amigos cuando llega a su nuevo liceo.
___________________________________________________________________________
__
5 La primera droga que consume Alicia es marihuana.
___________________________________________________________________________
__
6 El padre de Alicia sufre de una enfermedad al corazón.
___________________________________________________________________________
__
7 La familia Mellani se aprovecha de la soledad de Alicia y abusan de ella.
___________________________________________________________________________
__
8 Sheila inicia a Chris y Alicia en la heroína, luego las viola junto a su novio.
___________________________________________________________________________
__
II. A continuación, debes leer comprensivamente cada una de las siguientes preguntas. Luego
contesta en el espacio asignado. Recuerda que debes respetar la ortografía y redacción
(3pts).
1. ¿Cómo se siente emocionalmente la protagonista al inicio del relato? ¿Qué situación vive
en el liceo con Roger, el joven que le gusta?...
1. Realice un mapa conceptual o esquema con los siguientes personajes.
Lucy Martin - Gerta - Doris – Sammy - Familia Larsen – Babbie – Alicia.
III.- RESPUESTA ARGUMENTATIVA.
1. Explique quiénes eran los siguientes personajes y cuál fue el aporte de cada uno de ellos al desarrollo de la
historia:
5. a) Sammy
b) Familia Larsen
c) Babbie
2. Explique a qué se refiere la idea de “viaje sin retorno” que aparece en el texto anterior. Dé 2 ejemplos que
aparezcan en la obra.
Requisitos: introducción – desarrollo con 2 argumentos (ejemplos explicados) – conclusión.
Extensión: 10 líneas mínimo.
Aspectos a considerar para responder las preguntas:
Ortografía
Por cada 5 faltas ortográficas se descontará 1 décima de la nota original. Ésta podrá ser recuperada sólo tras la entrega a l
siguiente, de la corrección y justificación de todas las palabras encerradas indicando la regla ortográfica correspondie
Ejemplo 1:
Maria = María = lleva tilde por ser hiato. Ejemplo 2: Amvición = Ambición = uso de B en gru
consonántico mb.
Si en la prueba hubiese menos de 10 faltas ortográficas se premiará al estudiante, sumando a la nota original, dos décimas ex
cuando se respondan todas las preguntas satisfactoriamente.
Redacción
Por cada error de redacción se descontará 1 décima de la nota original. Este descuentono es recuperable, por lo que se pi
pertinencia y extensión indicada.
Si en la prueba no hubiese errores de redacción, se premiará al estudiante, sumando a la nota original, dos décimas extras, sie
se respondan todas las preguntas satisfactoriamente.
Comprender información explícita e implícita de la lectura realizada.
CONTESTA LAS PREGUNTAS SEGÚN LAINFORMACIÓN EXPUESTA EN LA OBRA.
1.- ¿De qué manera se narra la historia de laprotagonista?
a) A través de cartas que la joven envía a Joel.b) A través de un diario que escribe la joven.c) A
través de las entrevistas que mantiene la jovencon un psiquiatra.d) A través de un libro que
escribe Tim, dondecuenta el caso de su hermana.e) A través de los testimonios de los padres de
Laprotagonista.
2.- ¿Por qué la familia de la protagonista semuda de ciudad?
a) Porque quieren vivir en un lugar más cercano alhospital donde es internada la joven.b) Porque
la familia de la protagonista cae en la ruinaeconómica.c) Porque los padres de la protagonista
6. queríanevitar que Tim tuviera las mismas amistades que la joven.d) Porque querían mudarse a una
ciudad másgrande.e) Porque el padre de la protagonista consiguiótrabajo en otro lugar.
3.- ¿Cuál es la edad de la protagonista alcomienzo de la historia?
a) Trece años.b) Catorce años.c) Quince años.d) Dieciséis años.e) Diecisiete años.
