Este documento describe la historia de la contribución de las mujeres a la ciencia a lo largo de los siglos, a pesar de la discriminación y las barreras que enfrentaron. Detalla algunas de las primeras mujeres científicas como Hipatia y Hildegarda de Bingen, así como ganadoras del Premio Nobel como Marie Curie. El documento también asigna una tarea a los estudiantes de investigar sobre mujeres pioneras en la ciencia e historia y crear un video sobre ellas para promover una mayor comprensión y reconocimiento de sus logros.
Este documento describe la historia de la contribución de las mujeres a la ciencia a lo largo de los siglos. A pesar de los obstáculos y prejuicios, muchas mujeres científicas han logrado avances importantes en diversas disciplinas. El documento también destaca programas actuales como el Premio L'Oréal-UNESCO "La Mujer y la Ciencia" que reconocen las contribuciones de las investigadoras y fomentan su trabajo. Finalmente, se propone una tarea para los estudiantes de investigar sobre pioneras mujeres científicas
Este documento describe la historia de la contribución de las mujeres a la ciencia a lo largo de los años. A pesar de los obstáculos y prejuicios, muchas mujeres importantes han hecho contribuciones notables al conocimiento científico. El documento también destaca el programa "La Mujer y la Ciencia" de la UNESCO y L'Oréal, que reconoce el excelente trabajo de las científicas y fomenta su investigación. Finalmente, el documento propone un proyecto en el que los estudiantes investigarán y presentarán información sobre
Este documento describe la importante pero a menudo ignorada contribución de las mujeres a la ciencia a lo largo de la historia. A pesar de enfrentar prejuicios y falta de oportunidades educativas, muchas mujeres científicas lograron avances significativos en diversas disciplinas a pesar de las dificultades. Aunque se ha avanzado, todavía queda trabajo por hacer para reconocer plenamente los logros de las mujeres científicas del pasado y presente.
las imágenes | 2.0 : la conversación [...] biblioteca universitariabiblioteca.etsit
material gráfico utilizada en la ponencia '2.0 : la conversación que ha cambiado el mundo [...] y refundado la biblioteca universitaria'; presentada en las jornadas de comunicación organizadas por el sbu.upm en diciembre de 2009
Este documento presenta la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) a través de varias secciones: 1) define las potencias del alma y la importancia de no solo memorizar, 2) describe proyectos de comunicación y documentales, 3) identifica plagios y dependencia excesiva de fuentes, 4) presenta ejemplos de proyectos de producción y 5) ofrece recursos adicionales para explorar proyectos.
El documento presenta información sobre importantes científicas a lo largo de la historia. Entre ellas se encuentran Aspasia de Mileto, una médica griega del siglo V a.C.; Hypatia de Alejandría, la primera matemática según la historia escrita; Marie Curie, la única persona en ganar dos Premios Nobel en dos ciencias diferentes; y Emmy Noether, una matemática alemana cuyo trabajo creó principios que unificaron el álgebra, la geometría, la topología y la lógica. El documento también
Este documento discute la historia y situación actual de las mujeres en la ciencia. A lo largo de la historia, muchas mujeres han hecho contribuciones importantes a la ciencia, pero con frecuencia han enfrentado discriminación y prejuicios debido a su género. Aunque las oportunidades para las mujeres en la ciencia han mejorado, todavía existe una subrepresentación de mujeres en puestos de alto nivel en la investigación y la academia en Europa. El documento también menciona algunos nombres notables de científicas a lo largo de la historia
Este documento presenta breves biografías de científicas pioneras en diversas áreas como la biología, la geología, la oceanografía y la medicina. Entre ellas se encuentran Nettie Stevens, quien descubrió el determinismo cromosómico del sexo; Inge Lehmann, que dedujo la existencia del núcleo interno de la Tierra; Hedwig Kniker, pionera en el estudio de microfósiles; y Rachel Carson, autora de "Primavera silenciosa" que alertó sobre los efectos de los pesticidas
Este documento describe la historia de la contribución de las mujeres a la ciencia a lo largo de los siglos. A pesar de los obstáculos y prejuicios, muchas mujeres científicas han logrado avances importantes en diversas disciplinas. El documento también destaca programas actuales como el Premio L'Oréal-UNESCO "La Mujer y la Ciencia" que reconocen las contribuciones de las investigadoras y fomentan su trabajo. Finalmente, se propone una tarea para los estudiantes de investigar sobre pioneras mujeres científicas
Este documento describe la historia de la contribución de las mujeres a la ciencia a lo largo de los años. A pesar de los obstáculos y prejuicios, muchas mujeres importantes han hecho contribuciones notables al conocimiento científico. El documento también destaca el programa "La Mujer y la Ciencia" de la UNESCO y L'Oréal, que reconoce el excelente trabajo de las científicas y fomenta su investigación. Finalmente, el documento propone un proyecto en el que los estudiantes investigarán y presentarán información sobre
Este documento describe la importante pero a menudo ignorada contribución de las mujeres a la ciencia a lo largo de la historia. A pesar de enfrentar prejuicios y falta de oportunidades educativas, muchas mujeres científicas lograron avances significativos en diversas disciplinas a pesar de las dificultades. Aunque se ha avanzado, todavía queda trabajo por hacer para reconocer plenamente los logros de las mujeres científicas del pasado y presente.
