El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como Voxopop y los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) que pueden utilizarse para mejorar la tutoría virtual. Se explica cómo Voxopop permite debates y conversaciones en línea y los PLE permiten a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje a través de servicios web y redes sociales. El documento concluye animando a aprender a aprender e innovar utilizando estas tecnologías modernas de forma saludable.

1. LA WEB 2.0 AL SERVICIO DE LA TUTORÍA VIRTUAL DE CURSO ACADÉMICO. UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE Freddy Wilson Mosqueira Poémape 07 de Junio del 2010.

2. Ahora el mundo se a “reducido”; está, al sonido de: un clip, un enter, un rin, una señal satelital. Pués bien eres de este mundo, piensa en que no avanzas; busca tu propio crecimiento; WEB 2.0 tu oportunidad hoy. FMP Te esperamos en tu Red social de aprendizaje.

3. EL PERFIL EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE AVA El perfil es su hoja de vida debe presentarse en forma breve. Es importante que la información personal consignada dentro de este espacio sea veraz y real. Las direcciones de correo que el participante escribe dentro de la sección de contactos, deben ser con su nombre y apellido, debe ser dirección de correo válida. La foto debe ser personal de tipo carnet, actual, no es correcto poner otras fotos. Todo ello indica la importancia como tal ya que es la identificación y la forma como nos permitirá comunicarnos en estos entornos y reconocer claramente con quien intervengo. La actualización ayudará a saber si es que hubieron algunos cambio es importantes y no perdernos en la coordinación, debemos tener presente que estos entornos son dinámicos. Ubicación: Animalandia Ubicación: Bucaramanga Descripción: soy rubia, de ojos azules y me gusta volar Descripción: Soy Comunicadora Social [email_address] [email_address] Incorrecto Correcto

4. El término fue acuñado por Tim O’Reilly en 2004para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios. Se ha pasado de una Web estática, a una Web dinámica, participativa y colaborativa. Los usuarios son los verdaderos protagonistas creando y compartiendo contenidos, participando, opinando, relacionándose, etc. Se ha pasado de la Web de los datos a la Web de las personas, por ello, también se le llama Web social. La clave es la participación, la posibilidad de conversar e interactuar. Es por lo que se destaca su gran componente de socialización, ya que da lugar a una red de conocimiento compartido por un mayor número de personas y que a su vez comparten una mayor utilidad de los servicios. Web 2.0

5. Los blogs, formato que ha revolucionado los esquemas de publicación en la red y se han convertido en la punta del iceberg de la llamada Web 2.0. Admite todo tipo de archivos, servicios y referencias multimedia, transmite información, y se retroalimenta con información y comentarios de los participantes. El conjunto de blogs, es lo que se conoce como la blogosfera, en el se establecen una infinidad de relaciones entre las personas que participan en los blogs. http://www.slideshare.net/guestfec9b7/web-20-power-point-presentation-919175 Flickr, Delicious, Blogger, You Tube, WIKIs, Second Life. Web 2.0 HERRAMIENTAS ÚTILES EN EJERCICIO DE LA TUTORÍA VIRTUAL DE CURSO ACADÉMICO (TVCA).

6. El sistema de esta pagina es similar a la de un foro, con la única diferencia que podremos moderar la información como si se tratara de un Podcast o de una radio. La pagina se encuentra en ingles, pero dado a su sencillez este no implica grandes problemas. Voxopop es la nueva versión de Chinswing Es una herramienta que permite a los usuarios crear nuevos tópicos y grabar con su micrófono las respuestas a las diferentes cuestiones planteadas por el resto de la comunidad VOX O POP

7. APORTE AL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES EN AVA. Permite mantener conversaciones o debates el tiempo que sea necesario Proporciona seguridad a las personas que tienden a ser tímidas o inseguras Puede moderar la información como si se tratara de un Podcasts Permite compartir los intereses y pasiones entre estudiantes en diversas partes del mundo, a través de su propia voz. Es una nueva forma de hablar en línea. Se puede buscar Talkgroups para unir, o iniciar otro y difundir la palabra. Ideal para familias y amigos, grupos de interés, propietarios de sitios web, bitácoras, podcasts y profesores. VOX O POP

8. ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) Entornos personales de: información, investigación, relación, colaboración, participación. Identidad digital. Revolución creativa. El cambio de paradigma incluye el paso del conocimiento elaborado por unos pocos expertos a formas colaborativas de construcción del conocimiento. PLE significa en ingles Personal Learning Environments; en idioma español: “Entornos Personales de Aprendizaje”. PLE Son

9. BENEFICIOS PLE El estudiante puede controlar y gestionar su aprendizaje. Permite comunicar con otros en el proceso de aprendizaje de escritorio o en la nube (servicios web - Cloud Computing). Puede incluir episodios de aprendizaje formal como informal en una única experiencia. Es un término nuevo pero representa desde sus orígenes una alternativa al e- learning tradicional. A diferencia de las tradicionales plataformas, que presentan un enfoque centrado en la institución o en el curso, los PLE se centran en el usuario, que crea a la vez que consume información y conocimiento. Las redes de PLE derivan de la necesidad de autorealización

10. RECOMENDACIÓN PARA DISEÑO DEL PLE PLE Ofrece una hoja de ruta muy sencilla: Crear una cuenta en Twitter y buscar amigos y gente interesante a la que seguir. Empezar un blog (en Blogger o Wordpress). Suscribirse a diversos blogs (en Google Reader o usando una aplicación de escritorio). Utilizar una herramienta de etiquetado social de favoritos (Delicious) Unirse a alguna comunidad Ning de interés (Ning). Consejos: Empezar despacio y buscar algún mentor. Utilizar el mismo nombre de usuario en todas las herramientas. Compartir tanto como tomemos de la red. Preguntar tanto como respondamos. Probar las nuevas herramientas antes de decidir que no nos serán útiles. Comentar en los blogs de otras personas. Sue Waters

11. Cuando vine al mundo, mis padres no vieron esto, que yo recuerde la generación en la que nacieron mis hijos, se escuchaba poco de estas tecnología, ya era profesional. Hace poco, y que poco, que estamos de inventos en inventos de formas tecnológicas y de tecnologías modernas de comunicación e información. La ciencia no es estática, cada vez es más dinámica, y si no avanzamos simplemente nos quedamos y si nos quedamos, no sabemos hacia donde vamos y si no sabemos y no aprendemos hacia donde vamos, como enseñamos. La oportunidad: sistemas como Web 2.0, herramientas como voxopop, los PLEs, etc nos ayudarán. Aprender a aprender; reaprender e innovar es ir más allá; de la mano de las tecnologías modernas saludablemente utilizadas crecemos. “ Nos asiste la necesidad de incorporarnos, a este mundo global”. GRACIAS.FMP

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Herramientas para tutoría virtual http://www.slideshare.net/guestfec9b7/web-20-power-point-presentation-919175 Video de Jordi Adell: consultado el 03 de junio 2010 http://mariacbernal.blogspot.com/ Entornos personales de Aprendizaje consultado el 04 de junio del 2010 http://www.slideshare.net/dreig/ple-1340811 Dolors Reig Hernández (dreig): Entornos de Aprendizaje consultdo el 04 de junio del 2010 http://www.dreig.eu/caparazon Voxopop que es?, consultado el 05 de junio del 2010 http://tatianamantilla.wordpress.com/feed/ Voxopop importancia, consultado el 05 de junio del 2010 http://www.slideshare.net/yenny927/voxopop-4109934 Para usar Voxopop: consultado el 06 de junio del 2010 http://www.slideshare.net/SelenitaZul/elvoxopop-facil-de-usar-y-util-al-tvca Do l o r s RE I G H E RN Á N D E Z Entronos profesionales/ personales de eneseñanaza en las organizaciones (PLE); consultado el 07 de junio del 2010 http://www.scribd.com/doc/31317909/PLE-EDO2010 Normas APA http://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/APA/Normas_APA[1].pdf