Un virus informático es un malware que tiene por objeto alterarel normal funcionamiento de la computadora, sin el permiso oel conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente,reemplazan archivos ejecutables por otros infectados con elcódigo de este. Los virus pueden destruir, de maneraintencionada, los datos almacenados en un ordenador, aunquetambién existen otros más inofensivos, que solo se caracterizanpor ser molestos.Los virus informáticos tienen, básicamente, la función depropagarse a través de un software, no se replican a sí mismosporque no tienen esa facultad[cita requerida] como el gusanoinformático, son muy nocivos y algunos contienen además unacarga dañina (payload) con distintos objetivos, desde unasimple broma hasta realizar daños importantes en los sistemas,o bloquear las redes informáticas generando tráfico inútil.
Un virus informático es un malware que tiene por objeto alterarel normal funcionamiento de la computadora, sin el permiso oel conocimiento del usuario. Los virus, habitualmente,reemplazan archivos ejecutables por otros infectados con elcódigo de este. Los virus pueden destruir, de maneraintencionada, los datos almacenados en un ordenador, aunquetambién existen otros más inofensivos, que solo se caracterizanpor ser molestos.Los virus informáticos tienen, básicamente, la función depropagarse a través de un software, no se replican a sí mismosporque no tienen esa facultad[cita requerida] como el gusanoinformático, son muy nocivos y algunos contienen además unacarga dañina (payload) con distintos objetivos, desde unasimple broma hasta realizar daños importantes en los sistemas,o bloquear las redes informáticas generando tráfico inútil.
"Malware y Deep Web" del Ing. Julio Iglesias, desarrollada en el III Congreso Internacional de Informática Forense y Hacking Ético, desarrollado en la ciudad de Tarija en Bolivia el Sábado 03 de Mayo del 2014
En esta Presentasion se muestra mas acerca de Los Virus De La Informática , De esta manera saber de todo un poco acerca de ellos. Espero Sea De Su Agrado !!! :D
Presentación defensa TFM: El impacto de la escritura en dispositivos electrón...Francisco Vera
Transparencias para mi presentación y defensa de TFM el 16/10/2013.
Resumen:
En este trabajo hemos investigado la influencia que la escritura en medios electrónicos ejerce sobre el aprendizaje y fijación de la ortografía en los alumnos de Secundaria y en la aparición de errores ortográficos en sus escritos; cuáles son los principales fenómenos que se producen y por qué están motivados, recopilando las posturas que ante estos fenómenos se mantienen. Después hemos aplicado lo estudiado a un instituto de Educación Secundaria Obligatoria concreto, deduciendo nuestras conclusiones tanto a partir de la bibliografía consultada como de los resultados obtenidos en nuestra investigación y trabajo de campo. Se ha detectado una profunda brecha digital entre profesores y alumnos y un escaso uso de los medios electrónicos como recursos didácticos. Por otra parte, hemos comprobado cómo los alumnos no tienen una clara conciencia de la distinción de medios y códigos y no muestran una especial creatividad en sus escritos electrónicos. Por último, en consonancia con otros estudios, concluimos que la escritura en medios electrónicos no influye negativamente en la ortografía de los alumnos de Secundaria.
Palabras clave: ortografía, escritura electrónica (EE), neografía, índice de neografía
Abstract
In this proyect we have been studying how writing in electronic devices affects the way that Secondary students learn and assmilate the rules of orthography as well as the recurrence of orthographic errors and mistakes in their witten texts. We have focused our interest in the most recurrent errors that students make and we have tried to explain the reasons why they happen after collecting multiple data of written texts. We have tested our theories with students of a Spanish High School and afterwards we have summarized our conclusions based on the biography studied as well as on the results obtained after our research. We have detected a very deep gap between the digital knowledge of students and teachers as the teachers barely use electronic or educational ressources. We have also proved in our research that students are not able to consciously produce different kinds of writing based on different medias of communication. They do not show a great creativity in their electronic writings either. We can conclude that in agreement with other studies of the same matter, Secondary students’ wrtitings are not impacted negatively when made on electronic devices.
Keywords: orthography, electronic writing, neography, neography rate
"Malware y Deep Web" del Ing. Julio Iglesias, desarrollada en el III Congreso Internacional de Informática Forense y Hacking Ético, desarrollado en la ciudad de Tarija en Bolivia el Sábado 03 de Mayo del 2014
En esta Presentasion se muestra mas acerca de Los Virus De La Informática , De esta manera saber de todo un poco acerca de ellos. Espero Sea De Su Agrado !!! :D
Presentación defensa TFM: El impacto de la escritura en dispositivos electrón...Francisco Vera
Transparencias para mi presentación y defensa de TFM el 16/10/2013.