las imágenes | 2.0 : la conversación [...] biblioteca universitariabiblioteca.etsit
material gráfico utilizada en la ponencia '2.0 : la conversación que ha cambiado el mundo [...] y refundado la biblioteca universitaria'; presentada en las jornadas de comunicación organizadas por el sbu.upm en diciembre de 2009
Este documento presenta la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) a través de varias secciones: 1) define las potencias del alma y la importancia de no solo memorizar, 2) describe proyectos de comunicación y documentales, 3) identifica plagios y dependencia excesiva de fuentes, 4) presenta ejemplos de proyectos de producción y 5) ofrece recursos adicionales para explorar proyectos.
El documento presenta información sobre importantes científicas a lo largo de la historia. Entre ellas se encuentran Aspasia de Mileto, una médica griega del siglo V a.C.; Hypatia de Alejandría, la primera matemática según la historia escrita; Marie Curie, la única persona en ganar dos Premios Nobel en dos ciencias diferentes; y Emmy Noether, una matemática alemana cuyo trabajo creó principios que unificaron el álgebra, la geometría, la topología y la lógica. El documento también
Este documento discute la historia y situación actual de las mujeres en la ciencia. A lo largo de la historia, muchas mujeres han hecho contribuciones importantes a la ciencia, pero con frecuencia han enfrentado discriminación y prejuicios debido a su género. Aunque las oportunidades para las mujeres en la ciencia han mejorado, todavía existe una subrepresentación de mujeres en puestos de alto nivel en la investigación y la academia en Europa. El documento también menciona algunos nombres notables de científicas a lo largo de la historia
Este documento presenta breves biografías de científicas pioneras en diversas áreas como la biología, la geología, la oceanografía y la medicina. Entre ellas se encuentran Nettie Stevens, quien descubrió el determinismo cromosómico del sexo; Inge Lehmann, que dedujo la existencia del núcleo interno de la Tierra; Hedwig Kniker, pionera en el estudio de microfósiles; y Rachel Carson, autora de "Primavera silenciosa" que alertó sobre los efectos de los pesticidas
Este documento describe la contribución histórica de las mujeres a la ciencia y la tecnología. A pesar de que tradicionalmente se les negó el acceso a la educación científica, muchas mujeres han hecho importantes descubrimientos e innovaciones en diversas disciplinas. El documento también destaca a varias científicas colombianas e internacionales galardonadas con el Premio Nobel por sus logros.
El documento describe las contribuciones de las mujeres a la ciencia a través de la historia, incluyendo descubrimientos en botánica, medicina e invenciones tecnológicas. También discute las dificultades que enfrentaron las mujeres científicas debido a roles de género y la falta de acceso a la educación superior. Destaca los logros de figuras históricas como Hipatia de Alejandría y las matemáticas del siglo XIX Sonia Kowalevsky.
El documento presenta biografías resumidas de cuatro importantes científicas a lo largo de la historia: Marie Curie, pionera en el estudio de la radiactividad que ganó dos Premios Nobel; Dolores García Pineda, investigadora pionera en España; Margaret Cavendish, una de las primeras en proponer teorías atómicas en el siglo XVII; y Margarita Salas, bioquímica española galardonada que impulsó la investigación en biología molecular en España.
Este documento presenta las historias y logros de varias mujeres científicas pioneras como Marie Curie, Rita Levi-Montalcini y otras. Marie Curie fue la primera mujer en ganar un Premio Nobel y descubrió el polonio y el radio. Rita Levi-Montalcini hizo descubrimientos importantes sobre factores de crecimiento nervioso a pesar de enfrentar el fascismo. Aunque las mujeres han enfrentado muchas barreras para participar en la ciencia, su número en investigación está aumentando.
