SlideShare una empresa de Scribd logo
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WEB 2.0
BLOGS 
Proporcionan un sistema fácil y asequible de publicar 
en Internet a título individual o colectivo. 
http://www.blogger.com/
WIKIS. 
No están tan extendidos como los blogs porque 
demandan mayor nivel de compromiso en la 
construcción de contenidos. Se puede utilizar para 
crear la documentación de un proyecto de forma 
colaborativa: glosarios, enciclopedias, manuales, 
enlaces, etc. 
• http://es.wikipedia.org/
GESTORES CMS 
(Content Management System = Sistema de Gestión 
de Contenidos) Algunos ejemplos de CMS gratuitos 
son Joomla (http://www.joomlaspanish.org/) 
o Drupal (http://drupal.org.es/) . Se suelen utilizar 
para crear sitios web institucionales o corporativos. 
Para ello basta descargarse la aplicación y subirla a 
un servidor de hosting. Permiten la publicación 
colaborativa (roles) en línea de las noticias que 
afectan a una comunidad.
PLATAFORMA DE ELEARNING 
Se denominan sistemas LMS (Learning Management 
System = Sistema de Gestión del Aprendizaje) y se utilizan 
para crear entornos de elearning. El LMS más utilizado 
actualmente es Moodle (http://moodle.org/). El 
profesor/a crea un curso que consiste en una agenda de 
contenidos y actividades que el alumno realiza siguiendo 
la progresión establecida. El sistema se complementa con 
unas herramientas de comunicación (mensajería interna y 
foros) y con un subsistema de seguimiento de la actividad 
del alumno.
IMÁGENES 
Espacios 
como Flickr (http://www.flickr.com/), Picasa (http://pi 
casa.google.com/), etc permiten el alojamiento en 
línea de imágenes y luego su posterior utilización en 
otros servicios o recursos. Otros espacios web de 
valor añadido como Pixrl (http://www.pixlr.com) 
ofrece la posibilidad de editar imágenes y añadirles 
efectos a partir de imágenes propias o alojadas en 
los repositorios anteriores.
OFIMÁTICA EN LÍNEA. 
En el desarrollo de proyectos puede resultar interesante por un 
lado la creación y publicación compartida de documentos de 
texto, presentaciones y hojas de cálculo y por otra la 
comunicación en tiempo real (mensajería instantánea) o 
diferido (emails). En este contexto, por ejemplo,Google 
Apps (http://www.google.com/apps/intl/es/index.html) puede 
ser un excelente recurso gratuito para crear y desarrollar una 
comunidad de trabajo. Otra posibilidad 
es eyeOS (http://eyeos.org/). Se trata de un atractivo escritorio 
con distintas aplicaciones ofimáticas en línea de carácter 
colaborativo. Otro paquete ofimático en línea 
es Zoho (http://www.zoho.com/).
REPOSITORIOS DE VÍDEOS 
Youtube (http://www.youtube.com/) es el gran líder especializado 
en el alojamiento y difusión de vídeos. Se dispone de millones de 
documentos videográficos sobre los temas más variados. No sólo 
proporciona soporte de almacenamiento sino también de difusión 
en streaming facilitando su correcta visualización a través de 
internet. Se pueden crear listas de reproducción temáticas, 
canales, anotaciones en los vídeos, subtítulos, etc. Existen multitud 
de espacios que representan una alternativa para publicar 
vídeos: Revver (http://revver.com/), MetaCafe(http://www.metac 
afe.com/), Vimeo (http://www.vimeo.com/), etc. Algunos soportan 
retransmisión en directo 
como LiveStreaming (http://www.livestream.com/).
GOOGLE MAPS. 
La localización geográfica de 
imágenes, textos, enlaces, vídeos o 
documentos facilita el desarrollo de 
contenidos en múltiples contextos. En 
la actualidad hay un montón de 
servicios que aprovechan las 
prestaciones de la API de Google 
Maps (http://maps.google.es) para 
ofrecer la geolocalización de sus 
recursos sobre uno de sus 
mapas: Youtube (http://www.youtub 
e.com/),Panoramio (http://www.pan 
oramio.com/), etc.
MARCADORES SOCIALES. 
Utilizando servicios 
como del.icio.us (http://deli 
cious.com/) se puede 
disponer en línea de los 
marcadores o favoritos a 
sitios web y compartir estas 
direcciones con los demás.
PRESENTACIONES 
Uno de los usos más extendidos es el diseño y publicación en la 
Web de presentaciones de diapositivas 
como SlideShare (http://www.slideshare.net/) 
o SplashCast(http://splashcast.wordpress.com/), de fotografías 
como photobucket.com (http://photobucket.com/), de 
documentos como Scribd.com (http://www.scribd.com/), etc 
que luego se insertan en blogs, wikis, y otros CMS, etc. Otra 
posibilidad interesante en el conocimiento histórico es organizar 
una presentación donde se ordenan cronológicamente los 
recursos sobre una línea de tiempo 
como XTimeline(http://www.xtimeline.com/).
PODCASTS. 
Permiten el almacenamiento y 
difusión de audios. Se trata de 
recursos que se integran en 
cualquier CMS o bien se 
enlazan directamente. Se 
agrupan y clasifican en 
categorías o por etiquetas 
para facilitar la búsqueda de 
los activos propios y ajenos. 
Ejemplos: LastFM (http://www.l 
astfm.es/),Odeo (http://odeo.c 
om/), GoEar (http://www.goea 
r.com/), PodSonoro (http://ww 
w.podsonoro.com/), etc.