Resumen:
En este trabajo hemos investigado la influencia que la escritura en medios electrónicos ejerce sobre el aprendizaje y fijación de la ortografía en los alumnos de Secundaria y en la aparición de errores ortográficos en sus escritos; cuáles son los principales fenómenos que se producen y por qué están motivados, recopilando las posturas que ante estos fenómenos se mantienen. Después hemos aplicado lo estudiado a un instituto de Educación Secundaria Obligatoria concreto, deduciendo nuestras conclusiones tanto a partir de la bibliografía consultada como de los resultados obtenidos en nuestra investigación y trabajo de campo. Se ha detectado una profunda brecha digital entre profesores y alumnos y un escaso uso de los medios electrónicos como recursos didácticos. Por otra parte, hemos comprobado cómo los alumnos no tienen una clara conciencia de la distinción de medios y códigos y no muestran una especial creatividad en sus escritos electrónicos. Por último, en consonancia con otros estudios, concluimos que la escritura en medios electrónicos no influye negativamente en la ortografía de los alumnos de Secundaria.
Palabras clave: ortografía, escritura electrónica (EE), neografía, índice de neografía
Abstract
In this proyect we have been studying how writing in electronic devices affects the way that Secondary students learn and assmilate the rules of orthography as well as the recurrence of orthographic errors and mistakes in their witten texts. We have focused our interest in the most recurrent errors that students make and we have tried to explain the reasons why they happen after collecting multiple data of written texts. We have tested our theories with students of a Spanish High School and afterwards we have summarized our conclusions based on the biography studied as well as on the results obtained after our research. We have detected a very deep gap between the digital knowledge of students and teachers as the teachers barely use electronic or educational ressources. We have also proved in our research that students are not able to consciously produce different kinds of writing based on different medias of communication. They do not show a great creativity in their electronic writings either. We can conclude that in agreement with other studies of the same matter, Secondary students’ wrtitings are not impacted negatively when made on electronic devices.
Keywords: orthography, electronic writing, neography, neography rate
Los actuales grupos indígenas del Estado de Sonoracynthiavegam
Presentación sobre los principales grupos étnicos que existen en Sonora, México, describiendo su ubicación geográfica, vestimenta, alimentación, forma de organización, actividades económicas, principales costumbres y fiestas.
Geo-Enabling Retail and Property (with emergent location solutions)
Steven Eglinton, GeoEnable
First presented at The SLA Forum 2013
In this presentation I will examine how Location Analytics, as a technology solution and a term, is very rapidly becoming a mainstream concept in IT and GIS.
With examples, what one thought of as specialised tools, such as GIS, are now being ‘democratised’ and embedded in easy-to-use business processes and workflows.
With examples of how this could benefit the property and retail sector, I will examine the main and most important trends in, ‘Geospatial’ and Location Analytics that affect anyone involved in spatial analysis or GIS. These trends really are ‘game changers’ compared with the last 35 years of GIS and Location Technologies and need to be understood to leverage the potential benefits.
1. Cloud GIS – off-premise hosted mapping and location analytics tools. This can dramatically reduce costs and complexity of implementation.
2. ‘Big Data’ – analysing and visualising vast quantities of near real-time data
Location Analytics – the use of, what would have been called GIS technologies, embedded in systems for NON-specialist users.
3. Dynamic (Real-time) Mapping
4. Open Data – Open data from the UK and US for use in business context. This includes postcode data, which is now free to use
5. Mobility – Real-time maps in people’s pockets! with the ability to edit and capture new data
6. Embedding Location – In Processes and integration of Location in enterprise solutions – esp for Asset Management / ERP
7. Location for all – Location Analytics is becoming part of peoples’ jobs as part of a workflow. Typically non-specialist users are now leveraging ‘GIS-like’ technologies without even knowing.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. 1º Historia y evolución de los virus
informaticos
• -Que es un virus
• -1º Virus
• -Historia y evolución
3. ¿Qué es un virus?
• Los virus informáticos
son programas
diseñados
expresamente para
interferir en el
funcionamiento de
una computadora.
4. Primer Virus
• El primer virus que atacó a una máquina IBM
Serie360 (y reconocido como tal), fue llamado
Creeper, creado en 1972 por Robert Thomas
Morris.
5. Historia y evolución
• 1949: Se da el primer indicio de definicion
de virus por John Von Neumann
• 1959: En los laboratorios AT&T Bell, se
inventa el juego "Guerra Nuclear“.
6. Historia y evolución
• 1970: El Creeper es difundido por la red
ARPANET
• 1974: El virus Rabbit hacía una copia de si
mismo lo que causava el bloqueo del sistema
• 1980: La red ARPANET es infectada por un
"gusano" y queda 72 horas fuera de servicio
7. Historia y evolución
• 1984: El Dr. Fred Cohen incluyó las pautas
para el desarrollo de virus informáticos.
