Este documento presenta una actividad dirigida a niños de 4 años para identificar seres vivos y no vivos en su entorno a través de cuentos, preguntas y tareas creativas. Los niños verán un video, representarán un cuento, colorearán animales y responderán preguntas sobre dos historias que involucran plantas, animales, agua, nubes y más. La actividad cubre competencias básicas sobre el entorno y la comunicación.

1. Carlota Castañón Lorenzana
Paula Castro Cueto
Laura García Fernández
Dirigido a niños/as
de 2º ciclo de
educación infantil 4 años

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Todo lo que nos rodea es importante para nuestra
vida. Con esta tarea queremos identificar los seres
vivos (animales y plantas) y seres no vivos ( rocas,
agua, sol, nubes…)

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La tarea consta de varias partes, ver el video ¿a qué sabe la
luna? .
Representar el cuento.
Contestar a las preguntas:
-¿Qué seres son vivos y cuales no de los que aparecen en la
historia?
-¿Qué animales aparecen en la historia?
-¿Qué come cada animal?

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Escuchar el cuento Dos gotitas de agua.
Contestar a las preguntas:
-¿ Qué seres son vivos y cuales no de los
que aparecen en la historia?
-¿Por qué tenia miedo la gotita?
-¿Qué le decía su mamá?

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1. Primero veremos el video del cuento ¿a qué sabe la luna?
Después nosotras os lo representaremos para que podáis
representarlo vosotros también.
2.Os ponéis en grupos y cada grupo escogéis un animal, que
luego vais a colorear para luego representarlo entre toda la
clase colocando el animal en un mural mientras os lo vamos
leyendo.
3. Luego tenéis que contestar a las preguntas que os iremos
haciendo sobre los cuentos, así que estar muy atentos.

6. 
Cuento las dos gotitas de agua
Las dos gotitas de agua Vivian en una gran nube. Un día comenzó a llover y la gotita pequeña
no quería caer, le daba mucho miedo. Su mama le conto que era muy divertido, que un día
cayó en una flor, otro día en una casa, y otro día en una calle muy bonita. La gotita pequeña,
con mucho miedo, agarro de la mano a su mama, cerró los ojos y se dejo caer.
Las dos gotitas de agua cayeron junto con las demás, formando una gran lluvia plateada.
La mama mojo la hoja de un árbol, se resbalo y cayó al suelo produciendo un gran
ruido:"plaff". Su hija, como era más delgadita, tardo más en caer, se poso sobre un paraguas
rojo realizando un ruidito:"click". Después resbalo y cayó en la gorra de una niña, clic, se
deslizo por su nariz para más tarde gotear en su impermeable azul. Al final acabo en unas
botas de agua. Estuvo un buen rato en la bota hasta que la niña comenzó a andar y cayó a un
gran charco que había en el suelo. Ahí encontró a su mama a quien le dio un gran abrazo.
Después de contarse el largo viaje, quedaron fundidas en el gran charco de agua. Más
tarde salió el sol, se reflejo en el charco y apareció un bonito arcoíris

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http://www.youtube.com/watch?v=RARXxY
3tZ0g

8. Preguntas
Bien
Regular
Mal
Comprensión del
cuento
Sabe contestar
bien a todas las
preguntas
Contesta a algo
menos de la
mitad de las
preguntas
No es capaz de
contestar a casi
ninguna pregunta
Atención durante la
lectura del cuento
No se distrae, esta
integrado en la
historia.
Se distrae con
facilidad.
No es capaz de
centrar su
atención a la
lectura
Participación activa
Colabora con la
lectura y en el
trabajo en equipo
Le cuesta
colaborar en las
actividades.
No colabora en
ninguna actividad
Integración con sus
compañeros
Trabaja en equipo
Tiene conflictos
con alguno de
sus
compañeros
Se niega a trabajar
con sus
compañeros

9. 
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Esta actividad hace referencia a las competencias básicas en
el área de conocimiento del entorno, correspondiendo a la
competencia de conocimiento e interacción con el mundo
físico, ya que establece relaciones entre los objetos, conocer
sus propiedad, extraer diferencias y semejanzas, y observar y
mostrar curiosidad por los acontecimientos que acurren en la
naturaleza y en su entorno.
A su vez alude al área de comunicación y representación en
tanto que aprenden a describir situaciones, paisaje y objetos
cercanos a su entorno y aprenden a narrar historias, cuentos,
relatos sencillos…