4.- ¿Por qué motivo pensaba la protagonistaque la primera amiga que hizo en su nuevocolegio
fue Gerta?
a) Porque la joven fue la primera que le ofreciódrogas.b) Porque Gerta era una de las jóvenes
máspopulares del colegio.c) Porque ambas tenían problemas de adaptación alresto de los
compañeros.d) Porque Gerta podía conseguir alcohol fácilmente.e) Ninguna de las anteriores.
5.- ¿Qué ocurrió entre Beth y la protagonistacuando terminó el año escolar en que
seconocieron?
a) Beth escapó de la casa de sus padres y Laprotagonista se dedicó a buscarla.b) La protagonista
del libro y Beth pelearon luego deque esta última se enterara de que su amigaconsumía drogas.c)
Beth ingresó a la universidad y nunca más hablócon su amiga.d) Beth fue enviada a un
campamento de verano yla protagonista fue a la casa de sus abuelos.e) Ninguna de las anteriores.
6.- ¿Qué ocurrió con la protagonista en lafiesta a la cual fue invitada por Jill?
a) Fue llamada por su madre para anunciarle quesu abuelo había sufrido un accidente en
automóvil.b) Sufrió alucinaciones por beber un refrescomezclado con LSD.c) Fumó tabaco por
primera vez.d) Descubrió que su hermano Tim consumíadrogas.e) Ninguna de las anteriores.
7.- ¿En qué circunstancias la protagonista dela historia dejó de ser virgen?
a) La joven fue abusada por un vendedor dedrogas.b) La joven asistió a una comida en la casa
deRoger, con quien tuvo relaciones sexuales esamisma noche.c) En un campamento de verano,
cuando conoció aNelson.d) En un paseo a Nueva York que realizó con sunovio Fred.e) La joven
consumió drogas y tuvo relaciones conBill, un joven que dio una fiesta en su casa.
8.- ¿Cuándo se produjo el reencuentro deRoger con la protagonista de la historia?
a) La primera vez que la joven escapó de su casarumbo a San Francisco.b) Cuando la joven ingresó
a estudiar a launiversidad.c) Cuando la joven fue sorprendida robando en lacasa de Roger.d)
Cuando la familia de Roger visitó al abuelo de laprotagonista mientras estaba enfermo.e) Cuando
Roger fue a buscar a la protagonista aDenver, después de que ésta escapara del
hospitalsiquiátrico.
9.- ¿Por qué la protagonista comienza aconsumir píldoras para dormir?
a) Para poder dejar de sentir el deseo de consumirLSD.b) Con el fin de buscar alguna droga con
efectoparecido a la marihuana.c) Para fingir estar enferma, y así, no ir al colegio.
7. Comprender información explícita e implícita de la lectura realizada.
CONTESTA LAS PREGUNTAS SEGÚN LAINFORMACIÓN EXPUESTA EN LA OBRA.
1.- ¿De qué manera se narra la historia de laprotagonista?
a) A través de cartas que la joven envía a Joel.b) A través de un diario que escribe la joven.c) A
través de las entrevistas que mantiene la jovencon un psiquiatra.d) A través de un libro que
escribe Tim, dondecuenta el caso de su hermana.e) A través de los testimonios de los padres de
Laprotagonista.
2.- ¿Por qué la familia de la protagonista semuda de ciudad?
a) Porque quieren vivir en un lugar más cercano alhospital donde es internada la joven.b) Porque
la familia de la protagonista cae en la ruinaeconómica.c) Porque los padres de la protagonista
queríanevitar que Tim tuviera las mismas amistades que la joven.d) Porque querían mudarse a una
ciudad másgrande.e) Porque el padre de la protagonista consiguiótrabajo en otro lugar.
3.- ¿Cuál es la edad de la protagonista alcomienzo de la historia?
a) Trece años.b) Catorce años.c) Quince años.d) Dieciséis años.e) Diecisiete años.
4.- ¿Por qué motivo pensaba la protagonistaque la primera amiga que hizo en su nuevocolegio
fue Gerta?
a) Porque la joven fue la primera que le ofreciódrogas.b) Porque Gerta era una de las jóvenes
máspopulares del colegio.c) Porque ambas tenían problemas de adaptación alresto de los
compañeros.d) Porque Gerta podía conseguir alcohol fácilmente.e) Ninguna de las anteriores.
