Webquest manu
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•178 vistas
Este documento describe una actividad escolar donde un alumno llamado Rene Gutiérrez Córdova, en el rol de biólogo, estudiará el Parque Nacional del Manu para su clase de 1A bajo la supervisión del profesor William Vegazo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Juan carlos verástegui berrospi
El documento describe una actividad escolar en la que un estudiante asume el rol de Ministro de Ambiente y su tarea es proteger el Parque Nacional Bahuaja-Sonene, un ecosistema diverso en Perú.
Webquest diversidad de los ecosistemas
Este documento describe una actividad escolar en la que un estudiante asume el rol de Ministro de Ambiente y realiza un estudio al Parque Nacional Bahuaja-Sonene.
Webquest
El documento presenta un webquest sobre la diversidad de los ecosistemas realizado por Rene Rebata Zevillanos para el Ministerio de Ambiente como parte de un estudio del Parque Nacional de Bahuaja Sonene para el profesor William Vegazo Muro en el grado 1 "A" en el año 2013.
La diversidad de los seres vivos
José Antonio peña cordova es un alumno de 1ro B que realizó una investigación sobre la importancia de la biodiversidad en el Perú bajo la supervisión del profesor William Vegaso Muro.
Webquest
Este documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes deben aprender sobre los cinco reinos de la naturaleza. La actividad es asignada a un estudiante de segundo grado llamado Marcelino Sayanqui Mezares y es supervisada por su profesor William Henrry Vegazo Muro.
Webquest
Los biomas son grandes regiones ecológicas que se definen por su clima, vegetación y animales. Este documento presenta una webquest sobre diversidad de ecosistemas para un ingeniero agrónomo, con el objetivo de explicar qué es un bioma.
Trabajo colaborativo de las unidades básicas en ecologia
Este documento presenta las unidades básicas de la ecología: ecosistema, nicho ecológico y hábitat, biodiversidad y biosfera. Define un ecosistema como un sistema natural compuesto por organismos vivos e interdependientes que comparten el mismo hábitat. Explica que el hábitat se relaciona con el espacio físico disponible para una especie, mientras que el nicho ecológico es la posición de un organismo en su comunidad. Finalmente, define la biodiversidad como la variedad de especies, ecosistemas
Proyecto viaje virtual
Presentacion de un proyecto para la inclusion de las TIC como medio para desarrollar la competencia valorar la diversidad natural en la asignatura de Geografía.
Recomendados
Juan carlos verástegui berrospi
El documento describe una actividad escolar en la que un estudiante asume el rol de Ministro de Ambiente y su tarea es proteger el Parque Nacional Bahuaja-Sonene, un ecosistema diverso en Perú.
Webquest diversidad de los ecosistemas
Este documento describe una actividad escolar en la que un estudiante asume el rol de Ministro de Ambiente y realiza un estudio al Parque Nacional Bahuaja-Sonene.
Webquest
El documento presenta un webquest sobre la diversidad de los ecosistemas realizado por Rene Rebata Zevillanos para el Ministerio de Ambiente como parte de un estudio del Parque Nacional de Bahuaja Sonene para el profesor William Vegazo Muro en el grado 1 "A" en el año 2013.
La diversidad de los seres vivos
José Antonio peña cordova es un alumno de 1ro B que realizó una investigación sobre la importancia de la biodiversidad en el Perú bajo la supervisión del profesor William Vegaso Muro.
Webquest
Este documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes deben aprender sobre los cinco reinos de la naturaleza. La actividad es asignada a un estudiante de segundo grado llamado Marcelino Sayanqui Mezares y es supervisada por su profesor William Henrry Vegazo Muro.
Webquest
Los biomas son grandes regiones ecológicas que se definen por su clima, vegetación y animales. Este documento presenta una webquest sobre diversidad de ecosistemas para un ingeniero agrónomo, con el objetivo de explicar qué es un bioma.
