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República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Diplomado en competencias Pedagógicas para Profesionales
No Docentes
Núcleo Académico Guanare - Portuguesa
CRÍTICAS
A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Participantes: Leal Yusmarit
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Tutora: Félida Pernía de Delfín
Críticas
Sociedad del
conocimiento
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Criticas a la sociedad del conocimiento

  • 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Diplomado en competencias Pedagógicas para Profesionales No Docentes Núcleo Académico Guanare - Portuguesa CRÍTICAS A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Participantes: Leal Yusmarit Núñez Oriel Tutora: Félida Pernía de Delfín
  • 2. Críticas Sociedad del conocimiento Hoy en día el conocimiento es representado por Desde siempre el hombre a tratado de acumular y transmitir conocimientos Otros simplemente no están de acuerdo por considerar que no son merecedores ni reconocen sus trabajos Ciencia Natural Y Inteligencia Libre- Fluctuante Quienes defiende esta teoría lo llaman Progreso Intelectual
  • 3.
  • 4. Vivimos en una sociedad del conocimiento porque estamos sumidos por la era de la información. Nunca antes hubo tanta información transmitida por tantos medios al mismo tiempo. Donde todo se centra en la Sociedad, derivando a los factores externos que son los que conllevan a un conocimiento real mas no cognitivo
  • 5. Un boom de armamento tecnológico de la ingenuidad juvenil que eleva la condición de un icono social que se asocia al concepto de conocimiento.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Con la era tecnológica se abierto una ventana a nuevas oportunidades de conocimientos, pudiendo acceder cualquier persona así como aquellos que deseen aportar sus ideas. Sólo que de esta manera la fuente no es confiable, ya que esta ventana queda libre, sin ningún tipo de control.
  • 9. Por lo que , existe la teoría conservadora, elitista donde sólo un reducido grupo de intelectuales se apoderan del conocimiento, basados en estudios científicos , bibliográficos, que no reconocen ni apoyan la masificación del conocimiento Por otro lado tenemos un crecimiento elevado de la investigación y de las aplicaciones tecnológicas cada vez más desligado del control científico (teórico) de los posibles efectos (humanos, sociales, ecológicos) de dicha investigación y aplicaciones tecnológicas.