Este documento trata sobre las variedades lingüísticas. Brevemente: 1. Se presenta un texto en una variedad del castellano propia de una región del Perú. 2. Se pide a los estudiantes que identifiquen la región a la que pertenece esta variedad y si muestra rasgos geográficos. 3. También se les pide que consideren si es correcto burlarse de quien habla de esta manera.

1. Variedades lingüísticas

2. Unidad 06
Adoptamos variedades lingüísticas.
El docente plantea: Conflicto cognitivo
¿Qué pasaría si todos los seres humanos
hablarían un solo lenguaje ?

3. Lean en voz alta el texto. Luego, respondan oralmente las
preguntas.
Espera, padre…Yo he dicho: Inca está a mi lado…
Cuando subo alta mar y solo estoy con timón en me
mano, ahistá, Inca, juerte, tranquilo. Él mi lleva al
narizo-ojo el voltejeo del anchoveta en lo jondo… Un
alcatraz viejo, hace tiempo, se comoda en me lancha.
Llevamos de noche. Traga anchoveta retozoneando su
ala pechuga cansao viejo.
Arguedas, J. M. (1971). El zorro de arriba y el zorro de abajo. Buenos
Aires, Argentina: Lozada.
EJERCICIO :

4. a. ¿A qué región del Perú creen que pertenece la forma
de hablar que se describe en el texto? ¿Creen que el
texto ejemplifica la variedad geográfica del uso del
castellano? ¿Por qué?
b. ¿Qué actitudes notaste en tus compañeras cuando te
oyeron leer? ¿Consideran correcto que las personas se
burlen de alguien que habla de manera muy similar a la
forma que se describe en el texto? ¿Por qué?

6. AUTOEVALUACIÓN

7. Recursos expresivos
En la narración oral, sin importar la variedad
lingüística, es fundamental que el mensaje sea
expresado de manera dinámica y atractiva. Para
conseguirlo, debes hablar en forma clara y
cambiar la entonación con frecuencia, de
acuerdo a los sentimientos que quieres
expresar: alegría, tristeza, sorpresa, enojo, etc.
Es importante, también, tener claro cuál es el
efecto que quieres causar en el auditorio.

10. ● ¿Qué es la Yacumama?
● ¿Cómo es la Yacumama?
● ¿Dónde habita la Yacumama?
● ¿Existe la Yacumama en la vida real?
● Imágenes de la Yacumama
● Videos de la Yacumama

11. Lean las preguntas, intercambien ideas y respondan.
a. ¿Qué texto es (cuento, leyenda, poema, canción) del
video corresponde para realizar la actividad de
aplicación? ¿Por qué eligieron este texto?
b. ¿El texto que eligieron presenta usos lingüísticos
propios de los hablantes de alguna región del Perú?
¿Cuáles son estos usos? Mencionen dos.
c. ¿A qué región del Perú creen que pertenece la forma
de hablar que se describe en el video?

12. Narre el texto del video, ensayen su presentación y
evalúen la participación de cada uno. Guíense de las
siguientes preguntas:
a. ¿Complementó su presentación con gestos y
movimientos corporales adecuados? ¿Su narración
fue fluida y captó mi atención?
b. ¿Varió su forma de hablar y adoptó la variedad del
uso del castellano que se describe en el texto que
elegimos?

15. Variedades lingüísticas
ACTIVIDAD
Escribe ejemplos que se relacionen :