La UNESCO declaró la ceremonia ritual de los Voladores de Papantla, de la cultura Totonaca de los estados de Puebla, Veracruz y San Luis Potosí en México, como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.
El municipio de Tuxpan participó en la Feria Nayarit 2013 con un stand que exhibió arte y cultura locales, así como una muestra gastronómica para promover los atractivos de la región.
El documento resume las principales culturas preincas que se desarrollaron en el Perú antiguo, incluyendo Chavín, Paracas, Nazca, Tiahuanaco, Mochica, Chimú y Wari. Para cada cultura, describe su descubridor, ubicación geográfica y algunas de sus manifestaciones culturales más importantes como arquitectura, cerámica, textiles y otros artefactos.
Programa de corte cultural, arqueológico, sobre los monumentos petroglifos y monumentos funerarios prehistóricos de los Yekuanas, Karibes, Tamanakos...
El documento resume un plan de 3 días para visitar sitios arqueológicos e históricos en el departamento del Huila, Colombia. El plan incluye visitas a museos, paseos en lancha, comidas típicas, y recorridos por el Parque Arqueológico Nacional de Tierra Dentro, conocido por sus tumbas subterráneas de la época prehispánica. El documento también incluye recomendaciones para la visita y detalles sobre los servicios incluidos en el plan.
La agricultura fue la actividad económica más importante en el Imperio Inca, basada en cultivos como la papa y el maíz. Los incas desarrollaron sofisticadas técnicas agrícolas como terrazas, canales de irrigación y almacenamiento de excedentes. Otras actividades económicas incluyeron la ganadería de camélidos, la metalurgia y el tejido. La tierra pertenecía al Estado, al Sol, o a las comunidades locales llamadas ayllus, y se distribuía y redistribuía seg
La principal actividad económica del Imperio Inca fue la agricultura, cultivando alimentos como maíz, papa y quinua. Las tierras agrícolas estaban distribuidas entre tierras comunales asignadas a las familias, tierras del estado y tierras destinadas al culto y al consumo de la nobleza. Existieron diferentes formas de trabajo como la mita para el estado, la minka para obras comunales y el ayni mediante la colaboración de parientes.
El sitio arqueológico de Monolitos de Sechín en Perú fue descubierto en 1937 por el arqueólogo Julio C. Tello. Funcionó como un centro de administración y culto para la producción y distribución de alimentos durante el periodo Formativo. Se encuentra ubicado en la provincia de Casma, Áncash, Perú.
Las excepcionales características del Palacio Ferreyra se prolongan en los interiores, organizados alrededor de un imponente hall central que alberga una monumental escalera y un gran balcón perimetral.
El municipio de Tuxpan participó en la Feria Nayarit 2013 con un stand que exhibió arte y cultura locales, así como una muestra gastronómica para promover los atractivos de la región.
El documento resume las principales culturas preincas que se desarrollaron en el Perú antiguo, incluyendo Chavín, Paracas, Nazca, Tiahuanaco, Mochica, Chimú y Wari. Para cada cultura, describe su descubridor, ubicación geográfica y algunas de sus manifestaciones culturales más importantes como arquitectura, cerámica, textiles y otros artefactos.
Programa de corte cultural, arqueológico, sobre los monumentos petroglifos y monumentos funerarios prehistóricos de los Yekuanas, Karibes, Tamanakos...
El documento resume un plan de 3 días para visitar sitios arqueológicos e históricos en el departamento del Huila, Colombia. El plan incluye visitas a museos, paseos en lancha, comidas típicas, y recorridos por el Parque Arqueológico Nacional de Tierra Dentro, conocido por sus tumbas subterráneas de la época prehispánica. El documento también incluye recomendaciones para la visita y detalles sobre los servicios incluidos en el plan.