5.- ¿Qué ocurrió entre Beth y la protagonistacuando terminó el año escolar en que
seconocieron?
a) Beth escapó de la casa de sus padres y Laprotagonista se dedicó a buscarla.b) La protagonista
del libro y Beth pelearon luego deque esta última se enterara de que su amigaconsumía drogas.c)
Beth ingresó a la universidad y nunca más hablócon su amiga.d) Beth fue enviada a un
campamento de verano yla protagonista fue a la casa de sus abuelos.e) Ninguna de las anteriores.
6.- ¿Qué ocurrió con la protagonista en lafiesta a la cual fue invitada por Jill?
a) Fue llamada por su madre para anunciarle quesu abuelo había sufrido un accidente en
automóvil.b) Sufrió alucinaciones por beber un refrescomezclado con LSD.c) Fumó tabaco por
primera vez.d) Descubrió que su hermano Tim consumíadrogas.e) Ninguna de las anteriores.
7.- ¿En qué circunstancias la protagonista dela historia dejó de ser virgen?
a) La joven fue abusada por un vendedor dedrogas.b) La joven asistió a una comida en la casa
deRoger, con quien tuvo relaciones sexuales esamisma noche.c) En un campamento de verano,
8. cuando conoció aNelson.d) En un paseo a Nueva York que realizó con sunovio Fred.e) La joven
consumió drogas y tuvo relaciones conBill, un joven que dio una fiesta en su casa.
8.- ¿Cuándo se produjo el reencuentro deRoger con la protagonista de la historia?
a) La primera vez que la joven escapó de su casarumbo a San Francisco.b) Cuando la joven ingresó
a estudiar a launiversidad.c) Cuando la joven fue sorprendida robando en lacasa de Roger.d)
Cuando la familia de Roger visitó al abuelo de laprotagonista mientras estaba enfermo.e) Cuando
Roger fue a buscar a la protagonista aDenver, después de que ésta escapara del
hospitalsiquiátrico.
9.- ¿Por qué la protagonista comienza aconsumir píldoras para dormir?
a) Para poder dejar de sentir el deseo de consumirLSD.b) Con el fin de buscar alguna droga con
efectoparecido a la marihuana.c) Para fingir estar enferma, y así, no ir al colegio.
d) Para pensar lo menos posible en que Roger lahabía abandonado por Beth.e) Debido al insomnio
causado por la tensión de nosaber si estaba embarazada.
10.- Después de que la protagonista de lanarración vuelve de sus vacaciones en casa desus
abuelos, ¿qué ocurre con Roger?
a) Se va a una escuela militar.b) Comienza una relación con Gertha.c) Se involucra con un grupo de
amigosconsumidores de LSD.d) Empieza a vender drogas en el colegio.e) Deja la ciudad para abrir
un negocio en SanFrancisco.
11.- ¿Por qué la protagonista comienza aconsumir “anfetas”?
a) Para poder soportar el control extremo que sufamilia ejercía sobre ella.b) Porque con las
anfetaminas podía concentrarsemejor para poder estudiar.c) Para poder mantener su cuerpo en
forma.d) Porque quería aminorar el nerviosismo en tiempode exámenes.e) Ninguna de las
anteriores.
12.- ¿Por qué la protagonista comienza avender drogas?
a) Porque necesitaba una forma para poder financiarlas adicciones de las cuales era víctima.b)
Para poder ayudar a Richie mientras el joven estáen la universidad.c) Con el fin de ayudar
económicamente a su padre.d) Para poder enviarle dinero a sus abuelos.e) Para demostrarles a
sus amigos que ella era capazde llevar a cabo acciones ilegales.