La mujer en la ciencia, el arte, la lietratura....misalumnos
El documento describe la contribución de mujeres a la filosofía y literatura a lo largo de la historia, a pesar de las barreras sociales y actitudes misóginas que enfrentaron. Destaca a filósofas de la antigüedad como Hipatia de Alejandría y a escritoras renacentistas y modernas como Teresa de Ávila, George Sand, las hermanas Brontë, y Virginia Woolf. También resalta a Ada Lovelace como la primera programadora de computadoras por su trabajo describiendo algoritmos para la máquina analítica de Charles Babbage
Este documento presenta breves biografías de importantes científicas a lo largo de la historia como Marie Curie, Rosalind Franklin, Jocelyn Bell Burnell, Augusta Ada Byron, Lise Meitner, Barbara McClintock, Emmy Noether, Sophie Germain, Jane Goodall e Hipatia de Alejandría, destacando sus contribuciones pioneras a campos como la física, química, genética, matemáticas, astronomía y primatología. Muchas de ellas hicieron descubrimientos cruciales que no fueron deb
Este documento presenta una lista de las 10 científicas más significativas de la historia. Aunque hubiera podido incluir muchas más, la lista destaca a pioneras en diversas disciplinas como Hipatia de Alejandría en matemáticas, Jane Goodall en primatología, y Marie Curie, la primera persona en ganar dos Premios Nobel y que ocupa el primer lugar en la lista. A pesar de sus importantes contribuciones, muchas de estas científicas no recibieron el reconocimiento debido a prejuicios de género.
Este documento presenta resúmenes biográficos de importantes científicas e investigadoras a través de la historia como Rosalind Franklin, Barbara McClintock, Tuneko Okazaki, Margarita Salas, Lynn Margulis, Rosemary Grant, Dian Fossey, Jane Goodall, Rachel Carson, Gro Harlem Brundtland, Petra Kelly, Vandana Shiva, Aspasia de Miletus, María la judía. Cubre logros en una variedad de campos incluyendo biología, genética, química, ecología y conservación.
Este documento trata sobre la importancia de la coeducación en las escuelas. Define la coeducación como un proceso que promueve el desarrollo personal y la construcción social común de niños y niñas, sin enfrentarlos. Explica que la coeducación no busca uniformar, sino respetar las diferencias y disfrutar de la riqueza de la variedad. El objetivo es formar personas con todas sus cualidades, independientemente de su sexo.
Este documento trata sobre la evolución de la educación de las niñas y mujeres en España, desde la escuela segregada hasta la coeducación. Comenzó con escuelas separadas para niños y niñas que enseñaban asignaturas distintas, centradas en labores domésticas para ellas. Luchadoras como Clara Campoamor lograron el voto femenino. La Ley de Educación de 1970 generalizó la enseñanza mixta, pero la coeducación sigue siendo un reto para lograr la igualdad.
A lo largo de la historia, la contribución de la mujer a la ciencia ha sido subestimada y relegada, debido principalmente a las limitaciones de su rol social. Sin embargo, mujeres como Hipatia en la antigüedad y Marie Curie en el siglo XX lograron sobresalir en campos como las matemáticas, la astronomía y la química. Aunque el acceso de la mujer a la educación y el reconocimiento de sus capacidades científicas ha mejorado con el tiempo, todavía queda camino por recorrer para una mayor igualdad de
Guía de Sensibilización y Formación en Igualdad de Oportunidades entre Mujere...Cext
Esta Guía de Sensibilización y Formación en Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres está editada por el Instituto de la Mujer y creada por la Fundación Mujeres, os la dejamos como recurso de información para todas las españolas que residís en el exterior.
Este documento presenta una introducción a la analítica de datos, incluyendo su historia, definición, aplicaciones en educación, ciencia, negocios y tecnología. También describe cómo se ha utilizado en astronomía y proporciona referencias bibliográficas al final.
Este documento contiene recursos para la enseñanza de las ciencias organizados en 3 secciones: 1) Material audiovisual como videos, charlas y conferencias, series y programas, y animaciones. 2) Notas gráficas como artículos de divulgación científica. 3) Propuestas de actividades didácticas incluyendo producciones, libros, páginas web y cursos. El documento provee una variedad de recursos para docentes.
El documento habla sobre unos hechos inexplicables que han ocurrido en la sala dedicada a Tutankamón en el Museo del Cairo, lo que ha reavivado los rumores sobre la maldición del faraón. Se menciona que desde el descubrimiento de la tumba de Tutankamón por Lord Carnavon y Howard Carter, se ha hablado de una maldición para aquellos que profanaran su tumba.
El documento presenta varias secciones sobre la enseñanza de las ciencias sociales y el uso de nuevas tecnologías. Incluye aspectos del internet como recurso educativo, ejemplos de buenas prácticas didácticas y el uso de juegos de ordenador y materiales históricos. También proporciona enlaces a páginas web y libros relacionados con la Revolución Mexicana.
La tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades transformando el entorno mediante el uso racional de recursos y conocimientos. Este conocimiento se materializa en artefactos y procesos que mejoran la calidad de vida, como herramientas, estructuras organizacionales o programas de computador. La nanotecnología manipula la materia a escala atómica y molecular para desarrollar nuevos materiales. Internet conecta redes de ordenadores en todo el mundo para compartir información.
El siguiente documento resalta algunos de los Cientificos Colombianos más importantes aún vivos, el cual describe la vida de cada uno y los importantes logros que han conseguido a lo largo de su vida.