La agricultura fue la actividad económica más importante en el Imperio Inca, basada en cultivos como la papa y el maíz. Los incas desarrollaron sofisticadas técnicas agrícolas como terrazas, canales de irrigación y almacenamiento de excedentes. Otras actividades económicas incluyeron la ganadería de camélidos, la metalurgia y el tejido. La tierra pertenecía al Estado, al Sol, o a las comunidades locales llamadas ayllus, y se distribuía y redistribuía seg
La principal actividad económica del Imperio Inca fue la agricultura, cultivando alimentos como maíz, papa y quinua. Las tierras agrícolas estaban distribuidas entre tierras comunales asignadas a las familias, tierras del estado y tierras destinadas al culto y al consumo de la nobleza. Existieron diferentes formas de trabajo como la mita para el estado, la minka para obras comunales y el ayni mediante la colaboración de parientes.
El sitio arqueológico de Monolitos de Sechín en Perú fue descubierto en 1937 por el arqueólogo Julio C. Tello. Funcionó como un centro de administración y culto para la producción y distribución de alimentos durante el periodo Formativo. Se encuentra ubicado en la provincia de Casma, Áncash, Perú.
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2ème newsletter d'Ideotour pour le mois de Mai 2014.
Événements et festivités, promotions, conditions météorologiques, articles thématique et photos prises par Tuan... Autant de rubriques pour vous aider à préparer un voyage, attiser votre curiosité ou simplement vous faire voyager le temps d'un e-mail. Bienvenue au Vietnam !
DIY - Opensource, concept du développement logiciel appliqué dans le monde du...Rasmey Sareth
DIY - Opensource, concept du développement logiciel appliqué dans le monde du réel
Présentation rapide de ce que je comprends des licences opensources mais appliqués dans le Réel
El documento define qué es un blog, explicando que es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente artículos de uno o más autores. Señala que el término blog proviene de la combinación de las palabras web y log. Además, recomienda el sitio Bloger para crear un blog de forma gratuita y fácil, e indica algunas ventajas como compartir información y elegir el tema, y desventajas como que cualquiera puede consultarlo y los archivos más recientes aparecen al principio. Por último,
El documento presenta el programa de actividades de la 1a Jornada Regional de Economía Social y Desarrollo Local que se llevará a cabo el 15 de octubre de 2008 en la ciudad de Charata, Chaco. La jornada contará con expositores que abordarán temas relacionados al emprendimiento, las cooperativas, las mutuales y su impacto en el desarrollo regional. Se realizarán charlas, presentaciones de stands y habrá momentos para el almuerzo y visitas entre las distintas actividades programadas de la jornada.
El documento proporciona instrucciones para crear un blog en Blogger.com. Explica que se debe ingresar a www.blogger.com, iniciar sesión con una cuenta de Gmail o crear una nueva, completar un formulario con información solicitada como título, dirección y plantilla del blog, y hacer clic en "Publicar" o "Guardar borrador" para publicar o guardar la entrada. También menciona opciones para editar entradas existentes, crear nuevas o modificar el diseño.
El documento presenta una historia sobre cuatro hijos que visitan un árbol de peras en diferentes estaciones del año y lo describen desde su perspectiva. Cada hijo tiene una visión diferente del árbol dependiendo de la estación en que lo visita. El padre les explica al final que todas las visiones son válidas porque solo captan una parte del ciclo anual del árbol. La moraleja es no juzgar a una persona o situación basándose en una sola circunstancia temporal, sino considerar todo el contexto y ciclo de vida.
El documento presenta un cuadro comparativo de tres enfoques pedagógicos: la tecnología educativa, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía no directiva. Cada enfoque tiene concepciones diferentes del aprendizaje, la escuela, el maestro, el alumno, los objetivos, la evaluación y la relación alumno-maestro. La tecnología educativa enfatiza el uso de la tecnología, la autogestionaria promueve la autonomía y participación, mientras que la no directiva busca crear
Este documento resume tres tendencias educativas: la tecnología educativa, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía no directiva. A favor de la tecnología educativa se argumenta que se alinea con el uso actual de la tecnología y ofrece ventajas como la facilidad de acceso a la información. Sin embargo, también se señala que puede hacer que los estudiantes sean menos reflexivos. La pedagogía autogestionaria busca transformar la educación a través de la participación de todos los involucrados y estimulando la autonomía
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El documento presenta el programa de actividades de la 1a Jornada Regional de Economía Social y Desarrollo Local que se llevará a cabo el 15 de octubre de 2008 en la ciudad de Charata, Chaco. La jornada contará con expositores que abordarán temas relacionados al emprendimiento, las cooperativas, las mutuales y su impacto en el desarrollo regional. Se realizarán charlas, presentaciones de stands y habrá momentos para el almuerzo y visitas entre las distintas actividades programadas de la jornada.