Trabajo colaborativo de las unidades básicas en ecologia
Este documento presenta las unidades básicas de la ecología: ecosistema, nicho ecológico y hábitat, biodiversidad y biosfera. Define un ecosistema como un sistema natural compuesto por organismos vivos e interdependientes que comparten el mismo hábitat. Explica que el hábitat se relaciona con el espacio físico disponible para una especie, mientras que el nicho ecológico es la posición de un organismo en su comunidad. Finalmente, define la biodiversidad como la variedad de especies, ecosistemas
Proyecto viaje virtual
Presentacion de un proyecto para la inclusion de las TIC como medio para desarrollar la competencia valorar la diversidad natural en la asignatura de Geografía.
Heison madera
El documento habla brevemente sobre la biodiversidad y cómo ha cambiado según el clima y los problemas generados por el ser humano. La biodiversidad es diferente en cada lugar y forma parte del patrimonio nacional y medio ambiente. La ecología estudia las relaciones entre las especies y el clima.
Cartel tesistas
Este documento ofrece la oportunidad a estudiantes y egresados de biología de realizar su tesis de licenciatura o maestría participando en un proyecto que evalúa el efecto de la perturbación en los procesos ecológicos y comunidades faunísticas del bosque tropical seco, incluyendo insectos, aves, murciélagos y roedores, en sitios de sucesión temprana considerando atributos del hábitat a diferentes escalas espaciales.
Bloque 2, ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTEE
El documento describe los diferentes tipos de ecosistemas, incluyendo la biosfera, ecosistemas, macroecosistemas, mesoecosistemas y microecosistemas. Explica la estructura de los ecosistemas, incluyendo la estratificación vertical u horizontal, ecotonos y ecoclinas. También describe las diferentes clases de áreas protegidas en México como reservas de la biosfera, parques nacionales, monumentos naturales, áreas de protección de recursos naturales, áreas de protección de flora y fauna y santuarios.
áReas de distribución
Este documento discute los conceptos de áreas de distribución y factores limitantes. Explica que los factores internos como la capacidad de propagación, amplitud ecológica y potencial evolutivo, así como factores externos como los climáticos, luminosidad, viento y bióticos afectan el área de distribución de una especie. También señala que la presencia de una especie en una localidad significa que ha llegado a través de mecanismos de dispersión y ha encontrado un hábitat compatible para sobrevivir.
Clase1:
El documento presenta información sobre ecosistemas, incluyendo las definiciones de términos clave como biotopo, biocenosis, especie, hábitat y comunidad. También describe los componentes abióticos y bióticos de los ecosistemas terrestres y acuáticos, y clasifica los ecosistemas en terrestres, aéreos y acuáticos. Además, explica que en Nicaragua coexisten diversos ecosistemas terrestres y acuáticos debido a su variedad topográfica, climática,
Dinámica del ecosistema
El documento describe los diferentes niveles de organización ecológica como productores, consumidores y desintegradores. Explica las cadenas alimenticias, redes alimenticias y pirámides de energía. También define factores abióticos y bióticos, y los diferentes niveles tróficos como productores primarios, consumidores primarios y secundarios, y desintegradores.
6312 presentacion ccnn_quito
El documento describe el área de Ciencias Naturales en términos de su enfoque, eje curricular, perfil de salida y objetivos. El eje curricular es comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. Un objetivo es interpretar el mundo natural a través de la búsqueda de explicaciones para proponer soluciones y estrategias de protección ambiental. El documento también incluye ejes de aprendizaje, bloques curriculares y precisiones para la enseñanza, con énfasis en profundizar los aprendizajes sobre la superficialidad de
Preguntas de investigación científica
La estudiante Marisol Encarnación presenta cuatro preguntas de investigación científica para su curso de ciencias. Las preguntas exploran cómo la luz afecta el crecimiento de plantas de jacinto, cómo el nivel socioeconómico impacta el rendimiento académico de estudiantes secundarios, qué tipo de terreno absorbe más agua, y la relación entre la salinidad y la biodiversidad en un manglar.
Preguntas de investigación científica
Ejercicio donde se clasifican los diferentes tipos de preguntas de investigación científica e identificar variables
Unidad didáctica biodiversidad
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la flora autóctona de Córdoba para alumnos de educación inicial. La unidad busca que los estudiantes conozcan y valoren las plantas autóctonas a través de actividades como observación, búsqueda de información, siembra de semillas y una excursión a un parque autóctono.