Este documento presenta información sobre los fundamentos de la investigación y la ciencia. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos obtenidos de manera sistemática para explicar la realidad. Explica que la ciencia usa el método científico para comprobar hipótesis mediante la observación, experimentación y análisis. Además, señala que la ciencia busca explicar fenómenos, plantear y resolver problemas, y generar progreso del conocimiento. Finalmente, presenta información sobre semilleros de investigación en la universidad y sobre modalidades
¿Puede una Inteligencia Artificial dar mi clase? Realidades y mitos para un f...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia impartida en las XI Jornadas didácticas de ELE en Madrid Difusión - Centro de Lenguas UPM.
Se analiza qué es la Inteligencia Artificial, su potencial en educación y enseñanza de lenguas y cómo podemos prepararnos para la incorporación de la IA y otras tecnologías en contextos educativos y de aprendizaje.
Este documento presenta una lista de fuentes de información sobre la Expropiación Petrolera en México en 1938, incluyendo videos de YouTube y sitios web que contienen documentos e información sobre este evento histórico. También clasifica las fuentes según su tipo, como visuales, documentales u orales.
Este documento describe la contribución histórica de las mujeres a la ciencia y la tecnología. A pesar de que tradicionalmente se les negó el acceso a la educación científica, muchas mujeres han hecho importantes descubrimientos e innovaciones en diversas disciplinas. El documento también destaca a varias científicas colombianas e internacionales galardonadas con el Premio Nobel por sus logros.
El documento describe las contribuciones de las mujeres a la ciencia a través de la historia, incluyendo descubrimientos en botánica, medicina e invenciones tecnológicas. También discute las dificultades que enfrentaron las mujeres científicas debido a roles de género y la falta de acceso a la educación superior. Destaca los logros de figuras históricas como Hipatia de Alejandría y las matemáticas del siglo XIX Sonia Kowalevsky.
El documento presenta biografías resumidas de cuatro importantes científicas a lo largo de la historia: Marie Curie, pionera en el estudio de la radiactividad que ganó dos Premios Nobel; Dolores García Pineda, investigadora pionera en España; Margaret Cavendish, una de las primeras en proponer teorías atómicas en el siglo XVII; y Margarita Salas, bioquímica española galardonada que impulsó la investigación en biología molecular en España.
Este documento presenta las historias y logros de varias mujeres científicas pioneras como Marie Curie, Rita Levi-Montalcini y otras. Marie Curie fue la primera mujer en ganar un Premio Nobel y descubrió el polonio y el radio. Rita Levi-Montalcini hizo descubrimientos importantes sobre factores de crecimiento nervioso a pesar de enfrentar el fascismo. Aunque las mujeres han enfrentado muchas barreras para participar en la ciencia, su número en investigación está aumentando.
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El documento describe la contribución de mujeres a la filosofía y literatura a lo largo de la historia, a pesar de las barreras sociales y actitudes misóginas que enfrentaron. Destaca a filósofas de la antigüedad como Hipatia de Alejandría y a escritoras renacentistas y modernas como Teresa de Ávila, George Sand, las hermanas Brontë, y Virginia Woolf. También resalta a Ada Lovelace como la primera programadora de computadoras por su trabajo describiendo algoritmos para la máquina analítica de Charles Babbage
Este documento presenta breves biografías de importantes científicas a lo largo de la historia como Marie Curie, Rosalind Franklin, Jocelyn Bell Burnell, Augusta Ada Byron, Lise Meitner, Barbara McClintock, Emmy Noether, Sophie Germain, Jane Goodall e Hipatia de Alejandría, destacando sus contribuciones pioneras a campos como la física, química, genética, matemáticas, astronomía y primatología. Muchas de ellas hicieron descubrimientos cruciales que no fueron deb
Este documento presenta una lista de las 10 científicas más significativas de la historia. Aunque hubiera podido incluir muchas más, la lista destaca a pioneras en diversas disciplinas como Hipatia de Alejandría en matemáticas, Jane Goodall en primatología, y Marie Curie, la primera persona en ganar dos Premios Nobel y que ocupa el primer lugar en la lista. A pesar de sus importantes contribuciones, muchas de estas científicas no recibieron el reconocimiento debido a prejuicios de género.
Este documento presenta resúmenes biográficos de importantes científicas e investigadoras a través de la historia como Rosalind Franklin, Barbara McClintock, Tuneko Okazaki, Margarita Salas, Lynn Margulis, Rosemary Grant, Dian Fossey, Jane Goodall, Rachel Carson, Gro Harlem Brundtland, Petra Kelly, Vandana Shiva, Aspasia de Miletus, María la judía. Cubre logros en una variedad de campos incluyendo biología, genética, química, ecología y conservación.
