Webquest Espacios Juveniles
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El documento guía a los estudiantes a reflexionar sobre los espacios físicos y de sociabilidad que la sociedad ofrece a los jóvenes. Los estudiantes identifican lugares que consideran juveniles en su ciudad y caracterizan la ocupación de uno de estos lugares. Luego, aplican el concepto de lugar en geografía a los espacios juveniles estudiados y elaboran una guía de las culturas juveniles en forma de afiche, incluyendo un mapa y calendario de actividades.
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Cultura de jair zuloaga
Este documento describe la cultura como el conjunto de comportamientos, patrones y formas que heredamos y que definen lo que somos. La cultura se aprende a través de la interacción social, se comparte entre los miembros de una sociedad y se transmite de generación en generación. La cultura incluye elementos materiales e inmateriales como el lenguaje, las creencias y los símbolos.
DIAPOSITIVAS DE PRE- DEFENSA
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre el joropo llanero y su importancia en la educación inicial bolivariana. El objetivo general es generar un marco teórico del joropo llanero sustentado en el enfoque socio-cultural de la educación inicial bolivariana. El documento analiza la pérdida progresiva de esta expresión cultural en el ámbito escolar y propone fortalecer los conocimientos de los docentes sobre el joropo a través de actividades pedagógicas que involucren a la comunidad.
Hidrografía de chile 03
El documento habla sobre la hidrografía de Chile. Explica que la hidrografía es el estudio de la hidrosfera, que incluye ríos, lagos, aguas subterráneas y océanos. Describe las características principales de los ríos como su cuenca hidrográfica, caudal, lecho, cursos y tipos de cuencas. Finalmente, analiza las geoformas resultantes del trabajo de los ríos como meandros y terrazas fluviales.
Climas de chile 02
Este documento describe los diferentes climas de Chile, dividiéndolos en áridos, semiáridos, templados, fríos y tropical. Explica las características de cada clima y cómo influyen en la vegetación, población y actividades económicas de las diferentes regiones. Los climas del norte son áridos y semiáridos, mientras que en el centro-sur son templados con estaciones marcadas. En la zona austral, las temperaturas son más bajas y las precipitaciones más altas, con estaciones menos definidas.
Organizacion nacional y regional 04
Chile tiene una organización político-administrativa unitaria con tres niveles: 13 regiones, 51 provincias y 342 comunas. La Constitución de 1981 estableció este sistema de regionalización, reemplazando la antigua organización en provincias y departamentos. Cada nivel tiene una autoridad electa (Intendente, Gobernador, Alcalde) y se encarga de la administración de servicios públicos en su territorio.
Síntesis de contenidos
El documento resume las principales características de Europa entre 1914 y 1945, un período caótico marcado por las dos guerras mundiales, el surgimiento de los totalitarismos y la ruina económica exacerbada por la Gran Depresión de 1929. Luego describe el mundo de posguerra dominado por la competencia entre Estados Unidos y la Unión Soviética durante la Guerra Fría, así como el proceso de descolonización y el surgimiento de nuevos polos económicos a partir de 1970.
Psu 3° medio
El documento propone continuar desarrollando las actividades de la guía N° 5 y trabajar en un cuadro resumen sobre las principales macroformas del relieve de Chile, incluyendo enlaces a páginas web con más información sobre los relieves de Chile.
Primeras civilizaciones
Las primeras civilizaciones humanas se desarrollaron en Oriente Antiguo, incluyendo Mesopotamia, Egipto, India y China. Todas se asentaron en llanuras fértiles regadas por ríos y desarrollaron sociedades urbanas complejas con escritura, arquitectura monumental, y religiones politeístas.
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Este documento describe la política exterior y las relaciones económicas internacionales de Chile en la década de 1990. Explica que la restauración de la democracia y las transformaciones económicas obligaron a Chile a generar una nueva política exterior, incluyendo la apertura comercial a través de acuerdos bilaterales y multilaterales, y el fortalecimiento de los vínculos con América Latina. También detalla los principales objetivos y mecanismos de la política exterior chilena de esa época.
Síntesis de contenidos ii
El documento define la globalización como un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los países del mundo a través de transformaciones que les dan un carácter global. Incluye actividades para analizar caricaturas sobre la globalización y responder preguntas sobre el ranking de Chile en la globalización.
