Presentar y reflexionar el 11 de febrero en el IES Baltasar Gracián de Graus Equipo de Convivencia e Igualdad Curso 2020-2021

1. 11 DE FEBRERO
DÍA INTERNACIONAL
DE LA MUJER Y LA
NIÑA EN LA CIENCIA

2. Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
11 de febrero
Por grupos o entre toda la clase pensamos y apuntamos nombres de inventores
y de científicos. Si es posible, apuntamos también sus inventos y/o
descubrimientos.

3. Seguramente, Darwin, Einstein,
Pitágoras, Ramón y Cajal o Fleming
son algunos de los que habéis
apuntado.

4. Pero ...
● ¿Habéis incluido mujeres?
● Si no habéis nombrado ninguna mujer, ha sido porque… ¿el masculino -
científicos e inventores- os ha “engañado”? ¿por qué no conocéis científicas
o inventoras?

5. A lo largo de la historia muchas mujeres y hombres han mirado las estrellas, bajo
las rocas o por el microscopio en busca de conocimiento.
¿Por qué a ellas no las recordamos?
Astrónomas, físicas, botánicas, zoólogas, matemáticas, ingenieras, etc. de algunas
sabemos que cambiaron el mundo, otras lo están haciendo o lo harán sin que nos
enteremos.
VAMOS A VERLO

6. ¿Quién inventó o descubrió…?
Lavavajillas
Penicilina
Limpiaparabrisas
Primer fármaco contra la
leucemia
Inspirado en https://11defebrero.org/materiales/

7. Lavavajillas
Josephine Cochrane
La penicilina
Alexander Fleming
Limpiaparabrisas
Mary Anderson
Primer fármaco contra
la leucemia
Gertrude B. Elion
¿Quién inventó o descubrió… (respuestas)?

8. ¿Quién inventó o descubrió…?
Filtros para las
cafeteras
Galletas con
chocolate
Gel vaginal que protege del SIDA
Sistema de reconocimiento
por córnea

9. Filtros para las
cafeteras
Melitta Bentz
Galletas con
chocolate
Ruth Wakefield Gel vaginal que protege del SIDA
Teresa Gonzalo
Sistema de reconocimiento
por córnea
Celia Sánchez-Ramos
¿Quién inventó o descubrió… (respuestas)?

10. Kevlar
Antecesor del ebook Bases de la tecnología wifi
Pañales desechables
¿Quién inventó o descubrió…?

11. Kevlar
Stephanie Kwolek
Antecesor del ebook
Ángela Ruiz Robles Bases de la tecnología wifi
Hedy Lamarr
Pañales desechables
Marion Donovan
¿Quién inventó o descubrió… (respuestas)?

12. https://www.un.org/es/observances/women-and-girls-in-science-day/

13. En los últimos 15 años, la comunidad internacional se ha esforzado para
promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Sin
embargo, las mujeres siguen encontrando obstáculos.
Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia
para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género, el 15
de diciembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió
proclamar el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña
en la Ciencia.
La brecha de género en los sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería
y las matemáticas (STEM) persiste desde hace años en todo el mundo. A
pesar de que la participación de las mujeres en las carreras de grado superior
ha aumentado enormemente, todavía se encuentran insuficientemente
representadas en estos campos.
https://www.un.org/es/observances/women-and-girls-in-science-day/

15. https://www.un.org/es/observances/women-and-girls-in-science-day/

16. La tubería que gotea
Bachillerato
Fuente: MECD. Estadísticas de la Educación. Enseñanzas no universitarias. Alumnado matriculado, 2015-2016

17. La tubería que gotea
Universidad

18. La tubería que gotea
Doctorado

19. La tubería que gotea
BecasPost-Doctorado

20. La tubería que gotea
Investigación
Fuente: UNESCO. Estadísticas Women in Science, 2015.

21. La tubería que gotea en España
53% 55% 54%
50%
48% 40%
Bachillerato Grado Máster Doctorado Becas post-doc Investigadoras

22. El informe La Universidad Española en Cifras señala que las mujeres eligen estudios
vinculados a los cuidados y atención a otras personas, como Educación Infantil (91,66% de
estudiantes mujeres), o Enfermería (80,14% de estudiantes mujeres); mientras, las
carreras científicas y técnicas siguen siendo mayoritariamente masculinas: un 10,82% de
mujeres en Ingeniería Informática y un 13,76% en Ingeniería Electrónica.
Pero es que un 63% de la ciudadanía estima que las mujeres no valen para científicas de
alto nivel, según una encuesta europea realizada por la Fundación L’Oreal en 2015.
¿POR QUÉ TAN POCAS?
https://porquetanpocas.com/sobre-el-proyecto/

23. Somos lo que vemos y no podemos ser
aquello que no vemos. Si los libros de
texto, los medios de comunicación, las
películas y las series, etc. dieran cabida a
más expertas (astrofísicas, biólogas,
oncólogas……….), la percepción de la
sociedad sobre las capacidades de las
mujeres para dedicarse a la carrera
científica cambiaría.
¿ESTÁIS DE
ACUERDO?

25. Propuesta
1) Busca información sobre alguna científica recogiendo estos datos:
• Dónde y cuándo vivió
• Qué estudió
• Qué descubrió
• Qué premios o reconocimientos obtuvo
• Una foto
Científicas sugeridas:
María Blasco
Margarita Salas
Felisa Martín
Dorotea Barnés
Mary Anning
Stephanie Kwolek
Alessandra Giliani
Virginia Apgar
Marie Tharp
Lise Meitner
Inge Lehman
Marianne North
Tu Youyou
Maryam Mirzakhani
Alexandra Elbakyan
Grace Murray Hopper
Katherine Johnson
Helen Quinn
Averigua cosas sobre ellas en:
https://mujeresconciencia.com/categoria/vidas-
cientificas/
https://11defebrero.org/category/pioneras/
https://es.wikipedia.org
https://www.mujeresenlahistoria.com/