Este documento trata sobre la importancia de la coeducación en las escuelas. Define la coeducación como un proceso que promueve el desarrollo personal y la construcción social común de niños y niñas, sin enfrentarlos. Explica que la coeducación no busca uniformar, sino respetar las diferencias y disfrutar de la riqueza de la variedad. El objetivo es formar personas con todas sus cualidades, independientemente de su sexo.
Este documento trata sobre la evolución de la educación de las niñas y mujeres en España, desde la escuela segregada hasta la coeducación. Comenzó con escuelas separadas para niños y niñas que enseñaban asignaturas distintas, centradas en labores domésticas para ellas. Luchadoras como Clara Campoamor lograron el voto femenino. La Ley de Educación de 1970 generalizó la enseñanza mixta, pero la coeducación sigue siendo un reto para lograr la igualdad.
A lo largo de la historia, la contribución de la mujer a la ciencia ha sido subestimada y relegada, debido principalmente a las limitaciones de su rol social. Sin embargo, mujeres como Hipatia en la antigüedad y Marie Curie en el siglo XX lograron sobresalir en campos como las matemáticas, la astronomía y la química. Aunque el acceso de la mujer a la educación y el reconocimiento de sus capacidades científicas ha mejorado con el tiempo, todavía queda camino por recorrer para una mayor igualdad de
Guía de Sensibilización y Formación en Igualdad de Oportunidades entre Mujere...Cext
Esta Guía de Sensibilización y Formación en Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres está editada por el Instituto de la Mujer y creada por la Fundación Mujeres, os la dejamos como recurso de información para todas las españolas que residís en el exterior.
Este documento presenta una introducción a la analítica de datos, incluyendo su historia, definición, aplicaciones en educación, ciencia, negocios y tecnología. También describe cómo se ha utilizado en astronomía y proporciona referencias bibliográficas al final.
Este documento contiene recursos para la enseñanza de las ciencias organizados en 3 secciones: 1) Material audiovisual como videos, charlas y conferencias, series y programas, y animaciones. 2) Notas gráficas como artículos de divulgación científica. 3) Propuestas de actividades didácticas incluyendo producciones, libros, páginas web y cursos. El documento provee una variedad de recursos para docentes.
El documento habla sobre unos hechos inexplicables que han ocurrido en la sala dedicada a Tutankamón en el Museo del Cairo, lo que ha reavivado los rumores sobre la maldición del faraón. Se menciona que desde el descubrimiento de la tumba de Tutankamón por Lord Carnavon y Howard Carter, se ha hablado de una maldición para aquellos que profanaran su tumba.
El documento presenta varias secciones sobre la enseñanza de las ciencias sociales y el uso de nuevas tecnologías. Incluye aspectos del internet como recurso educativo, ejemplos de buenas prácticas didácticas y el uso de juegos de ordenador y materiales históricos. También proporciona enlaces a páginas web y libros relacionados con la Revolución Mexicana.
La tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades transformando el entorno mediante el uso racional de recursos y conocimientos. Este conocimiento se materializa en artefactos y procesos que mejoran la calidad de vida, como herramientas, estructuras organizacionales o programas de computador. La nanotecnología manipula la materia a escala atómica y molecular para desarrollar nuevos materiales. Internet conecta redes de ordenadores en todo el mundo para compartir información.
El siguiente documento resalta algunos de los Cientificos Colombianos más importantes aún vivos, el cual describe la vida de cada uno y los importantes logros que han conseguido a lo largo de su vida.
Este documento presenta información sobre los fundamentos de la investigación y la ciencia. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos obtenidos de manera sistemática para explicar la realidad. Explica que la ciencia usa el método científico para comprobar hipótesis mediante la observación, experimentación y análisis. Además, señala que la ciencia busca explicar fenómenos, plantear y resolver problemas, y generar progreso del conocimiento. Finalmente, presenta información sobre semilleros de investigación en la universidad y sobre modalidades
¿Puede una Inteligencia Artificial dar mi clase? Realidades y mitos para un f...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia impartida en las XI Jornadas didácticas de ELE en Madrid Difusión - Centro de Lenguas UPM.
Se analiza qué es la Inteligencia Artificial, su potencial en educación y enseñanza de lenguas y cómo podemos prepararnos para la incorporación de la IA y otras tecnologías en contextos educativos y de aprendizaje.
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Internet nos permite comunicarnos y compartir de formas nuevas. Ya no solo consumimos sino que creamos nueva información. Usamos herramientas libres como Linux y Wikipedia, y el sector de código abierto está creciendo y generando empleos de calidad. Miles de nuevos sitios y aplicaciones ponen en contacto a nuevos consumidores con ofertas. En vez de depender de modelos económicos fallidos, podemos participar en el desarrollo tecnológico.