13.- ¿Cuál fue el motivo por el cual laprotagonista terminó su relación con Richie?
a) Richie mantenía al mismo tiempo otra relación conLilian
9. .b) La protagonista no estaba de acuerdo con queRichie comenzara a robar a los niños del colegio.
c) La protagonista no quería que Richie comenzara aconsumir drogas con ella.
d) La protagonista no se sentía cómoda con lacostumbre de Richie de pasar todos los días
enfiestas
.e) La protagonista descubrió que el joven manteníauna relación con Ted, el novio de Chris.
14.- ¿Qué ocurre con la protagonista despuésde dejar a Richie?
a) Escapa de su casa a la ciudad de San Francisco.b) Consume drogas por primera vez.c) Delata a
Richie con la policía.d) Comienza a dirigir una fundación de rehabilitaciónde drogadictos.e) A y C.
15.- ¿Qué pensaba la protagonista de lanarración acerca del señor Mellani?
a) Lo consideraba como un padre por todos loscuidados que le daba.
b) Pensaba que el señor Mellani era amable sólo conlas personas con quienes hacía negocios
.c) Lo consideraba una persona despreciable por nosentirse mal por vender drogas a niños.
d) Pensaba que pese a ser una personamalhumorada, siempre tenía como meta el hacer elbien.
e) Ninguna de las anteriores.
16.- ¿Cuándo fue la primera vez que laprotagonista consumió heroína?
a) En el campamento de verano al que asistió conGerta.
b) En la fiesta de bienvenida a la universidad.
c) En una visita que hizo la joven junto a Chris a lacasa de Sheila, la dueña de una boutique en
SanFrancisco.
d) En la despedida de Roger.
e) En el hospital siquiátrico.
17.- ¿Por qué la protagonista decide regresarde San Francisco a la casa de sus padres?
a) Porque se le acabó el dinero con el cual saliódesde su casa.
b) Porque decide ayudar a su hermano Tim con suadicción a las drogas.
c) Porque recibe la noticia de que su abuelo estabamuy mal de salud.
d) Porque comenzó a extrañar la vida de su hogar.
e) Ninguna de las anteriores.
10. 18.- Después de que la protagonista escaparapor segunda vez de su casa, ¿qué piensa la joven
acerca de la experiencia vivida?
a) Considera que aquella experiencia le servirápara poder ayudar a personas que se encuentranen
la misma situación.b) Piensa que la vida no tiene valor si es quealguien debe sufrir lo que pasó ella
cuando escapópor segunda vez.c) Considera que las drogas que probó en ese viajefueron
sumamente placenteras, por lo queintentaría escapar nuevamente.d) Considera que la experiencia
del segundoescape habría sido mucho mejor si hubiera estadoacompañada de Roger.e) Ninguna
de las anteriores.
19.- ¿Cómo se conocieron Joel y laprotagonista de la historia?
a) En una de las fiestas que dio Richie.b) En un festival de música en San Francisco.c) En la
biblioteca de la facultad universitariadonde trabajaba el padre de La protagonista.d) En una cena
que organizó el padre de laprotagonista en su casa.e) B y D.
20.- ¿Cuál de los siguientes acontecimientosllevó a que La protagonista fuera internadade
urgencia en una clínica?
a) La joven fue drogada sin que ella supiera, y ensus alucinaciones se hizo daño a sí misma.b) La
joven sufrió un accidente automovilísticoproducto de haber conducido bajo el efecto delLSD.c) La
joven fue atacada por dos hombres mientrasella estaba drogada.d) La joven sufrió un ataque
cardíaco producto deuna sobredosis de drogas.e) Ninguna de las anteriores.
21.- ¿Cómo se logró que finalmente laprotagonista dejara el hospital siquiátricodonde fue
internada?
a) El padre de la protagonista consiguió que Jan yMarcie retiraran la declaración que culpaba a
la joven de vender drogas.b) Joel decide dejar las drogas, y de esta manera,se enfoca en ayudar a
la joven a superar lasadicciones por las cuales se estaba tratando elhospital siquiátrico.c) Richie se
arrepiente de haberle hecho tanto dañoa la joven, y decide anular el juicio por el cualencerraron a
la joven en el hospital siquiátrico.d) Chris visita continuamente el hospital siquiátricodonde estaba
internada la protagonista, y
finalmente entre las dos diseñan un plan paraescapar del recinto.e) Ninguna de las anteriores
d) Para pensar lo menos posible en que Roger lahabía abandonado por Beth.e) Debido al insomnio
causado por la tensión de nosaber si estaba embarazada.
