Este documento discute el avance de las tecnologías, especialmente la computadora e Internet, y su impacto en la sociedad y la educación. Señala que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han traído nuevas formas de aprendizaje pero también riesgos como la dependencia tecnológica. El documento explica que las TIC agrupan herramientas para procesar y transmitir información y son útiles para mejorar vidas y lograr objetivos de desarrollo. Concluye que debido a los cambios en el
Desde que aparecieron las TIC´s se puede realizar de manera más simplificada las tareas diarias que se realiza como son: comunicación, trámites bancarios, socialización, educación, comercio electrónico, entre otras.
Estas permiten la comunicación fluida y el aprendizaje resumido, estas dos tareas se complementan a la hora de utilizar las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC´S).
Presentación defensa TFM: El impacto de la escritura en dispositivos electrón...Francisco Vera
Transparencias para mi presentación y defensa de TFM el 16/10/2013.
Resumen:
En este trabajo hemos investigado la influencia que la escritura en medios electrónicos ejerce sobre el aprendizaje y fijación de la ortografía en los alumnos de Secundaria y en la aparición de errores ortográficos en sus escritos; cuáles son los principales fenómenos que se producen y por qué están motivados, recopilando las posturas que ante estos fenómenos se mantienen. Después hemos aplicado lo estudiado a un instituto de Educación Secundaria Obligatoria concreto, deduciendo nuestras conclusiones tanto a partir de la bibliografía consultada como de los resultados obtenidos en nuestra investigación y trabajo de campo. Se ha detectado una profunda brecha digital entre profesores y alumnos y un escaso uso de los medios electrónicos como recursos didácticos. Por otra parte, hemos comprobado cómo los alumnos no tienen una clara conciencia de la distinción de medios y códigos y no muestran una especial creatividad en sus escritos electrónicos. Por último, en consonancia con otros estudios, concluimos que la escritura en medios electrónicos no influye negativamente en la ortografía de los alumnos de Secundaria.
Palabras clave: ortografía, escritura electrónica (EE), neografía, índice de neografía
Abstract
In this proyect we have been studying how writing in electronic devices affects the way that Secondary students learn and assmilate the rules of orthography as well as the recurrence of orthographic errors and mistakes in their witten texts. We have focused our interest in the most recurrent errors that students make and we have tried to explain the reasons why they happen after collecting multiple data of written texts. We have tested our theories with students of a Spanish High School and afterwards we have summarized our conclusions based on the biography studied as well as on the results obtained after our research. We have detected a very deep gap between the digital knowledge of students and teachers as the teachers barely use electronic or educational ressources. We have also proved in our research that students are not able to consciously produce different kinds of writing based on different medias of communication. They do not show a great creativity in their electronic writings either. We can conclude that in agreement with other studies of the same matter, Secondary students’ wrtitings are not impacted negatively when made on electronic devices.
Keywords: orthography, electronic writing, neography, neography rate
Desde que aparecieron las TIC´s se puede realizar de manera más simplificada las tareas diarias que se realiza como son: comunicación, trámites bancarios, socialización, educación, comercio electrónico, entre otras.
Estas permiten la comunicación fluida y el aprendizaje resumido, estas dos tareas se complementan a la hora de utilizar las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC´S).
Presentación defensa TFM: El impacto de la escritura en dispositivos electrón...Francisco Vera
Transparencias para mi presentación y defensa de TFM el 16/10/2013.
Resumen:
En este trabajo hemos investigado la influencia que la escritura en medios electrónicos ejerce sobre el aprendizaje y fijación de la ortografía en los alumnos de Secundaria y en la aparición de errores ortográficos en sus escritos; cuáles son los principales fenómenos que se producen y por qué están motivados, recopilando las posturas que ante estos fenómenos se mantienen. Después hemos aplicado lo estudiado a un instituto de Educación Secundaria Obligatoria concreto, deduciendo nuestras conclusiones tanto a partir de la bibliografía consultada como de los resultados obtenidos en nuestra investigación y trabajo de campo. Se ha detectado una profunda brecha digital entre profesores y alumnos y un escaso uso de los medios electrónicos como recursos didácticos. Por otra parte, hemos comprobado cómo los alumnos no tienen una clara conciencia de la distinción de medios y códigos y no muestran una especial creatividad en sus escritos electrónicos. Por último, en consonancia con otros estudios, concluimos que la escritura en medios electrónicos no influye negativamente en la ortografía de los alumnos de Secundaria.
Palabras clave: ortografía, escritura electrónica (EE), neografía, índice de neografía
Abstract
In this proyect we have been studying how writing in electronic devices affects the way that Secondary students learn and assmilate the rules of orthography as well as the recurrence of orthographic errors and mistakes in their witten texts. We have focused our interest in the most recurrent errors that students make and we have tried to explain the reasons why they happen after collecting multiple data of written texts. We have tested our theories with students of a Spanish High School and afterwards we have summarized our conclusions based on the biography studied as well as on the results obtained after our research. We have detected a very deep gap between the digital knowledge of students and teachers as the teachers barely use electronic or educational ressources. We have also proved in our research that students are not able to consciously produce different kinds of writing based on different medias of communication. They do not show a great creativity in their electronic writings either. We can conclude that in agreement with other studies of the same matter, Secondary students’ wrtitings are not impacted negatively when made on electronic devices.