El documento proporciona instrucciones para crear un blog en Blogger.com. Explica que se debe ingresar a www.blogger.com, iniciar sesión con una cuenta de Gmail o crear una nueva, completar un formulario con información solicitada como título, dirección y plantilla del blog, y hacer clic en "Publicar" o "Guardar borrador" para publicar o guardar la entrada. También menciona opciones para editar entradas existentes, crear nuevas o modificar el diseño.
El documento presenta una historia sobre cuatro hijos que visitan un árbol de peras en diferentes estaciones del año y lo describen desde su perspectiva. Cada hijo tiene una visión diferente del árbol dependiendo de la estación en que lo visita. El padre les explica al final que todas las visiones son válidas porque solo captan una parte del ciclo anual del árbol. La moraleja es no juzgar a una persona o situación basándose en una sola circunstancia temporal, sino considerar todo el contexto y ciclo de vida.
El documento presenta un cuadro comparativo de tres enfoques pedagógicos: la tecnología educativa, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía no directiva. Cada enfoque tiene concepciones diferentes del aprendizaje, la escuela, el maestro, el alumno, los objetivos, la evaluación y la relación alumno-maestro. La tecnología educativa enfatiza el uso de la tecnología, la autogestionaria promueve la autonomía y participación, mientras que la no directiva busca crear
Este documento resume tres tendencias educativas: la tecnología educativa, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía no directiva. A favor de la tecnología educativa se argumenta que se alinea con el uso actual de la tecnología y ofrece ventajas como la facilidad de acceso a la información. Sin embargo, también se señala que puede hacer que los estudiantes sean menos reflexivos. La pedagogía autogestionaria busca transformar la educación a través de la participación de todos los involucrados y estimulando la autonomía
Este documento describe los principios de la pedagogía autogestionaria y no directiva. Se centra en que los estudiantes aprenden de manera autónoma siguiendo sus propios intereses y a su propio ritmo, con el profesor actuando como facilitador. También describe una escuela basada en este enfoque, con énfasis en el aprendizaje flexible e interactivo mediado por la tecnología y la construcción de una comunidad escolar innovadora y de cambio social.
El documento presenta un cuadro comparativo de tres enfoques pedagógicos: la tecnología educativa, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía no directiva. Cada enfoque tiene concepciones distintas del aprendizaje, la escuela, el maestro, el alumno, los objetivos, la evaluación y la relación alumno-maestro. La tecnología educativa enfatiza el uso de la tecnología, mientras que la autogestionaria y no directiva promueven la autonomía del alumno y su
Ventajas y deventajas_tec,autogesti_y_no_directebano
Este documento compara tres enfoques pedagógicos: la tecnología educativa, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía no directiva. La tecnología educativa facilita el aprendizaje a través de medios como texto, imágenes y video pero a veces fomenta la falta de reflexión. La pedagogía autogestionaria reconoce la importancia de los grupos y las necesidades individuales pero puede volverse desordenada. La pedagogía no directiva ve al estudiante como sujeto activo pero a veces requiere apoyo guía
Ventajas y deventajas_tec,autogesti_y_no_directebano
Este documento compara tres enfoques pedagógicos: la tecnología educativa, la pedagogía autogestionaria y la pedagogía no directiva. La tecnología educativa facilita el aprendizaje a través de medios como texto, imágenes y video pero puede reducir la reflexión crítica. La pedagogía autogestionaria promueve el aprendizaje grupal y las necesidades individuales pero puede volverse desordenada. La pedagogía no directiva ve al estudiante como sujeto activo pero requiere más tiempo y en ocasiones
Este álbum de fotografías muestra la belleza de Oaxaca, México, una de las regiones más coloridas y culturalmente ricas del país. Las imágenes capturan la arquitectura colonial, los paisajes naturales impresionantes, y las tradiciones vivas de los pueblos indígenas que han perdurado durante siglos. El álbum invita al lector a sumergirse en la diversidad cultural de Oaxaca a través de estas hermosas fotografías.