11. 10.- Después de que la protagonista de lanarración vuelve de sus vacaciones en casa desus
abuelos, ¿qué ocurre con Roger?
a) Se va a una escuela militar.b) Comienza una relación con Gertha.c) Se involucra con un grupo de
amigosconsumidores de LSD.d) Empieza a vender drogas en el colegio.e) Deja la ciudad para abrir
un negocio en SanFrancisco.
11.- ¿Por qué la protagonista comienza aconsumir “anfetas”?
a) Para poder soportar el control extremo que sufamilia ejercía sobre ella.b) Porque con las
anfetaminas podía concentrarsemejor para poder estudiar.c) Para poder mantener su cuerpo en
forma.d) Porque quería aminorar el nerviosismo en tiempode exámenes.e) Ninguna de las
anteriores.
12.- ¿Por qué la protagonista comienza avender drogas?
a) Porque necesitaba una forma para poder financiarlas adicciones de las cuales era víctima.b)
Para poder ayudar a Richie mientras el joven estáen la universidad.c) Con el fin de ayudar
económicamente a su padre.d) Para poder enviarle dinero a sus abuelos.e) Para demostrarles a
sus amigos que ella era capazde llevar a cabo acciones ilegales.
13.- ¿Cuál fue el motivo por el cual laprotagonista terminó su relación con Richie?
a) Richie mantenía al mismo tiempo otra relación conLilian.b) La protagonista no estaba de
acuerdo con queRichie comenzara a robar a los niños del colegio.c) La protagonista no quería que
Richie comenzara aconsumir drogas con ella.d) La protagonista no se sentía cómoda con
lacostumbre de Richie de pasar todos los días enfiestas.e) La protagonista descubrió que el joven
manteníauna relación con Ted, el novio de Chris.
14.- ¿Qué ocurre con la protagonista despuésde dejar a Richie?
a) Escapa de su casa a la ciudad de San Francisco.b) Consume drogas por primera vez.c) Delata a
Richie con la policía.d) Comienza a dirigir una fundación de rehabilitaciónde drogadictos.e) A y C.
15.- ¿Qué pensaba la protagonista de lanarración acerca del señor Mellani?
a) Lo consideraba como un padre por todos loscuidados que le daba.b) Pensaba que el señor
Mellani era amable sólo conlas personas con quienes hacía negocios.c) Lo consideraba una
persona despreciable por nosentirse mal por vender drogas a niños.d) Pensaba que pese a ser una
personamalhumorada, siempre tenía como meta el hacer elbien.e) Ninguna de las anteriores.
16.- ¿Cuándo fue la primera vez que laprotagonista consumió heroína?
a) En el campamento de verano al que asistió conGerta.b) En la fiesta de bienvenida a la
universidad.c) En una visita que hizo la joven junto a Chris a lacasa de Sheila, la dueña de una
boutique en SanFrancisco.d) En la despedida de Roger.e) En el hospital siquiátrico.
12. 17.- ¿Por qué la protagonista decide regresarde San Francisco a la casa de sus padres?
a) Porque se le acabó el dinero con el cual saliódesde su casa.b) Porque decide ayudar a su
hermano Tim con suadicción a las drogas.c) Porque recibe la noticia de que su abuelo estabamuy
mal de salud.d) Porque comenzó a extrañar la vida de su hogar.e) Ninguna de las anteriores.