• 1987: Se da el primer caso de contagio masivo
de computadoras
8. Historia y evolución
• A mediados de 1995 se reportaron en diversas ciudades
del mundo la aparición de una nueva familia de virus
que no solamente infectaban documentos, sino que a su
vez, sin ser archivos ejecutables podían auto-copiarse
infectando a otros documentos. Fueron llamados macro
virus, sólo infectaban a los archivos de MS-Word.
9. Historia y evolución
• A principios de 1999 se empezaron a propagar
masivamente en Internet los virus anexados a
mensajes de correo
• 2002 surge el primer virus diseñado para
atacar archivos Shockwave Flash de
Macromedia y aparece winux, primer virus
para ejecutables tanto de Windows como de
Linux.
10. Historia y evolución
• A partir de ahora podemos considerar que todos
los virus son propagados por internet, llegando
algunos de ellos como el I Love You a causar
grandes daños y llegando incluso a afectar el
pentágono.
11. VIRUS
¿como se transmiten?
• La forma más común en que se transmiten los virus es
por disquete, descarga o ejecución de ficheros adjuntos
en e-mails.
12. Virus de Arranque o Boot
• Infectan la zona de los discos en un ordenador, el
sector de arranque en los disquetes y discos duros.
• Los virus de boot residen en la memoria. Mientras que
la mayoría son escritos para DOS, estos virus no toman
en cuenta los sistemas operativos, así que pueden
infectar cualquier PC.
13. Virus MacroVirus
• Se transmite a través de los documentos de las
aplicaciones que poseen algún tipo de lenguaje de
macros.
• Cuando uno de estos archivos infectado es abierto o
cerrado, el virus toma el control y se copia a la
plantilla.
• Los lenguajes de macros como el Visual Basic For
Applications son muy poderosos y poseen capacidades
como para cambiar la configuración del sistema
operativo, borrar archivos, enviar e-mails, etc.
14. Virus Residentes
• Cuando se ponen en marcha, la primera acción
que realizan consiste en comprobar si se
cumplen todas las condiciones para atacar
(fecha, hora,... etc.).
• Otros virus residentes se mantienen dentro de la
memoria y esperan a que ocurra algún evento
determinado para de esa forma poder disparar
su acción destructiva. Suelen añadirse al
programa o los programas que infecta,
añadiendo su código al propio código del fichero
ejecutable.
15. Virus Troyano
• Un troyano es similar a un virus, es un
programa que busca propagarse y sobre
todo a través de aplicaciones de Internet
como el EMAIL, ICQ y CHAT.
• La diferencia básica de los troyanos con los
virus es que los troyanos están hechos para
permitirles a otras personas tener acceso al
contenido de la PC infectada
• Son muy peligrosos, porque pueden
capturar y reenviar datos confidenciales a
una dirección externa.
16. Virus Gusanos de Internet
• Un gusano de internet es aquel virus
que se permite a través de la red
reproducirse y de esta forma destacarse
por su gran expansión.
• Actualmente la gran mayoría de virus
que se encuentran en Internet son
éstos.
17. Los Antivirus
• Los antivirus son
programas que se
encargan de evitar
la intrusión de
programas dañinos
en nuestro
computador.
18. Como funcionan los antivirus
• Un antivirus es un programa diseñado para prevenir y evitar la activación
de virus en nuestra computadora, tiene rutinas de detección, eliminación y
reconstrucción de la información afectada.
• Vacunar:
La vacuna de los antivirus se queda residente en memoria y filtra los
programas que son ejecutados.
• Detectar:
Revisa todos los archivos que tenemos grabados en el disco duro. Mediante
el grupo de codigos virales el antivirus escanea la información para
reconocerlos y borrarlos.
• Eliminar:
Es la parte del antivirus que desarma la estructura del virus y las elimina,
finalmente repara los archivos dañados.
19. ¿Por que la gente los crea?
• Algunos virus se crean por el
desafío tecnológico de crear
una amenaza que sea única, no
detectable, o simplemente
devastadora para su víctima.
Sin embargo, es discutible que
la mayoría de las personas
crean virus por vanidad. El
creador espera que el virus se
propague de tal manera que le
haga famoso. La notoriedad
aumenta cuando el virus es
considerado tal amenaza que
los fabricantes de antivirus
tienen que diseñar una
solución.
20. Otras Amenazas
• Keyloggers o registradores
de teclas
• Ingenieria social es la
práctica de obtener
información confidencial
a través de la
manipulación. Los
ingenieros sociales
aprovechan la tendencia
natural de la gente a
confiar en su palabra
21. Otras amenazas
• 'Spam' es la palabra que se
utiliza para calificar el
correo no solicitado enviado
por Internet.
• Los programas anti-spam
utilizan técnicas, tales como
enviar mensajes al
postmaster del dominio del
que procede el spam o borrar
directamente los mensajes
sospechosos de nuestro
servidor de correo para evitar
descargarlos.