Este documento presenta una guía sobre búsqueda de información en Internet. Explica qué son los buscadores y cómo funcionan, listando los principales buscadores y directorios. También incluye una lista de metabuscadores y buscadores especializados, así como ejercicios prácticos para que los estudiantes exploren diferentes herramientas de búsqueda.
Este documento presenta información sobre la vida en la Prehistoria. Describe las cuevas que usaban los humanos primitivos como refugio y donde dejaban restos de comidas, huesos de animales y herramientas de piedra. También menciona que cazaban mamuts y usaban su piel. Incluye imágenes y enlaces a sitios web con más detalles sobre la cultura y tecnología de esta época.
Información y datos para la reflexión y el debate en torno a la tecnología y las mujeres, las vocaciones científico-tecnológicas, la conciliación y otros retos para lograr la igualdad en estos ámbitos.
XV Coloquio 2009 / El usuario que viene: encuentro con una generación digitalUSB REBIUdeG
El documento discute el uso de tecnología e Internet por diferentes generaciones de usuarios. Examina conceptos como "nativos digitales", "inmigrantes digitales" y cómo se comportan los usuarios al buscar información en línea y en la biblioteca. También analiza el uso creciente de redes sociales en América Latina y cómo las bibliotecas pueden interactuar con los usuarios a través de estas plataformas.
El documento contiene información sobre diversos temas científicos como la estructura celular, los enlaces químicos, la biomecánica y la fuerza. Proporciona enlaces a artículos y páginas web que explican estos conceptos de forma más detallada.
El documento habla sobre la desigualdad de género en la tecnología y Wikipedia. Señala que aunque hay más hombres que mujeres en estos campos, también hubo y hay importantes contribuidoras femeninas como Ada Lovelace, Grace Hopper y Anita Borg. Explica iniciativas para promover la participación de las mujeres, como editatones y organizaciones de apoyo. Finalmente, destaca el potencial de Wikidata para gestionar la información de manera más consistente entre idiomas y reutilizar los datos.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la Alta Edad Media en la que los estudiantes deben trabajar en grupos para responder preguntas utilizando enlaces de internet. Los estudiantes aprenderán sobre la situación de Europa luego de la caída del Imperio Romano, las reformas de Carlo Magno, y las relaciones entre señores feudales y campesinos para luego responder una pregunta final sobre elementos que perduran y elementos nuevos de este período.
Invitación y Resumen de la Charla: "El survey de la ULA: Planetas menores de...SOCIEDAD JULIO GARAVITO
Se describe el programa de búsqueda de planetas menores de la Universidad de los Andes en Mérida, el cual descubrió 10 asteroides entre Marte y Júpiter, un Trans-Neptuniano, y un Troyano. Para ello se utilizó el telescopio Schmidt de 1 metro de diámetro del Observatorio Nacional de Venezuela.
La charla describe el procedimiento de búsqueda y las reglas de la Unión Astronómica Internacional para poder nombrarlo.
Similar a Webquest Las mujeres en la ciencia 2 (20)
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. LAS MUJERES EN LA CIENCIA AMPARO TORRES USECHI http://www.google.com.co/imgres?q=mujeres+en+la+ciencia&hl=es&sa=X&biw=1280&bih=843&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=VUpYwDY4Tpl0KM:&imgrefurl=http://www.ual.es/eventos/mujeryciencia/&docid=MUFKANZzRAnoOM&imgurl=http://www.ual.es/eventos/mujeryciencia/images/logo.png&w=1724&h=1423&ei=NJslT6rpFMnogAfsmbD4CA&zoom=1&iact=rc&dur=358&sig=113493946561392396544&page=2&tbnh=150&tbnw=182&start=25&ndsp=29&ved=1t:429,r:14,s:25&tx=63&ty=108 1 1
2. INTRODUCCIÒN “ Si fuera costumbre mandar a las niñas a las escuelas e hiciéranles luego aprender las ciencias, cual se hace con los niños, ellas aprenderían a la perfección y entenderían las sutilezas de todas las artes y ciencias por igual que ellos…” La ciudad de las damas, CHRISTINE DE PISAN (1405). Esta frase nos muestra lo normal que fue, durante muchísimo tiempo, mantener a las mujeres alejadas de una formación que nunca se negó a los hijos varones; pero también nos muestra la determinación de algunas de ellas por conseguir una igualdad de oportunidades incluso desde la misma formación básica. Esta secular diferencia de oportunidades ha hecho que la historia de la Ciencia esté llena de hombres célebres que han aportado muchos descubrimientos y han dado lugar a grandes avances en nuestro mundo, pero que la presencia de las mujeres sea bastante más baja, aunque no menos importante. Se conocen bastantes mujeres científicas, grandes personalidades que, superando los obstáculos y prejuicios de su tiempo, fueron capaces de seguir adelante y luchar por lo que creían. Su condición femenina fue, sin duda, la que motivó el principal prejuicio contra ellas. Pero su tesón y trabajo han demostrado que nacer con un sexo u otro no confiere mayor ni menor capacidad a nadie, y que los prejuicios derivados de condiciones humanas tales como el sexo, la nacionalidad, el credo, etc., no tienen ningún fundamento. 2 2 http://www.google.com.co/imgres?q=mujeres+en+la+ciencia&hl=es&sa=X&biw=1280&bih=843&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=k1k3uZxi3nCM:&imgrefurl=http://menakid.blogspot.com/&docid=1amsv9PZvsYVCM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-DYycpyi8N2k/TasVbbFbKtI/AAAAAAAAAFQ/gbFaYRlF8VQ/s1600/ascensomujeres.jpg&w=225&h=280&ei=95wlT9eDMpLpgQfny_30CA&zoom=1&iact=rc&dur=418&sig=112572437602514547500&page=4&tbnh=144&tbnw=116&start=83&ndsp=28&ved=1t:429,r:23,s:83&tx=81&ty=91