18.- Después de que la protagonista escaparapor segunda vez de su casa, ¿qué piensa la joven
acerca de la experiencia vivida?
a) Considera que aquella experiencia le servirápara poder ayudar a personas que se encuentranen
la misma situación.b) Piensa que la vida no tiene valor si es quealguien debe sufrir lo que pasó ella
cuando escapópor segunda vez.c) Considera que las drogas que probó en ese viajefueron
sumamente placenteras, por lo queintentaría escapar nuevamente.d) Considera que la experiencia
del segundoescape habría sido mucho mejor si hubiera estadoacompañada de Roger.e) Ninguna
de las anteriores.
19.- ¿Cómo se conocieron Joel y laprotagonista de la historia?
a) En una de las fiestas que dio Richie.b) En un festival de música en San Francisco.c) En la
biblioteca de la facultad universitariadonde trabajaba el padre de La protagonista.d) En una cena
que organizó el padre de laprotagonista en su casa.e) B y D.
20.- ¿Cuál de los siguientes acontecimientosllevó a que La protagonista fuera internadade
urgencia en una clínica?
a) La joven fue drogada sin que ella supiera, y ensus alucinaciones se hizo daño a sí misma.b) La
joven sufrió un accidente automovilísticoproducto de haber conducido bajo el efecto delLSD.c) La
joven fue atacada por dos hombres mientrasella estaba drogada.d) La joven sufrió un ataque
cardíaco producto deuna sobredosis de drogas.e) Ninguna de las anteriores.
21.- ¿Cómo se logró que finalmente laprotagonista dejara el hospital siquiátricodonde fue
internada?
a) El padre de la protagonista consiguió que Jan yMarcie retiraran la declaración que culpaba a
la joven de vender drogas.b) Joel decide dejar las drogas, y de esta manera,se enfoca en ayudar a
la joven a superar lasadicciones por las cuales se estaba tratando elhospital siquiátrico.c) Richie se
arrepiente de haberle hecho tanto dañoa la joven, y decide anular el juicio por el cualencerraron a
la joven en el hospital siquiátrico.d) Chris visita continuamente el hospital siquiátricodonde estaba
internada la protagonista, y
finalmente entre las dos diseñan un plan paraescapar del recinto.e) Ninguna de las anteriores
13. Comprender información explícita e implícita de la lectura realizada.
CONTESTA LAS PREGUNTAS SEGÚN LAINFORMACIÓN EXPUESTA EN LA OBRA.
1.- ¿De qué manera se narra la historia de laprotagonista?
a) A través de cartas que la joven envía a Joel.b) A través de un diario que escribe la joven.c) A
través de las entrevistas que mantiene la jovencon un psiquiatra.d) A través de un libro que
escribe Tim, dondecuenta el caso de su hermana.e) A través de los testimonios de los padres de
Laprotagonista.
2.- ¿Por qué la familia de la protagonista semuda de ciudad?
a) Porque quieren vivir en un lugar más cercano alhospital donde es internada la joven.b) Porque
la familia de la protagonista cae en la ruinaeconómica.c) Porque los padres de la protagonista
queríanevitar que Tim tuviera las mismas amistades que la joven.d) Porque querían mudarse a una
ciudad másgrande.e) Porque el padre de la protagonista consiguiótrabajo en otro lugar.
3.- ¿Cuál es la edad de la protagonista alcomienzo de la historia?
a) Trece años.b) Catorce años.c) Quince años.d) Dieciséis años.e) Diecisiete años.
4.- ¿Por qué motivo pensaba la protagonistaque la primera amiga que hizo en su nuevocolegio fue
Gerta?
a) Porque la joven fue la primera que le ofreciódrogas.b) Porque Gerta era una de las jóvenes
máspopulares del colegio.c) Porque ambas tenían problemas de adaptación alresto de los
compañeros.d) Porque Gerta podía conseguir alcohol fácilmente.e) Ninguna de las anteriores.
14. 5.- ¿Qué ocurrió entre Beth y la protagonistacuando terminó el año escolar en que seconocieron?
a) Beth escapó de la casa de sus padres y Laprotagonista se dedicó a buscarla.b) La protagonista
del libro y Beth pelearon luego deque esta última se enterara de que su amigaconsumía drogas.c)
Beth ingresó a la universidad y nunca más hablócon su amiga.d) Beth fue enviada a un
campamento de verano yla protagonista fue a la casa de sus abuelos.e) Ninguna de las anteriores.
