Manejo de la violencia en la escuela

2. El Bullying es el maltrato
que se presenta
constantemente entre
pares ya sea verbal,
física, psicológica o
gestualmente por una
persona que quiere
demostrar superioridad y
manejo de poder dentro del
grupo.

3. Diferentes tipos de acoso escolar
Directo
Indirecto
Más usual en
niñas.
Pretende el
aislamiento
social
Más usual en niños.
Puede ser: Física Verbal

4. Tipos de bullying más comunes
Físico
Verbal
Psicológico
Ciberbullying
Brand bullying

5. Participantes del bullying
Agresor
Víctima
Observadores

6. Agresor:
Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y
poco empáticos con sus víctimas.
Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:
,
Acosador Inteligente
Es aquel que con
buenas habilidades
sociales y
popularidad en el
grupo, es capaz de
organizar o
manipular a otros
para que cumplan
sus órdenes Logra ser respetado por
medio del miedo.

7. Acosador Poco Inteligente:
Es aquel que manifiesta un
comportamiento antisocial
y que intimida y acosa a
otros directamente, a
veces como reflejo de su
falta de autoestima y de
confianza en sí mismo.

8. Acosador Víctima:
Es aquel que acosa a
compañeros más
jóvenes que él y es a la
vez acosado por chicos
mayores o incluso es
víctima en su propia
casa.

9. La Víctima:
Suelen ser niños tímidos,inseguros, mantienen una excesiva
protección de los padres, son menos fuertes físicamente, etc.
Existen dos tipos de víctima:
 Víctima Pasiva: Suele
ser débil físicamente e
insegura, por lo que
resulta un objetivo fácil
para el acosador.
 Otras características son:
escasa o baja
autoestima, ausencia de
amigos, depresión.

10. La Víctima:
Suelen ser niños tímidos,inseguros, mantienen una excesiva
protección de los padres, son menos fuertes físicamente, etc.
Existen dos tipos de víctima:
Víctima Provocadora:
Suele tener un
comportamiento molesto
e irritante para los demás
por lo que el acoso
posterior que sufren
podría llegar a parecer
justificado.

11. Espectadores: Conocen bien la situación, se les pide que la
aplaudan o que la ignoren. Pueden dividirse en:
Cómplices:
Amigos íntimos y
ayudantes del agresor.
Reforzadores:
Aunque no acosan de
manera directa,
observan las
agresiones y las
aprueban e incitan.
Los espectadores resultan muy
eficaces en la solución del
maltrato ya que éste puede
continuar sólo si los
espectadores lo toleran.

12. Espectadores: Conocen bien la situación, se les pide que la
aplaudan o que la ignoren. Pueden dividirse en:
Ajenos: Se muestran
como neutrales y no
quieren implicarse, pero
al callar están tolerando
el Bullying.
Defensores: Pueden
llegar a apoyar a la
víctima del acoso.
Los espectadores resultan muy
eficaces en la solución del
maltrato ya que éste puede
continuar sólo si los
espectadores lo toleran.

13. ¿Cómo podemos detectar el acoso
escolar en las víctimas?
Cambios en el estado de ánimo:
 Parece triste: Se muestra extraño y huidizo.
 Parece nervioso; estado que se refleja en miedos
nocturnos, episodios de enuresis, tics nerviosos,
irritabilidad, etc.
 Se muestra distraído, absorto en sus pensamientos,
olvidadizo, asustadizo, etc.
 Presenta moretones, heridas, etc.
 Rehúsa ir a la escuela, expone objeciones varias.

14. ¿Qué podemos hacer?
Escuchar y mostrar interés por el asunto, sin menospreciarlo
Indagar si realmente ha ocurrido lo que nos cuenta.
Fijar una estrategia de intervención para detener
inmediatamente el daño que se está produciendo.
Favorecer una solución adecuada y ajustada a la intensidad
de la falta y al daño ejercido

15. .
 Muestra conductas agresivas y violentas en la familia y hacia sus
amigos
 Habla despectivamente de algún compañero de clase.
• Parece no tener sentido de culpa cuando hace daño.
• Otros alumnos nos han contado que agrede a otros.
• Prepotente y dominante con hermanos y amigos
 Si percibimos que ciertos compañeros se mantienen silenciosos e
incluso rehúye la presencia de este alumno
• A menudo cuenta mentiras y no cumple las normas
¿Cómo detectar si es nuestro
alumno el agresor?

16. ¿Cómo actuar?
 Debemos actuar con urgencia y firmeza, manteniendo
una comunicación y supervisión cercanas e indicando
con toda claridad que el maltrato no es lícito ni
admisible.
 Deberemos indagar por otros medios para esclarecer
los hechos y actuar inmediatamente, en su caso.
 Mostrar nuestra disposición a ayudarle en todo lo
éticamente posible e indicarle que, en caso de ser
culpable de malos tratos, deberá asumir su
responsabilidad.

17. Consecuencias del bullying
En las víctimas se encuentra
el deterioro de la
autoestima, ansiedad,
depresión, fobia escolar e
intentos de suicidio, con
repercusiones negativas
en el desarrollo de la
personalidad, la
socialización y la salud
mental en general.

18. Consecuencias del Bullying: En los agresores
Para los agresores, las
conductas de acoso
pueden hacerse crónicas y
convertirse en una manera
ilegítima de alcanzar sus
objetivos, con el
consiguiente riesgo de
derivación hacia
conductas delictivas,
incluyendo violencia
doméstica y de género.

19. Consecuencias del Bullying:
En los espectadores
Los espectadores
corren el riesgo de
insensibilizarse ante
las agresiones
cotidianas y de no
reaccionar a las
situaciones de
injusticia en su
entorno.

20. ¿Cómo docentes que podemos
hacer para prevenir el bullying ?
Buscar la comunicación con
él/ella
Solicitar a los padres dedicarle
a su hijo el mayor tiempo
posible.
Ayudarlo a saber llevar las
bromas.
Reforzar la autoestima.
Darle apoyo y seguridad.
Evitar la sobreprotección.
Intentar que se desarrolle todo
lo posible por sí mismo.

21. • Enséñarlo a defenderse con la palabra.
• Señálarle que debe buscar protección en
otros compañeros o en los adultos.
• Incúlcarle la suficiente confianza como para
pedir ayuda a un adulto o un compañero si la
necesita.

22. ¡Muchas gracias por
su atención!