Comunidad
Este documento define una comunidad ecológica como un conjunto de poblaciones que interactúan en un área determinada. Explora las características básicas de una comunidad, incluyendo su tamaño, diversidad, abundancia, relaciones entre diversidad y abundancia, dominancia, estratificación vertical u horizontal, y cadenas tróficas.
Tegnologia final
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad de aprendizaje sobre los ríos en Ciencias Sociales para sexto grado. Los objetivos son promover la importancia de los ríos, concientizar sobre la importancia del agua y la necesidad de proteger los árboles, y establecer normas de convivencia. Las actividades incluyen discusiones sobre el uso del agua, elaborar preguntas y mapas conceptuales sobre los ríos, y crear un video sobre la importancia de reforestar.
Act 2 recon_jhaysonsuarez_30
Este documento presenta el reconocimiento de Jhayson Fernando Suarez al curso de Biodiversidad de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El documento describe brevemente la biodiversidad de Colombia y los beneficios del estudio de este curso, como reconocer los diferentes aspectos de la biodiversidad y garantizar la conservación de las especies nativas.
Fitoplancton y zooplancton humedales Bogotá by Teodoro Chivatá Bedoya
Este documento presenta una revisión de la limnología como ciencia multidisciplinar que estudia los ecosistemas acuáticos continentales. Define la limnología y explica sus enfoques a través del tiempo, destacando autores clave. También describe el fitoplancton y zooplancton como productores y consumidores primarios importantes en los humedales, con ejemplos de cianobacterias, microalgas y su rol ecológico.
Factores del medio ambiente
El documento presenta los factores abióticos (físicos como la temperatura y químicos como el agua y el pH) y bióticos (flora y fauna) del medio ambiente para la clase de Ecología y Medio Ambiente impartida por el profesor Humberto Larrinaga Gunningham en el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, Plantel Mexicali para el alumno José Rufino Almanza Parra en el grupo 603 durante el ciclo escolar 2012-1.
Propuesta pedagógica que incluye el uso de blog
Este documento describe un proyecto educativo para enseñar a estudiantes de primaria a valorar y cuidar la biodiversidad del Parque Nacional Nahuel Huapi. El proyecto utilizará actividades prácticas, charlas y la creación de un blog de aula para desarrollar la conciencia ambiental de los estudiantes y comprender la importancia de proteger la flora y fauna del parque.
Diapositivas proyecto de mayda
Este documento describe un proyecto para implementar herramientas TIC para promover una identidad de conservación y cuidado del medio ambiente en una escuela. Los objetivos son sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje y el manejo de basura, así como crear estrategias para racionalizar el agua y embellecer el entorno escolar. Se utilizarán videos, imágenes y campañas para crear conciencia sobre estos temas.
Bloque 5 documentacion cuartos
Los estudiantes aprendieron sobre los ecosistemas a través de varias actividades como ver un video, hacer preguntas, dibujar, y debates. Ellos concluyeron que los ecosistemas son complejos y todos los seres vivos dependen unos de otros, por ejemplo a través de la cadena alimenticia. También comprendieron que es importante preservar los ecosistemas para mantener el equilibrio natural y la supervivencia de las especies. Se comprometieron a cuidar el medio ambiente, especialmente los ecosistemas frágiles como las Islas Galá
Edita láminas (1)
Este documento presenta un diseño instruccional para desarrollar un proyecto de cooperación ambiental con el objetivo de recuperar la capa de oxígeno y carbón del planeta Tierra. El diseño incluye 7 fases: diagnóstico del problema, formulación del problema y objetivos, selección de contenidos, experiencias de aprendizaje, organización de experiencias, y evaluación. Los contenidos se centran en la conservación ambiental y el proyecto involucra la reforestación de áreas degradadas.
REFUERZO + CUESTIONARIO DE MODULO 2 .pdf
Refuerzo + Cuestionario de Modulo 2 de Curso de Gestión del Riesgo de Emergencias en Salud y Desastres
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Heison madera
El documento habla brevemente sobre la biodiversidad y cómo ha cambiado según el clima y los problemas generados por el ser humano. La biodiversidad es diferente en cada lugar y forma parte del patrimonio nacional y medio ambiente. La ecología estudia las relaciones entre las especies y el clima.