6.- ¿Qué ocurrió con la protagonista en lafiesta a la cual fue invitada por Jill?
a) Fue llamada por su madre para anunciarle quesu abuelo había sufrido un accidente en
automóvil.b) Sufrió alucinaciones por beber un refrescomezclado con LSD.c) Fumó tabaco por
primera vez.d) Descubrió que su hermano Tim consumíadrogas.e) Ninguna de las anteriores.
7.- ¿En qué circunstancias la protagonista dela historia dejó de ser virgen?
a) La joven fue abusada por un vendedor dedrogas.b) La joven asistió a una comida en la casa
deRoger, con quien tuvo relaciones sexuales esamisma noche.c) En un campamento de verano,
cuando conoció aNelson.d) En un paseo a Nueva York que realizó con sunovio Fred.e) La joven
consumió drogas y tuvo relaciones conBill, un joven que dio una fiesta en su casa.
8.- ¿Cuándo se produjo el reencuentro deRoger con la protagonista de la historia?
a) La primera vez que la joven escapó de su casarumbo a San Francisco.b) Cuando la joven ingresó
a estudiar a launiversidad.c) Cuando la joven fue sorprendida robando en lacasa de Roger.d)
Cuando la familia de Roger visitó al abuelo de laprotagonista mientras estaba enfermo.e) Cuando
Roger fue a buscar a la protagonista aDenver, después de que ésta escapara del
hospitalsiquiátrico.
9.- ¿Por qué la protagonista comienza aconsumir píldoras para dormir?
15. a) Para poder dejar de sentir el deseo de consumirLSD.b) Con el fin de buscar alguna droga con
efectoparecido a la marihuana.c) Para fingir estar enferma, y así, no ir al colegio.
d) Para pensar lo menos posible en que Roger lahabía abandonado por Beth.e) Debido al insomnio
causado por la tensión de nosaber si estaba embarazada.
10.- Después de que la protagonista de lanarración vuelve de sus vacaciones en casa desus
abuelos, ¿qué ocurre con Roger?
16. a) Se va a una escuela militar.b) Comienza una relación con Gertha.c) Se involucra con un grupo de
amigosconsumidores de LSD.d) Empieza a vender drogas en el colegio.e) Deja la ciudad para abrir
un negocio en SanFrancisco.
11.- ¿Por qué la protagonista comienza aconsumir “anfetas”?
a) Para poder soportar el control extremo que sufamilia ejercía sobre ella.b) Porque con las
anfetaminas podía concentrarsemejor para poder estudiar.c) Para poder mantener su cuerpo en
forma.d) Porque quería aminorar el nerviosismo en tiempode exámenes.e) Ninguna de las
anteriores.
12.- ¿Por qué la protagonista comienza avender drogas?
a) Porque necesitaba una forma para poder financiarlas adicciones de las cuales era víctima.b)
Para poder ayudar a Richie mientras el joven estáen la universidad.c) Con el fin de ayudar
económicamente a su padre.d) Para poder enviarle dinero a sus abuelos.e) Para demostrarles a
sus amigos que ella era capazde llevar a cabo acciones ilegales.
13.- ¿Cuál fue el motivo por el cual laprotagonista terminó su relación con Richie?
a) Richie mantenía al mismo tiempo otra relación conLilian.b) La protagonista no estaba de
acuerdo con queRichie comenzara a robar a los niños del colegio.c) La protagonista no quería que
Richie comenzara aconsumir drogas con ella.d) La protagonista no se sentía cómoda con
lacostumbre de Richie de pasar todos los días enfiestas.e) La protagonista descubrió que el joven
manteníauna relación con Ted, el novio de Chris.