Keywords: orthography, electronic writing, neography, neography rate
Los actuales grupos indígenas del Estado de Sonoracynthiavegam
Presentación sobre los principales grupos étnicos que existen en Sonora, México, describiendo su ubicación geográfica, vestimenta, alimentación, forma de organización, actividades económicas, principales costumbres y fiestas.
Geo-Enabling Retail and Property (with emergent location solutions)
Steven Eglinton, GeoEnable
First presented at The SLA Forum 2013
In this presentation I will examine how Location Analytics, as a technology solution and a term, is very rapidly becoming a mainstream concept in IT and GIS.
With examples, what one thought of as specialised tools, such as GIS, are now being ‘democratised’ and embedded in easy-to-use business processes and workflows.
With examples of how this could benefit the property and retail sector, I will examine the main and most important trends in, ‘Geospatial’ and Location Analytics that affect anyone involved in spatial analysis or GIS. These trends really are ‘game changers’ compared with the last 35 years of GIS and Location Technologies and need to be understood to leverage the potential benefits.
1. Cloud GIS – off-premise hosted mapping and location analytics tools. This can dramatically reduce costs and complexity of implementation.
2. ‘Big Data’ – analysing and visualising vast quantities of near real-time data
Location Analytics – the use of, what would have been called GIS technologies, embedded in systems for NON-specialist users.
3. Dynamic (Real-time) Mapping
4. Open Data – Open data from the UK and US for use in business context. This includes postcode data, which is now free to use
5. Mobility – Real-time maps in people’s pockets! with the ability to edit and capture new data
6. Embedding Location – In Processes and integration of Location in enterprise solutions – esp for Asset Management / ERP
7. Location for all – Location Analytics is becoming part of peoples’ jobs as part of a workflow. Typically non-specialist users are now leveraging ‘GIS-like’ technologies without even knowing.
1. E N S A Y O
NORMAS TÉCNICAS
•
El Título debe escribirse centrado en letra mayúscula Arial de 12 puntos en Negrita
•
El Texto debe escribirse justificado en letra mayúscula y minúscula Time New Roman de 1a puntos, usando
La nueva era de las tecnologías
El tema de la tecnología ha tenido un gran avance en estos últimos años, con mucha importancia. Los
soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, ahora en ésta era podemos hablar de la
computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la
larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar
conocimientos. Se plantea que con la tecnología llegan nuevas fases de aprendizaje y este se hace más
fácil para la sociedad. Pero también Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación
resaltan los límites y los grandes peligros que este trae.
Algunas problemáticas asociadas a las tic en la sociedad como la dependencia tecnológica al creer que
dicha tecnología solucionara todo nuestros problemas otros problemas que se pueden presentar son:
distracción en el trabajo o en el estudio, los niños pueden volverse adictos al computador , y tienden a
volverse menos reflexivos.
Las tic son conocidas como tecnologías de la información y la comunicación que tienen como función
agrupar los elementos, las herramientas y las técnicas usadas en el tratamiento, en el procesamiento y la
transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones
utilizadas como primera medida en el proceso de enseñanza aprendizaje de la nueva época.
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula
mágica, que pueden aparecer las cosas de la noche a la mañana pero sí pueden mejorar la vida de todos
los habitantes del planeta ya que estas ponen a nuestro servicio herramientas para llegar a los Objetivos
2. de Desarrollo social educativo del nuevo Milenio “La evolución de las tecnologías de la información,
particularmente a raíz del auge de los micro computadores y de las redes teleinformáticas, han puesto al
servicio de la educación lo mejor de las características del computador, es decir dinamismo,
interactividad, almacenamiento y procesamiento de la información”.
Las TIC’s configuran la sociedad de la información actual. El uso extensivo y cada vez mas integrado
de las TIC’s es una característica y factor de cambio de nuestra sociedad actual.
Las TIC’s nos ofrecen un fácil acceso al servicio de información sobre cualquier tema y en cualquier
formato .
Las tecnología y comunicaciones hacen parte de nuestra cultura tecnológicas y amplia nuestra
posibilidades de desarrollo social las TIC’s no son solamente la informática y sus tecnologías
asociadas, sino también los medios de comunicación de todo tipo; las TIC’s han ido incidiendo en
muchos aspectos de nuestra vida ya que acoge muchos aspectos utilizados por muchas, el principal es
el internet ya que al entrar el podemos ubicarnos en la sociedad actual y realizar casi todas las
actividades que realizamos en el mundo real y algunas otras cosas que no se nos permitan realizar en el
mundo físico.
Finalmente podemos concluir que debido a que el sistema educativo está sujeto a diversos cambios ,
partiendo nuevas experiencias en el proceso de nuevas enseñanzas y aprendizaje tales como innovar
y sobrepasar paradigmas comunes , investigar nuevas estrategias , entre otras , se hace necesario
incluir las tic ya que es verdaderamente importante porque es la utilización de muchas variedades
tecnológicas de la comunicación para agregar la flexibilidad necesaria para cubrir necesidades
individuales y sociales