El documento describe los blogs y su potencial para la educación. Explica que los blogs son sitios web actualizados frecuentemente que permiten la expresión personal y la interacción entre autores y lectores, generando experiencias de aprendizaje espontáneo. También señala que los profesores pueden guiar el uso de los blogs para lograr objetivos educativos evaluables. Finalmente, concluye que tanto autores como lectores de blogs participan en procesos continuos de aprendizaje tanto formal como informal.

1. WEBLOGS EN EDUCACIÓN
Por: María Luisa Martínez

3. Los Weblogs o blogs: son un movimiento muy visible
de expresión personal y por la suma de personas que
constituye una alternativa de información,
comunicación e incluso educación.

4. La llamada
blogósfera o el
conjunto de blogs
interactuando
provoca
espontáneamente
una cadena de
experiencias de
aprendizaje en
autores y lectores de
blogs

5. Pueden ser
retomadas y
guiadas por los
profesores de
educación
superior para la
consecución
de objetivos
educativos
concretos y
evaluables en
sus alumnos

6. PALABRAS CLAVE:
Weblog
comunicació
bitácoras
Objetivos de aprendizaje
educación

7. SUS SERVICIOS: CORREO
ELECTRÓNICO, CHATS, PÁGINA WEB

8. Permiten una
relación entre
emisor y
receptor del
mismo nivel y
funcionalidad.

9. La proliferación de los weblogs “escritas por los cibernautas
donde cuentan anécdotas de sus vidas y opinan sobre diversos
temas” (Cecconi, 2002)

10. El fenómeno blog es concebido como una
“revolución” (Pedrero 2003)

11. Ha modificado y
resignificado los
procesos
comunicación de
cada vez más
cibernautas y al
mismo tiempo como
una “epidemia”
(Piscitelli, 2003)

12. Ha invadido la red de
“voces no censuradas”
(Winer, 2003)

13. La llamada blogósfera interactúa espontáneamente en cadena
de experiencias de aprendizaje en autores y lectores de blogs,
retomadas y guiadas por profesores

14. WEBLOGS, ¿QUÉ SON?
“Blog es un sitio web
frecuentemente
actualizado que
consiste en accesos
fechados
cronológicamente en
orden inverso de tal
forma que los
mensajes más
recientes aparecen
primero.

15. Generalmente los blogs son publicados por
individuos y su estilo es personal e informal.”
(Walker, 2003)

16. “Un blog es tu página
web fácil de usar,
donde puedes añadir
rápidamente ideas,
interactuar con
personas y más”.

17. “Un weblog es, ante todo, una forma libre de expresión, de
creación y de compartir conocimiento”

18. Permite establecer un
sistema de
comunicación donde
toda la comunidad son
editores, colaboradores
y críticos, formando un
esquema
multidireccional
(Cervantes, 2004)

19. DE QUÉ ESTÁ HECHO UN BLOG
Elementos de la página principal:
1.- Lista de entradas
2.- Comentarios
3.- Calendario
4.- Categorías
5.- ligas a blogs y sitios recomendados

20.  La lista de entrada
 A diversos textos
están ordenadas
cronológicamente
con fecha, hora,
título, primeras
líneas, liga de texto
y autor,
comentarios.

21. Comentarios.
A los textos
publicados
representan la
parte más
interactiva entre
el autor y sus
lectores.

22. Los calendarios.
Indican gráficamente en que días del mes que corre se han
publicado textos.

23. Los textos publicados
Tienen una clasificación
temática de acuerdo a
las categorías creadas
por su autor al momento
de configurar su blog

24. En un blog las
ligas a otros
blogs.
Estas secciones
se entienden
como la confesión
de los temas de
interés del autor.

25. Un sistema de blog se compone de tres partes
principales.
Administración
Registro de
texto o
envíos
Presentación

26. TIPOS DE BLOGS
Corporativos o
Institucionales
Personales: surgidos de la iniciativa
individual o de grupo.

27. BLOGÓSFERA Y EDUCACIÓN
Su ritmo de crecimiento ha generado a su vez una ola de
directorios, portales, índices, censos, mapas y buscadores de
blogs

28. Aplicaciones de referencia común en blogs.
Afiliación
Archivos y
ligas
permanentes
Aviso Regreso

29. La blogósfera
constituye por sí
misma una
experiencia
educativa en la
cual sus
miembros
constantemente
realizan
actividades de
aprendizaje

30. CURSOS Y CLASES CON
BLOGS
Sus autores publican
información sobre una
profesión o debaten
temas académicos
En educación
promocionan lectura,
escritura y habilidad de
comunicación

31.  En México tres experiencias con blogs, desde la UNAM
 Psicología Educativa
 Actualización Periodística
 Comunicatlán

32.  Conclusiones
 Autores y lectores de blogs constituyen los vínculos
en proceso de aprendizaje de conocimiento en
educación formal y no formal.

33.  Bibliogrfía
Ciccioni, Paola (2002) “Weblogs, publicaciones personales en Internet” [en línea]
Consultado el 7 de octubre del 2017.
Piscitelli, Alejandro (2002) “Psicología de los weblogs” [en línea] Consultado el 7 de
Octubre del 2017
Walker , Jill (2003) Weblog. “Definition for the Routledge Encyclopedia of Narrative
Theory” (por publicarse en el 2005) [en línea] consultado el 7 de Octubre 2017
Pedreño, Eduardo (2003) “Bienvenidos a la blogósfera, la revolución ha
comenzado…” [en línea].. Consultado el 7 de Octubre del 2017