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Trabajo de historia evaluado
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Resumen 6to básico
El documento resume la evolución de la democracia y la organización política de Chile desde la independencia hasta fines del siglo XIX. Explica que tras la independencia quedó pendiente establecer la organización política del país, lo que generó divisiones entre liberales y conservadores. Se promulgaron diferentes constituciones como las de 1823, 1828 y 1833, dando mayor o menor poder al ejecutivo. Finalmente, se estableció un orden autoritario entre 1831-1861 basado en el pensamiento de Portales de un gobierno fuerte y centralizado, hasta la constit
Unidad Pobreza. Trabajo: Victor Jara. El Derecho de Vivir en Paz
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Clase 1 Fin del Siglo XX. Inicio de una nueva era
El documento describe el fin de la Unión Soviética y el colapso de los regímenes comunistas en Europa del Este a fines del siglo XX. La perestroika en la Unión Soviética permitió el surgimiento de movimientos prodemocráticos que llevaron a su disolución y la formación de la Comunidad de Estados Independientes. En Europa del Este, la caída del Muro de Berlín precipitó la transición hacia sistemas democráticos y de economía de mercado en países como Polonia, Hungría y Checoslovaqu
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Temario prueba integradora 8 vo
El documento presenta el temario de una prueba integradora para estudiantes de 8vo grado. El temario cubre la Unidad 1 sobre las Bases del Mundo Moderno en dos partes. La primera parte analiza el periodo de la Edad Media Plena, las transformaciones del año 1000, el resurgimiento urbano y los cambios económicos, sociales, culturales y políticos hasta fines de la Edad Media. La segunda parte cubre el Humanismo, la imprenta de Gutenberg, el Renacimiento, el desarrollo del pensamiento científico y la Reforma
Clase 01 realidad nacional complemento
El documento describe la realidad nacional como un sistema dinámico y complejo que incluye todos los aspectos sociales, físicos y culturales de una nación. Explica que la realidad nacional es histórica, subjetiva y está influenciada por el contexto internacional. También discute los diferentes métodos para estudiar la realidad nacional y la importancia del conocimiento de la realidad nacional para el desarrollo del país.
Realidad nacional
El documento resume la crisis financiera en Ecuador causada por el colapso del banco Filanbanco de la familia Isaías en el 2000. El gobierno ecuatoriano intervino Filanbanco y transfirió recursos de la reserva monetaria internacional para salvarlo. Un año después, Ecuador dolarizó su economía. También incautó los bienes de la familia Isaías, incluidos canales de televisión y periódicos. El Estado destinó más de $8 millones para salvar otros bancos privados.
Clase 1 Panorama de la Edad Moderna
El documento resume los principales aspectos del pensamiento, la ciencia, la exploración geográfica, la sociedad y la religión en la Edad Moderna. Se destaca que durante este período hubo una revalorización de la cultura grecolatina que favoreció el desarrollo del humanismo y el pensamiento científico. También se amplió el mundo conocido a través de los viajes de exploración y el desarrollo del capitalismo y la burguesía. Finalmente, se produjo una ruptura de la unidad religiosa de la cristiandad
Clase 2 Pensamiento Finisecular
Este documento presenta una clase sobre la sociedad y el pensamiento europeo a finales del siglo XIX. Se analizan los temas de la paz armada en Europa, las ideologías como el liberalismo, el socialismo y el marxismo, y las tendencias artísticas como el romanticismo y el realismo. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor el optimismo racionalista del siglo XIX y sus ilusiones sobre el progreso humano basado en la ciencia.
Temario prueba nº1 h y g 8vo
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Clase El Liberalismo en Chile
1. En la segunda mitad del siglo XIX en Chile, se llevó a cabo un proceso de liberalización y secularización de las instituciones que limitó el poder presidencial autoritario y redujo la influencia de la Iglesia Católica. 2. Esto generó conflictos entre los sectores liberales que buscaban estas reformas y los sectores conservadores y la Iglesia que se oponían. 3. Las reformas constitucionales de 1871-1883 fortalecieron los derechos individuales y el poder del Congreso sobre el Ejecutivo.
Temario prueba nº1 h y g 7mo
El documento presenta el temario de una prueba de Historia y Geografía para el 7mo básico. La unidad 1 se titula "La Tierra como Sistema" y cubre temas como la Tierra como planeta, la teoría de placas tectónicas, sismicidad y volcanismo en Chile, la deriva continental, el relieve terrestre e interpretación de mapas. También incluye dos talleres prácticos y las páginas de referencia en el texto escolar.
Tercero medio electivo diferenciado poblacion nacional
El documento habla sobre conceptos relacionados con la dinámica de la población. Explica que la demografía es el estudio estadístico de una colectividad humana y que la población ha crecido exponencialmente desde hace 25 mil años debido a factores como la agricultura, la revolución industrial y el avance tecnológico. También describe cómo se recolecta información sobre la población a través de censos y registros civiles, y analiza la pirámide poblacional como una herramienta para estudiar la
Experiencia de aprendizaje del mes de junio final.docx
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REFERENTE CONCEPTUAL DE CIENCIAS SOCIALES ECUELA NUEVA
El documento presenta un programa de formación complementaria en ciencias sociales para estudiantes de segundo a quinto grado. El programa busca que los estudiantes comprendan su contexto social y cultural, desarrollen una identidad y conciencia crítica, y aprendan conceptos de historia y geografía de manera gradual a través de dos cartillas por grado con preguntas y actividades.
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