Este documento presenta material para una lección sobre la comprensión de historietas para estudiantes de primer grado. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades para identificar elementos de las historietas como globos de diálogo y onomatopeyas, y una tarea para crear un álbum de historietas recortadas de periódicos.

1. Material del estudiante
1
Clase: Nombre:
Comprensión de la historieta
Unidad 05:
Reconociendo señales y medios
de comunicación en mi entorno.
Grado 01 • Lenguaje
Introducción
a. Recorta del periódico lo que más te llame la atención de la sección de
pasatiempos o de entretenimiento y pégala en este espacio.
b. Responde: ¿quiénes disfrutan más de la sección de pasatiempos
del periódico? ¿Por qué?

2. Material del estudiante
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Objetivos de Aprendizaje
1. El estudiante reconoce la secuencia de acciones en un texto.
2. El estudiante reconoce los elementos de las historietas.
3. El estudiante comprende el contenido de una historieta.
Actividad 1
1 Dibuja frente a cada explicación el elemento de la historieta que
corresponde.
Cuando los personajes de
la historieta hablan, el texto
aparece en bocadillos o
globos. Un globo redondeado
indica conversación, un globo
en forma de nube indica
pensamiento, y un globo con
formas puntiagudas indica
grito.
En las historietas aparecen
textos que representan sonidos
y se llaman onomatopeyas.
Pueden ser sonidos de
explosiones, de animales
o trucos.

3. Material del estudiante
3
2 Observa la siguiente historieta y escribe qué sucede.

4. Material del estudiante
4
3 Busca en el periódico una historieta que te llame la atención, recórtala y
pégala en una hoja blanca. Luego, léela y responde las preguntas.
• ¿Cómo se llama la historieta?
• ¿A qué periódico pertenece la historieta?
• ¿Quién es el autor de la historieta?
• ¿Cuántos recuadros o viñetas tiene la historieta?
• ¿Qué tipo de globos o bocadillos aparecen?
• ¿Cuáles son los nombres de los personajes de la historieta?
• ¿Qué te llamo la atención de la historieta?
• ¿Qué sonidos describen las onomatopeyas que
se utilizan en la historieta?
* Si tu historieta no tiene alguno de los elementos
mencionados, puedes buscar otra o usar dos historietas.
VS_L_G01_U05_L08_01_01

5. Material del estudiante
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Actividad 2
1 Lee la historieta.
El agua es vida
Ring
¿Qué pasa aquí?
Los animales se
mueren de sed
y el agua escasea.
En casa
guardamos
agua en grandes
barriles que
llenamos con
agua de los
pozos, pero
estos también se
pueden secar.
Hola Juan Diego, pues estoy muy
preocupado por la escasez de agua.
Es increíble, él tenía
razón; ahora mismo, la
falta de agua es una
emergencia porque
pueden quedarse sin
agua y sin comida. Pero
también es un problema
que podemos combatir
a largo plazo.
Hola Felipe, ¿cómo estás?

6. Material del estudiante
6
=vida
=vida
=vida
=vida
=vida
=vida
=vida
=vida
Mi primera idea es que reunamos toda el agua
posible para llevarla hasta la Guajira y así garantizar
que Felipe y todas las personas estén bien.
Cuidemos el agua!
¡El agua es vida!
Mi segunda
idea es que nos
reunamos y le
pidamos a las
autoridades que
regulen el uso del
agua de los ríos
y el manejo de
basuras en la zona
para proteger el
medio ambiente.
Gracias Juan
Diego, fuiste de
gran ayuda.
2 Completa las oraciones que analizan la historieta.
• La historia que narra “El agua es vida” se trata de
• La relación que hay entre los personaje de la historieta es
• Los temas principales de la historieta son

7. Material del estudiante
7
Socialización
Actividad 3
1 Dibuja un globo (conversación, pensamiento o grito) en cada viñeta y escribe
lo que crees que diría cada personaje.

8. Material del estudiante
8
2 Participa de la lectura de historietas. Para ello, debes seleccionar una
historieta del periódico, recortarla y pegarla a continuación.
Luego, léela o nárrala en voz alta y muéstrale a tus compañeros las imágenes.

9. Material del estudiante
9
Resumen
1 Une con una línea cada explicación con las estrellas en cada viñeta.
Juliana, suéltala,
es mi muñeca.
¡No! Es
mía.
Los bocadillos
redondeados indican
que el personaje
habla en tono de
conversación.
Una viñeta es cada
uno de los cuadros
en los que se divide
una historieta. En
ella aparecen textos
y dibujos que van
narrando lo que
ocurre.
Cuando un
personaje está
alterado y grita, sus
palabras aparecen
en un bocadillo con
puntas.

10. Material del estudiante
10
crack
Las dos niñas siguieron gritando y halando
hasta que la muñeca se rompió.
Una historieta
puede tener uno
o dos personajes
protagonistas y otros
que se relacionan
con él.
Cuando el texto
no es mencionado
por los personajes,
se escribe en un
recuadro en la parte
de abajo de la
viñeta.
En las historietas
los sonidos se
representan
mediante
onomatopeyas,
que son palabras
que imitan ruidos y
sonidos de animales.

11. Material del estudiante
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Lo mejor es
compartir
Las historietas están
compuestas por
una serie de viñetas
que completan
una secuencia de
acciones para narrar
una historia.
Cuando un personaje
no habla, pero sus
pensamientos son
importantes para
la narración, se
emplea el bocadillo
de pensamiento en
forma de nube.

12. Material del estudiante
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2 Analiza la historieta. Para ello, ten en cuenta las siguientes recomendaciones.
Para hallar la idea principal debemos identificar lo que sucede
en la historieta.
Para conocer el tema principal de una historieta debemos
reflexionar acerca del mensaje que comunica.
Para identificar las relaciones entre los personajes es necesario
revisar cómo se comporta cada uno en la historieta.
• La idea principal es
• La relación entre los personajes es
• El tema principal de la historieta es

13. Material del estudiante
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Tarea
Materiales
ELABORA UN ÁLBUM DE HISTORIETAS
4 octavos
de cartulina
Varios periódicos
Tijeras
Lana
Pegante
Perforadora
Marcadores
Sigue el procedimiento
Paso 1. Recorta viñetas en las que
identifiques los elementos de la
historieta. Luego, pégalas en la
cartulina y señala los elementos
que identificaste con marcadores.
Paso 3. Elabora una portada para
el álbum. Colecciona poco a
poco otras historietas en octavos
de cartulina.
Paso 2. Recorta tu historieta
favorita y pégala en un octavo de
cartulina.
Paso 4. Con ayuda de un adulto
perfora el borde de los octavos de
cartulina y únelos con un trozo de
lana.