El documento presenta un proyecto de investigación para estudiantes de quinto grado sobre mapas conceptuales. Los estudiantes se dividirán en tres grupos para investigar la definición, historia y usos de los mapas conceptuales, su aplicación en el aprendizaje significativo y cómo hacer y diferenciar un mapa mental de un mapa conceptual. Los estudiantes deberán investigar el tema antes de formar los grupos y presentar sus hallazgos.

1. INTRODUCCION
Es una técnica muy utilizada para despejar ideas y para llegar a un aprendizaje significativo o
efectivo.
TAREA:
Son alumnos de quinto primaria deben utilizar los medios disponibles a su alcance para conseguir
información imágenes, y formaran grupo de 3 integrantes para la investigación y presentación del
tema
A continuación la distribución de trabajo
GRUPO 1
Definición del mapa conceptual
Historia
Usos de los mapas
GRUPO 2
Aprendizaje que aplica
Aprendizaje activo
Aprendizaje Significativo
GRUPO 3
Como hacer un mapa Mental
Como realizar un mapa Mental
Diferencia entre Mapa Mental y Mapa Conceptual
PROCESO
Antes de comenzar a formar grupos y realizar el trabajo, investiguen sobre el tema, cuando tengan
una idea clara y formen los grupos.
RECURSOS
GENERALIDADES
TITULO: DEFINICION DE MAPA CONCEPTUAL
URL: WWW.WIKIPRDIA.ORG/WIKI/MAPA_CONCEPTUAL
TIPO: VARIOS ARTIULOS
UTILIZACION DIDACTICA
NIVEL EDUCATIVO: 5to.PRIMARIA
AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
ASPECTOS GENERALES
CONTENIDOS: COMPLTO ESTUDIOS SOBRE MAPAS CONCEPTUALES
NAVEGABILIDAD: EXCELENTE
INTERACTIVIDAD: EXCELENTE, A TRAVÉS DE UN MENÚ DE NAVEGACIÓN EN LA PARTE SUPERIOR Y EN EL
LATERAL DERECHO DE TODAS LAS PÁGINAS.
TECNOLOGÍA: HTML (TEXTO, TABLAS E IMÁGENES)
CONCLUSION
Que el alumno sabrá como redactar un mapa conceptual
EVALUCION
Que los alumnos aprendan a diferenciar entre mapa mental y mapa conceptual y que lo sepan
realizar.