En Atenas, las mujeres vivían recluidas en el hogar y tenían muy pocos derechos, mientras que los varones participaban activamente en la vida pública y recibían educación en la escuela para convertirse en ciudadanos. En Esparta, aunque las mujeres carecían de derechos políticos tenían más libertad que en otras polis y administraban la familia en ausencia de sus esposos. Tanto niños como niñas espartanos recibían entrenamiento físico riguroso desde temprana edad para convertirse en soldados

1. HISTORIA 1° Prof.: Lorena Correa
VIDA EN LA POLIS DE ESPARTA Y ATENAS:
En Atenas:
Las mujeres atenienses vivían recluidas en el gineceo, el lugar de la casa reservado para ellas. Como en las demás polis
griegas, debían obedecer al padre o al marido. No se les reconocían derechos políticos ni civiles. No podían heredar
propiedades, se les daba muy poco dinero y eran controladas por sus padres, hermanos o maridos. Las mujeres se casaban
muy jóvenes, 13 o 14 años, y su marido, casi siempre elegido por los padres, era mucho mayor que ellas. El fin del
matrimonio era tener hijos; los maridos tenían derecho a dejar a su esposa. El adulterio y la esterilidad eran causa frecuente
de abandono.
En su casa, trabajaban en labores de costura, domésticas, controlaban a sirvientes y esclavos (si eran ricas); se encargaban
de la crianza de los niños varones hasta los seis años y de
las niñas, que solo aprendían lo que sus madres hacían.
Las niñas no iban a la escuela; algunas hijas de familias
ricas tenían profesores particulares, que les enseñaban a
leer y escribir.
Las mujeres más pobres debían trabajar fuera de su casa,
ya fuera como campesinas, nodrizas, pescadoras o
cumpliendo otras funciones. Estaba mal visto que las
mueres participaran en la vida social o tuviesen
preocupaciones intelectuales y políticas. Solían salir en
ocasión a festividades religiosas en las que participaban en
procesiones, danzaban o tocaban instrumentos musicales;
debían mostrarse cerca del marido, cuando el no estuviera
debían permanecer encerradas en su casa.
La vida de los varones atenienses era muy diferente a la de las mujeres. El ciudadano ateniense, fuera rico o pobre, vivía
todo el día fuera de su casa. Trabajaba en el campo o en la ciudad, se reunía en el ágora o asistía a la Asamblea. Si era rico,
tenía seguramente, un buen número de esclavos que realizaban las tareas por él.
Su hijo varón asistía desde los seis años a la escuela,
acompañado de un “pedagogo”. Allí aprendía a leer, a
escribir y contar; a recitar poemas, a tocar instrumentos
musicales. También se les instruía en ejercicios físicos:
carreras, saltos, lanzamiento del disco o de jabalina. A los 15
años estaba pronto para recibir el entrenamiento militar
necesario para defender a sus polis; terminado el mismo, a
los 20, ya era ciudadano.
La educación fue uno de los pilares de la democracia; su
propósito era formar buenos ciudadanos, inteligentes,
responsables frene a sí mismos y a la comunidad, así como
también, capaces de defender a su polis. Se buscaba lograr
un equilibrio entre el cuerpo y el espíritu.

2. HISTORIA 1° Prof.: Lorena Correa
En Esparta:
En esparta la mujer tenía más libertad que el resto de las
mujeres griegas, aunque carecía de derecho políticos.
Ejercía la autoridad en la familia, administrabaja los
bienes familiares y se ocupaba de los negociosmientras su
esposo estaba en al guerra.
Aprendían a leer, escriir y recibían educación física: les
enseñaban a correr, luchar, arrojar el disco y tirar con el
arco para que el arraigo de los hijos, tomando principio
en cuerpos robustos, brotase con más fuerza. También
podían participar de los eventos deportivos y
competencias mixtas.
A la edad de 15 años, las jóvenes se emancipaban de su
hogar paterno, recibían unas tierras de sus padres, pero
no oficializaban su matrimonio normalmente hasta 10
años después.
Hasta los 7 años la educación estaba a cargo de la madre
en el hogar, debido a que el padre se encontraba, generalmente, ausente. Luego, los niños varones dejaban el hogar y
comenzaban su preparación militar. Se les acostmbraba a soportar el frío, el cansancio, el dolor y el hambre. Para ellos iban
descalzos, vestidos con túnicas ligeras, eran escasamente alimentados y vivían sin comodidades: “los acostumbraban a no
ser delicados con los alimentos, a contentarse con los manjares más sencillos y a no asustarse ni de la oscuridad, ni de la
soledada; a no gritar, llorar, ni tener mal humor, signos todos de cobardía.” (Plutarco).
Se les enseñaba a leer y escribir lo mínimo; en cambio, la música tenía
gran importancia porque animaba el espíritu y servía de acompañamiento
durante el combate. La educación física era la base del entrenamiento;
para fortificar el cuerpo practicaban la carrera, el salto, lanzamiento del
disco y jabalina; paralelamente aprendían el manejo de las armas.
Antes de ser admitidos como soldados, los jóvenes debían pasar un año
viviendo solos al aire libre en el campo; tenían que robar sus alimentos y
atrapar, perseguir y exterminar a los esclavos del Estado (denominados
ilotas). Los que pasaban esa prueba integraban cuerpos especializados del
ejéricto.
A los 20 años se incorporaban al ejéricito y hasta los 30, compartían la
vida con sus compañeros en los cuarteles.
El fin de la educación en Esparta era formar soldados obedientes,
valientes e invencibles.

3. HISTORIA 1° Prof.: Lorena Correa
A partir de la lectura de los textos completa el siguiente cuadro:
ATENAS ESPARTA
Rol y situación de la
mujer
Rol y situación del
varón
Enseñanza en las
escuelas
No asisten a la escuela
Función de la
educación