14.- ¿Qué ocurre con la protagonista despuésde dejar a Richie?
a) Escapa de su casa a la ciudad de San Francisco.b) Consume drogas por primera vez.c) Delata a
Richie con la policía.d) Comienza a dirigir una fundación de rehabilitaciónde drogadictos.e) A y C.
17. 15.- ¿Qué pensaba la protagonista de lanarración acerca del señor Mellani?
a) Lo consideraba como un padre por todos loscuidados que le daba.b) Pensaba que el señor
Mellani era amable sólo conlas personas con quienes hacía negocios.c) Lo consideraba una
persona despreciable por nosentirse mal por vender drogas a niños.d) Pensaba que pese a ser una
personamalhumorada, siempre tenía como meta el hacer elbien.e) Ninguna de las anteriores.
16.- ¿Cuándo fue la primera vez que laprotagonista consumió heroína?
a) En el campamento de verano al que asistió conGerta.b) En la fiesta de bienvenida a la
universidad.c) En una visita que hizo la joven junto a Chris a lacasa de Sheila, la dueña de una
boutique en SanFrancisco.d) En la despedida de Roger.e) En el hospital siquiátrico.
17.- ¿Por qué la protagonista decide regresarde San Francisco a la casa de sus padres?
a) Porque se le acabó el dinero con el cual saliódesde su casa.b) Porque decide ayudar a su
hermano Tim con suadicción a las drogas.c) Porque recibe la noticia de que su abuelo estabamuy
mal de salud.d) Porque comenzó a extrañar la vida de su hogar.e) Ninguna de las anteriores.
18.- Después de que la protagonista escaparapor segunda vez de su casa, ¿qué piensa la joven
acerca de la experiencia vivida?
a) Considera que aquella experiencia le servirápara poder ayudar a personas que se encuentranen
la misma situación.b) Piensa que la vida no tiene valor si es quealguien debe sufrir lo que pasó ella
cuando escapópor segunda vez.c) Considera que las drogas que probó en ese viajefueron
sumamente placenteras, por lo queintentaría escapar nuevamente.d) Considera que la experiencia
del segundoescape habría sido mucho mejor si hubiera estadoacompañada de Roger.e) Ninguna
de las anteriores.
19.- ¿Cómo se conocieron Joel y laprotagonista de la historia?
18. a) En una de las fiestas que dio Richie.b) En un festival de música en San Francisco.c) En la
biblioteca de la facultad universitariadonde trabajaba el padre de La protagonista.d) En una cena
que organizó el padre de laprotagonista en su casa.e) B y D.
20.- ¿Cuál de los siguientes acontecimientosllevó a que La protagonista fuera internadade
urgencia en una clínica?
a) La joven fue drogada sin que ella supiera, y ensus alucinaciones se hizo daño a sí misma.b) La
joven sufrió un accidente automovilísticoproducto de haber conducido bajo el efecto delLSD.c) La
joven fue atacada por dos hombres mientrasella estaba drogada.d) La joven sufrió un ataque
cardíaco producto deuna sobredosis de drogas.e) Ninguna de las anteriores.
21.- ¿Cómo se logró que finalmente laprotagonista dejara el hospital siquiátricodonde fue
internada?
a) El padre de la protagonista consiguió que Jan yMarcie retiraran la declaración que culpaba a la
joven de vender drogas.b) Joel decide dejar las drogas, y de esta manera,se enfoca en ayudar a la
joven a superar lasadicciones por las cuales se estaba tratando elhospital siquiátrico.c) Richie se
arrepiente de haberle hecho tanto dañoa la joven, y decide anular el juicio por el cualencerraron a
la joven en el hospital siquiátrico.d) Chris visita continuamente el hospital siquiátricodonde estaba
internada la protagonista, y
finalmente entre las dos diseñan un plan paraescapar del recinto.e) Ninguna de las anteriores
Tabla de respuestas
1.- B2.-E3.- C4.- C5.- D6.- B7.- E
8.- D9.- E10.- A11.- C12.- B13.- E14.- E15.- A16.- C17.- D18.- A19.- C20.- A21.- A