Cartel tesistas
Este documento ofrece la oportunidad a estudiantes y egresados de biología de realizar su tesis de licenciatura o maestría participando en un proyecto que evalúa el efecto de la perturbación en los procesos ecológicos y comunidades faunísticas del bosque tropical seco, incluyendo insectos, aves, murciélagos y roedores, en sitios de sucesión temprana considerando atributos del hábitat a diferentes escalas espaciales.
Bloque 2, ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTEE
El documento describe los diferentes tipos de ecosistemas, incluyendo la biosfera, ecosistemas, macroecosistemas, mesoecosistemas y microecosistemas. Explica la estructura de los ecosistemas, incluyendo la estratificación vertical u horizontal, ecotonos y ecoclinas. También describe las diferentes clases de áreas protegidas en México como reservas de la biosfera, parques nacionales, monumentos naturales, áreas de protección de recursos naturales, áreas de protección de flora y fauna y santuarios.
áReas de distribución
Este documento discute los conceptos de áreas de distribución y factores limitantes. Explica que los factores internos como la capacidad de propagación, amplitud ecológica y potencial evolutivo, así como factores externos como los climáticos, luminosidad, viento y bióticos afectan el área de distribución de una especie. También señala que la presencia de una especie en una localidad significa que ha llegado a través de mecanismos de dispersión y ha encontrado un hábitat compatible para sobrevivir.
Clase1:
El documento presenta información sobre ecosistemas, incluyendo las definiciones de términos clave como biotopo, biocenosis, especie, hábitat y comunidad. También describe los componentes abióticos y bióticos de los ecosistemas terrestres y acuáticos, y clasifica los ecosistemas en terrestres, aéreos y acuáticos. Además, explica que en Nicaragua coexisten diversos ecosistemas terrestres y acuáticos debido a su variedad topográfica, climática,
Dinámica del ecosistema
El documento describe los diferentes niveles de organización ecológica como productores, consumidores y desintegradores. Explica las cadenas alimenticias, redes alimenticias y pirámides de energía. También define factores abióticos y bióticos, y los diferentes niveles tróficos como productores primarios, consumidores primarios y secundarios, y desintegradores.
6312 presentacion ccnn_quito
El documento describe el área de Ciencias Naturales en términos de su enfoque, eje curricular, perfil de salida y objetivos. El eje curricular es comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. Un objetivo es interpretar el mundo natural a través de la búsqueda de explicaciones para proponer soluciones y estrategias de protección ambiental. El documento también incluye ejes de aprendizaje, bloques curriculares y precisiones para la enseñanza, con énfasis en profundizar los aprendizajes sobre la superficialidad de
Preguntas de investigación científica
La estudiante Marisol Encarnación presenta cuatro preguntas de investigación científica para su curso de ciencias. Las preguntas exploran cómo la luz afecta el crecimiento de plantas de jacinto, cómo el nivel socioeconómico impacta el rendimiento académico de estudiantes secundarios, qué tipo de terreno absorbe más agua, y la relación entre la salinidad y la biodiversidad en un manglar.
Preguntas de investigación científica
Ejercicio donde se clasifican los diferentes tipos de preguntas de investigación científica e identificar variables
Unidad didáctica biodiversidad
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la flora autóctona de Córdoba para alumnos de educación inicial. La unidad busca que los estudiantes conozcan y valoren las plantas autóctonas a través de actividades como observación, búsqueda de información, siembra de semillas y una excursión a un parque autóctono.
Comunidad
Este documento define una comunidad ecológica como un conjunto de poblaciones que interactúan en un área determinada. Explora las características básicas de una comunidad, incluyendo su tamaño, diversidad, abundancia, relaciones entre diversidad y abundancia, dominancia, estratificación vertical u horizontal, y cadenas tróficas.
Tegnologia final
Este documento presenta un plan de estudios para una unidad de aprendizaje sobre los ríos en Ciencias Sociales para sexto grado. Los objetivos son promover la importancia de los ríos, concientizar sobre la importancia del agua y la necesidad de proteger los árboles, y establecer normas de convivencia. Las actividades incluyen discusiones sobre el uso del agua, elaborar preguntas y mapas conceptuales sobre los ríos, y crear un video sobre la importancia de reforestar.