3. A lo largo de la historia de la humanidad, han existido grandes mujeres que han favorecido el avance de muchos campos del saber; científicas, tecnólogas, historiadoras… han contribuido de forma notable al conocimiento. La aportación de las mujeres a la ciencia se remonta a hace 3200 años. Sus trabajos y sus logros han sido, indudablemente, decisivos para el conocimiento de la Ciencia y para hacer de este un mundo mejor. Pero en ocasiones, condicionantes ajenos a su capacidad han hecho que la repercusión y el conocimiento que tenemos sobre su trabajo y sobre ellas mismas sea escaso, e incluso haya pasado inadvertido. Puede parecernos que esta circunstancia y la discriminación que sufre la mitad de la población, por el simple hecho de ser mujer, están actualmente superadas, y más si se trata del ámbito científico y de las altas esferas de la sabiduría. Podemos pensar que «esto es algo del pasado», pero la realidad es otra muy distinta. Si bien es cierto que, aunque en el pasado resultaba extraño ver una mujer investigando en un laboratorio o haciendo trabajo de campo, actualmente no nos resulta insólito que las mujeres se encarguen de llevar a cabo proyectos de investigación. (3) (3) http://web.educastur.princast.es/ies/fleming/documentos/El%20papel%20de%20la%20mujer%20en%20la%20Ciencia.pdf (4) http://endrino.pntic.mec.es/hotp0054/teresaclaramunt/invisibles.htm (5) http://www.google.com.co/imgres?q=mujeres+en+la+ciencia&hl=es&sa=X&biw=1280&bih=843&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=k1k3uZxi-3nC-M:&imgrefurl=http://menakid.blogspot.com/&docid=1amsv9PZvsYVCM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-DYycpyi8N2k/TasVbbFbKtI/AAAAAAAAAFQ/gbFaYRlF8VQ/s1600/ascensomujeres.jpg&w=225&h=280&ei=95wlT9eDMpLpgQfny_30CA&zoom=1&iact=rc&dur=418&sig=112572437602514547500&page=4&tbnh=144&tbnw=116&start=83&ndsp=28&ved=1t:429,r:23,s:83&tx=81&ty=91 La historia y la construcción de la ciencia moderna se ha elaborado sobre la base del olvido, de un gran número de mujeres científicas. Es pues una historia incompleta y repleta de ausencias. Sólo a partir de una revisión de la importante contribución de las mujeres a las diferentes disciplinas científicas: biología, química, informática, geología, matemáticas, astronomía, física, biotecnología se podrá completar la historia de la ciencia. (4) 5
4. Desde hace 14 años, la UNESCO y la Fundación Empresarial L’ORÉAL apuestan por promover los trabajos realizados por científicas que contribuyen a afrontar los importantes desafíos planteados a la humanidad. Cada año, el programa “La Mujer y la Ciencia” pone de relieve la excelencia de la mujer en el quehacer científico y estimula a las científicas de talento. Ante los desafíos planteados a escala mundial por la aceleración de las nuevas tecnologías, el envejecimiento de la población y las amenazas que se ciernen sobre la diversidad biológica, la UNESCO y L’Oréal tienen la plena convicción de que la labor de las investigadoras recompensadas dejará una huella profunda y constituirá una base sólida para el desarrollo científico futuro. De ahí que la UNESCO y L’Oréal deseen contribuir al reconocimiento de su valía y proporcionarles los medios para que prosigan sus trabajos con el dinamismo y la pasión que las caracterizan. Desde el 1998, el Premio L’Oréal-UNESCO “La Mujer y la Ciencia” ha recompensado a 64 científicas de 30 países, dos de la cuales recibieron el Premio Nobel en 2009. Asimismo, ha concedido mas de 1,200 becas nacionales, regionales u internacionales a jóvenes de 103 países para que puedan proseguir sus trabajos de investigación. El Premio se ha convertido en un elemento de referencia de la excelencia científica a nivel internacional, que pone de manifiesto la importante contribución de la mujer a la ciencia. 5 http://www.youtube.com/watch?v=IVvgmlWlFyI http://www.youtube.com/watch?v=IVvgmlWlFyI
5. TAREA Se deben conformas 4 equipos (de no más de 4 estudiantes), cada equipo erigirá una de las mujeres científicas que se enunciarán a continuación e investigaran sobre ellas. Se deberá elaborar un movie maker, sobre la persona elegida. Este trabajo se debe subir al grupo DIDACQUIM antes del 25 de febrero. Cada equipo socializará ante el grupo el resultado de su investigación. Por último……¿Qué les parece recopilar sus consultas en un documento Word que sirva de insumo para elaborar una revista científica escolar…..