Los principales pueblos indígenas que habitan actualmente el estado de Puebla son los popolocas, totonacos y nahuas. Los popolocas se encuentran dispersos en tres zonas aisladas del estado. Los totonacos proceden de la región de Veracruz y tuvieron importantes centros urbanos en el pasado. Varios grupos nahuas se fueron asentando en Puebla y conviviendo con otras culturas, dejando como herencia el idioma náhuatl y costumbres que influyeron en la cultura local.
Los grupos y culturas que habitaron el estadotebano
Los grupos que habitaron Puebla incluyen los otomíes hace más de 3,000 años, los olmecas en el siglo XII a.C., los mixtecos desde el periodo Preclásico Medio, y los popolocas a quienes los aztecas llamaron "extranjeros". Estos grupos practicaron la agricultura, construyeron viviendas y elaboraron cerámica. Los mixtecos crearon famosa cerámica anaranjada y fueron excelentes orfebres.
El documento presenta datos sobre las lenguas indígenas habladas en el estado mexicano de Puebla. El náhuatl es la lengua indígena más hablada con casi 400,000 hablantes que representan el 72.4% del total, seguido por el totonaco con 97,064 hablantes o el 17.7%, y el popoloca y mazateco con menor número de hablantes.
Estos lugares se encuentran en el estado de Puebla, México. Cholula es una ciudad prehispánica conocida por sus pirámides, Caltonac (Cantona) es un sitio arqueológico con restos olmecas, y los otros sitios mencionados son pueblos y municipios ubicados en diferentes partes del estado de Puebla.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La ciudad de Puebla se encuentra en México. Fue fundada en 1531 por los españoles y es la capital del estado de Puebla. Es la cuarta ciudad más grande de México y tiene más de 2.6 millones de habitantes. Puebla es un importante centro agrícola, industrial y universitario conocido por sus textiles, cerámica y alimentos procesados.
El documento lista varias direcciones y ubicaciones en la ciudad de Avila Camacho, incluyendo fábricas, hoteles, centros de convenciones y calles. También menciona algunos cines y lugares históricos como el Paseo de San Francisco.
Puebla ha pasado por muchos cambios a través de los siglos, comenzando como parte de Mesoamérica y luego convirtiéndose en una ciudad mexicana independiente tras la independencia de México en 1821, la formación del estado de Puebla en 1824, y su crecimiento económico en el siglo XIX hasta el presente.
El documento lista varios paisajes y atracciones naturales en el estado de Puebla, México, incluyendo volcanes, ríos, bosques, lagos, cascadas y granjas. Menciona lugares como Popocatépetl e Iztaccíhuatl, Sierra Norte de Puebla, Huauchinango, Cuetzalan, Xochitlán, Zacatlán, Cholula, Atlixco, Tehuacán, y la Biósfera Tehuacán-Cuicatlán, así como atracciones como la Caverna Atepolihui, la Cascada en
Este documento presenta las opiniones y experiencias de varios docentes sobre sus carreras como maestros de educación media superior. Resumen que varios docentes encuentran gran satisfacción en ver a sus alumnos lograr éxito y recordarlos positivamente, mientras que otros disfrutan interactuar con los estudiantes y ayudarlos a superarse. También, algunos docentes describen los desafíos de motivar a los estudiantes y adaptarse a los cambios en las nuevas generaciones.
Este documento describe la Web 2.0 y sus cuatro pilares fundamentales: simplificar la lectura y escritura de contenidos, ampliar la participación e intercambio, organizar la información de manera colectiva, y permitir que los usuarios se comuniquen a través de la red sin necesidad de intermediarios. Explica conceptos como los contenidos generados por usuarios y la necesidad de herramientas para organizar la gran cantidad de información disponible en Internet. Finalmente, señala que el mapa de aplicaciones de la Web 2.0 es amplio y diverso, y
El Uso De La Tecnología Una Oportunidad Paratebano
Las oportunidades educativas que brinda los entornos virtuales de aprendizaje.
Los retos y compromisos que deben adquirir los agentes educativos para una mejora educativa.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.