Act 2 recon_jhaysonsuarez_30
Este documento presenta el reconocimiento de Jhayson Fernando Suarez al curso de Biodiversidad de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El documento describe brevemente la biodiversidad de Colombia y los beneficios del estudio de este curso, como reconocer los diferentes aspectos de la biodiversidad y garantizar la conservación de las especies nativas.
Fitoplancton y zooplancton humedales Bogotá by Teodoro Chivatá Bedoya
Este documento presenta una revisión de la limnología como ciencia multidisciplinar que estudia los ecosistemas acuáticos continentales. Define la limnología y explica sus enfoques a través del tiempo, destacando autores clave. También describe el fitoplancton y zooplancton como productores y consumidores primarios importantes en los humedales, con ejemplos de cianobacterias, microalgas y su rol ecológico.
Factores del medio ambiente
El documento presenta los factores abióticos (físicos como la temperatura y químicos como el agua y el pH) y bióticos (flora y fauna) del medio ambiente para la clase de Ecología y Medio Ambiente impartida por el profesor Humberto Larrinaga Gunningham en el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, Plantel Mexicali para el alumno José Rufino Almanza Parra en el grupo 603 durante el ciclo escolar 2012-1.
Propuesta pedagógica que incluye el uso de blog
Este documento describe un proyecto educativo para enseñar a estudiantes de primaria a valorar y cuidar la biodiversidad del Parque Nacional Nahuel Huapi. El proyecto utilizará actividades prácticas, charlas y la creación de un blog de aula para desarrollar la conciencia ambiental de los estudiantes y comprender la importancia de proteger la flora y fauna del parque.
Diapositivas proyecto de mayda
Este documento describe un proyecto para implementar herramientas TIC para promover una identidad de conservación y cuidado del medio ambiente en una escuela. Los objetivos son sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje y el manejo de basura, así como crear estrategias para racionalizar el agua y embellecer el entorno escolar. Se utilizarán videos, imágenes y campañas para crear conciencia sobre estos temas.
Bloque 5 documentacion cuartos
Los estudiantes aprendieron sobre los ecosistemas a través de varias actividades como ver un video, hacer preguntas, dibujar, y debates. Ellos concluyeron que los ecosistemas son complejos y todos los seres vivos dependen unos de otros, por ejemplo a través de la cadena alimenticia. También comprendieron que es importante preservar los ecosistemas para mantener el equilibrio natural y la supervivencia de las especies. Se comprometieron a cuidar el medio ambiente, especialmente los ecosistemas frágiles como las Islas Galá
Edita láminas (1)
Este documento presenta un diseño instruccional para desarrollar un proyecto de cooperación ambiental con el objetivo de recuperar la capa de oxígeno y carbón del planeta Tierra. El diseño incluye 7 fases: diagnóstico del problema, formulación del problema y objetivos, selección de contenidos, experiencias de aprendizaje, organización de experiencias, y evaluación. Los contenidos se centran en la conservación ambiental y el proyecto involucra la reforestación de áreas degradadas.
La actualidad más candente (19)
Fitoplancton y zooplancton humedales Bogotá by Teodoro Chivatá Bedoya
Fitoplancton y zooplancton humedales Bogotá by Teodoro Chivatá Bedoya
Último
REFUERZO + CUESTIONARIO DE MODULO 2 .pdf
Refuerzo + Cuestionario de Modulo 2 de Curso de Gestión del Riesgo de Emergencias en Salud y Desastres
Accidentes por Picaduras y Mordeduras - Alergia y Anafilaxia.pptx
Accidentes por Picaduras y Mordeduras - Alergia y Anafilaxia
ATENCIÓN AL NIÑO Y A LA NIÑA MIGRANTE.pptx
Revisión de los protocolos de atención a la población migrante
Último (7)
Accidentes por Picaduras y Mordeduras - Alergia y Anafilaxia.pptx
Accidentes por Picaduras y Mordeduras - Alergia y Anafilaxia.pptx
Webquest manu
- 1. Webquest: Diversidad de los ecosistemas Alumno: Rene Gutiérrez Córdova Rol: Biólogo Actividad: Estudio del Parque Nacional del Manu Grado y sección: 1A Profesor: William Vegazo