6. PROCESOS LAS PIONERAS AGNODICE 300 a.C MARÍA LA JUDÍA (siglo I) HIPATIA (siglo I) HILDEGARDA DE BINGEN (1098-1179) MUJERES PREMIO NOBEL Marie Curie Maria Goeppert Mayer Irene Curie Dorothy Crowfoot Hodgki Gerty T. Cori Rosalyn Yalow Barbara McClintock Rita Levi-Montalcini Gertrude Elion Chirstiane Nüsslein-Volhard Linda Buck Y ahora chic@s para realizar el movie maker se debe recopilar información sobre alguna de las siguientes mujeres que fueron importantes en la historia de la ciencia: sobre la persona elegida se deberá destacar: Su nombre verdadero, cronología, descubrimientos e investigaciones más importantes (se pueden incluir imágenes, fotografías, videos, ect).
7. RECURSOS http://www.ojocientifico.com/2009/07/05/las-10-mujeres-cientificas-mas-importantes-de-la-historia En la red pueden encontrar la mayoría de la información que necesitan para realizar el trabajo encomendado. Los siguientes links, les pueden servir de ayuda: http://es.wikipedia.org/wiki/Mujeres_en_la_ciencia http://es.wikipedia.org/wiki/El_%C3%A1rbol_de_la_ciencia http://www.mujeryciencia.es/las-mujeres-de-la-cabecera/printpage/ http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2010/03/10/131646 Los siguientes libros, también les pueden ser útiles para su proceso de consulta: Abir-Am, P.G. y D. Outram (eds.) (1989), Uneasy Careers and Intimate Lives. Women in Science, 1789-1979 , New Brunswick: Rutgers University Press. Alic, M. (1991), El Legado de Hipatia. Historia de las mujeres de ciencia desde la Antigüedad hasta el Siglo XIX , Madrid: Siglo XXI. Bleier, R. (1984), Science and Gender. A Critique of Biology and Its Theories on Women . New York: Pergamon Press. Clair, R. (ed.)(1996), La formación científica de las mujeres. ¿Por qué hay tan pocas científicas? , Madrid: Los Libros de la Catarata. Harding, S. (1986), Ciencia y feminismo , Barcelona: Morata, 1995. Harding, S. (1991), Whose Science? Whose Knowledge? Thinking from Women’s Lives , Ithaca: Cornell University Press. Keller, E.F. (1983), Reflexiones sobre género y ciencia , Valencia: Alfons el Magnánim, 1989. Kohlstedt, S.G. y H.E. Longino (eds.)(1997), Women, Gender, and Science: New Directions . Osiris , vol. 12, número monográfico. Laslett, B., S.G. Kohlstedt, H. Longino y E. Hammonds (eds.) (1996), Gender and Scientific Authority , Chicago: University of Chicago Press.
8. EVALUACIÓN La evaluación del trabajo la realizará el profesor o profesora. En ella tendrá en cuenta La participación por igual de todos los miembros del grupo. La evaluación será del grupo en cuanto a la forma en que fue producido el trabajo, pero también individual de acuerdo con el papel que cada uno desempeñó. Todo será evaluado, incluso como fue hecha la búsqueda y como el grupo logró alcanzar los objetivos. Para ello se puntuarán los siguientes aspectos: Participación de los miembros del grupo en la búsqueda de información, elaboración del trabajo y presentación. Uso de información relevante y concisa Finalización del movie maker
9. CONCLUSIÓN Una vez terminados los trabajos y expuestos en clase se abrirá un debate con todos los grupos participantes, donde se expondrán los siguientes aspectos: Dificultades encontradas Reflexiones sobre el papel de la mujer a lo largo de la Historia de la ciencia. Con todos los trabajos elaborados en Word, se hará un libro que formará parte de la Biblioteca y se tomaran insumos para la elaboración de una revista científica.
10. CREDITOS Ruth Amparo Torres Usechi Licenciada en Química Universidad Distrital francisco José de Caldas