WEB 2.0 
• Utilizar herramientas de la web 2.0 como youtube 
para buscar documental o videos hacer del tema 
tratado 
• Que los alumnos hagan uso de ella para buscar 
información 
• El uso de power point para presentar de una forma 
mas tecnológica un tema. 
• Usar los bloggs para compartir información de 
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  • 2. BLOGS Proporcionan un sistema fácil y asequible de publicar en Internet a título individual o colectivo. http://www.blogger.com/
  • 3. WIKIS. No están tan extendidos como los blogs porque demandan mayor nivel de compromiso en la construcción de contenidos. Se puede utilizar para crear la documentación de un proyecto de forma colaborativa: glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces, etc. • http://es.wikipedia.org/
  • 4. GESTORES CMS (Content Management System = Sistema de Gestión de Contenidos) Algunos ejemplos de CMS gratuitos son Joomla (http://www.joomlaspanish.org/) o Drupal (http://drupal.org.es/) . Se suelen utilizar para crear sitios web institucionales o corporativos. Para ello basta descargarse la aplicación y subirla a un servidor de hosting. Permiten la publicación colaborativa (roles) en línea de las noticias que afectan a una comunidad.
  • 5. PLATAFORMA DE ELEARNING Se denominan sistemas LMS (Learning Management System = Sistema de Gestión del Aprendizaje) y se utilizan para crear entornos de elearning. El LMS más utilizado actualmente es Moodle (http://moodle.org/). El profesor/a crea un curso que consiste en una agenda de contenidos y actividades que el alumno realiza siguiendo la progresión establecida. El sistema se complementa con unas herramientas de comunicación (mensajería interna y foros) y con un subsistema de seguimiento de la actividad del alumno.
  • 6. IMÁGENES Espacios como Flickr (http://www.flickr.com/), Picasa (http://pi casa.google.com/), etc permiten el alojamiento en línea de imágenes y luego su posterior utilización en otros servicios o recursos. Otros espacios web de valor añadido como Pixrl (http://www.pixlr.com) ofrece la posibilidad de editar imágenes y añadirles efectos a partir de imágenes propias o alojadas en los repositorios anteriores.
  • 7. OFIMÁTICA EN LÍNEA. En el desarrollo de proyectos puede resultar interesante por un lado la creación y publicación compartida de documentos de texto, presentaciones y hojas de cálculo y por otra la comunicación en tiempo real (mensajería instantánea) o diferido (emails). En este contexto, por ejemplo,Google Apps (http://www.google.com/apps/intl/es/index.html) puede ser un excelente recurso gratuito para crear y desarrollar una comunidad de trabajo. Otra posibilidad es eyeOS (http://eyeos.org/). Se trata de un atractivo escritorio con distintas aplicaciones ofimáticas en línea de carácter colaborativo. Otro paquete ofimático en línea es Zoho (http://www.zoho.com/).
  • 8. REPOSITORIOS DE VÍDEOS Youtube (http://www.youtube.com/) es el gran líder especializado en el alojamiento y difusión de vídeos. Se dispone de millones de documentos videográficos sobre los temas más variados. No sólo proporciona soporte de almacenamiento sino también de difusión en streaming facilitando su correcta visualización a través de internet. Se pueden crear listas de reproducción temáticas, canales, anotaciones en los vídeos, subtítulos, etc. Existen multitud de espacios que representan una alternativa para publicar vídeos: Revver (http://revver.com/), MetaCafe(http://www.metac afe.com/), Vimeo (http://www.vimeo.com/), etc. Algunos soportan retransmisión en directo como LiveStreaming (http://www.livestream.com/).
  • 9. GOOGLE MAPS. La localización geográfica de imágenes, textos, enlaces, vídeos o documentos facilita el desarrollo de contenidos en múltiples contextos. En la actualidad hay un montón de servicios que aprovechan las prestaciones de la API de Google Maps (http://maps.google.es) para ofrecer la geolocalización de sus recursos sobre uno de sus mapas: Youtube (http://www.youtub e.com/),Panoramio (http://www.pan oramio.com/), etc.
  • 10. MARCADORES SOCIALES. Utilizando servicios como del.icio.us (http://deli cious.com/) se puede disponer en línea de los marcadores o favoritos a sitios web y compartir estas direcciones con los demás.
  • 11. PRESENTACIONES Uno de los usos más extendidos es el diseño y publicación en la Web de presentaciones de diapositivas como SlideShare (http://www.slideshare.net/) o SplashCast(http://splashcast.wordpress.com/), de fotografías como photobucket.com (http://photobucket.com/), de documentos como Scribd.com (http://www.scribd.com/), etc que luego se insertan en blogs, wikis, y otros CMS, etc. Otra posibilidad interesante en el conocimiento histórico es organizar una presentación donde se ordenan cronológicamente los recursos sobre una línea de tiempo como XTimeline(http://www.xtimeline.com/).
  • 12. PODCASTS. Permiten el almacenamiento y difusión de audios. Se trata de recursos que se integran en cualquier CMS o bien se enlazan directamente. Se agrupan y clasifican en categorías o por etiquetas para facilitar la búsqueda de los activos propios y ajenos. Ejemplos: LastFM (http://www.l astfm.es/),Odeo (http://odeo.c om/), GoEar (http://www.goea r.com/), PodSonoro (http://ww w.podsonoro.com/), etc.
  • 13. WEB 2.0 • Utilizar herramientas de la web 2.0 como youtube para buscar documental o videos hacer del tema tratado • Que los alumnos hagan uso de ella para buscar información • El uso de power point para presentar de una forma mas tecnológica un tema. • Usar los bloggs para compartir información de algún tema especifico. • Usar servidores para la búsqueda de imágenes a las cuales no tenga alcance