Gestión Institucional

2. Wiki Wiki
Escuela Normal Superior
Sagrado Corazón
Riosucio-Caldas

3. CARACTERIZACIÓN
• La Institución Educativa Escuela Normal Superior Sagrado Corazón se
encuentra ubicada en la zona urbana del municipio de Riosucio en el
departamento de Caldas, funciona en jornada diurna y ofrece los
siguientes niveles educativos en las diferentes sedes así:
Sede Normal Superior: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria,
Media Y Ciclo Complementario
Sede Centro Docente María Auxiliadora: Preescolar y Básica Primaria
Sede Escuela Luisa Benítez: Preescolar y Básica Primaria.
• La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón orienta los procesos
educativos de docentes y estudiantes en el fortalecimiento de la
investigación formativa, en los niveles de educación que ofrece;
promueve, desarrolla y estimula el interés por el conocimiento, desde las
competencias básicas, ciudadanas, científicas, técnicas y laborales, que
generen propuestas pedagógicas innovadoras en respuesta a las
necesidades y requerimientos del contexto en el área de influencia;
aportando al mejoramiento y transformación de los procesos pedagógicos.

4. PROBLEMA
• Competencia a fortalecer
Como articulación al proyecto de emprendimiento
que se está llevando a cabo en la Institución, se
hace necesario desarrollar un proyecto
colaborativo que permita en los estudiantes de
noveno grado la comprensión del emprendimiento
desde los procesos de producción sustentado en
las competencias laborales desde el
reconocimiento en el entorno las condiciones y
oportunidades para la creación de empresa o
unidades de negocio.

5. JUSTIFICACIÓN
• Teniendo en cuenta la gran responsabilidad que
tenemos con el país como Institución de Formación, debemos
hacer de este tema parte importante de nuestra
misión institucional, y para cumplir con ella es necesario que
cada proceso de aprendizaje este dotado de pensamiento
emprendedor, generando ambiente institucional emprendedor,
para lograr esto se hace presente el uso de las TIC como el
vehículo que nos permita fomentar en los estudiantes el trabajo
colaborativo reconociendo sus motivaciones personales frente a
la creación de empresa y las potencialidades que tiene la Web
2.0 a través de las wikis para que identifiquen oportunidades para
crear o promover bienes o servicios teniendo en cuenta las
necesidades o expectativas de la población o comunidad.

6. OBJETIVO GENERAL
• Transversalizar el proyecto de
emprendimiento con el uso efectivo
de una wiki que promueve a través
de los procesos de producción
competencias laborales referidas al
trabajo colaborativo y a la creación
de empresa.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conformar equipos de trabajo para la realización del trabajo colaborativo y
de investigación de la wiki.
• Indagar acerca de los procesos de producción llevados a cabo en la región
del departamento de Caldas.
• Sensibilizar a los estudiantes del grado noveno para el uso responsable de
las herramientas de la web 2.0
• Reconocer y explorar del funcionamiento de una wiki.
• Crear una cuenta en wikispaces que permita la publicación de las
indagaciones preliminares.
• Administrar la wiki destinada a los procesos de producción de
emprendimiento.
• Publicación de los procesos de producción en la wiki.
• Exposición de la wiki en la feria de la creatividad Institucional.

8. REFERENTES CONCEPTUALES

9. Competencias
Generales
Interpretativa
X
Argumentativa
X
Propositiva
X
Referentes Curriculares
•Soluciones con tecnología
•Identificación de oportunidades para crear empresas o unidades de negocio.
Competencia
comunicativa
-Habilidades-
Hablar X
Escuchar X
Leer X
Escribir X

10. Estándares en
Competencias.
Saber Hacer:
Tecnologia e informatica
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser
resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
Competencias laborales
Reconozco mis motivaciones personales frente a la creación de
empresas o unidades de negocio.
Ser:
Tecnologia e Informatica
Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias
soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su
ponderación.
Competencias laborales
Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas para la puesta
en marcha de la empresa o negocio.
Saber :
Tecnologia e informatica:
Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema
según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.
Competencias laborales
Identifico oportunidades para crear o proveer bienes o servicios,
teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la población o
comunidad

11. ACTIVIDADES
Fecha
Descripción de la
Actividad
Recursos Responsable
Abril
Conformar equipos de
trabajo para la
realización del trabajo
colaborativo y de
investigación de la wiki.
Hojas de papel, lápices
Yhon Alexander Vargas
Garcia
Estudiantes de noveno
grado
Abril
Indagar acerca de los
procesos de producción
llevados a cabo en la
región del
departamento de
Caldas.
Computador, internet,
wikispaces
Yhon Alexander Vargas
Garcia
Estudiantes de noveno
grado
Mayo
Sensibilizar a los
estudiantes del grado
noveno para el uso
responsable de las
herramientas de la web
2.0
Computador, internet,
wikispaces
Yhon Alexander Vargas
Garcia
Estudiantes de noveno
grado
Mayo
Reconocer y explorar
del funcionamiento de
una wiki.
Computador, internet,
wikispaces
Yhon Alexander Vargas
Garcia
Estudiantes de noveno
grado

12. ACTIVIDADES
Fecha
Descripción de la
Actividad
Recursos Responsable
Mayo
Crear una cuenta en
wikispaces que permita
la publicación de las
indagaciones
preliminares.
Computador, internet,
wikispaces
Yhon Alexander Vargas
Garcia
Estudiantes de noveno
grado
Mayo
Administrar la wiki
destinada a los
procesos de producción
de emprendimiento.
Computador, internet,
wikispaces
Yhon Alexander Vargas
Garcia
Estudiantes de noveno
grado
Mayo-Junio
Publicación de los
procesos de producción
en la wiki.
Computador, internet,
wikispaces
Yhon Alexander Vargas
Garcia
Estudiantes de noveno
grado
Junio
Exposición de la wiki en
la feria de la creatividad
Institucional.
Computador, internet,
wikispaces
Yhon Alexander Vargas
Garcia
Estudiantes de noveno
grado

13. PRODUCTOS

14. CONCLUSIONES
• La transversalización de las áreas de emprendimiento y
tecnología e informática permitió un mayor desarrollo de las
capacidades de adquisición de información. Se encontró
diferencias significativas en el ingreso a portales educativos, a
discernir información científica, realizar búsquedas avanzadas y
usar la información para las tareas escolares.
• Permitió un mayor desarrollo de la capacidad de trabajo en
equipo. Se encontró diferencias significativas en uso de la wiki
como medio de publicación.

15. PROYECCIONES
• ¿De qué manera seguirá ejecutando el proyecto dentro de
la institución?
Con la articulación del proyecto al Plan de gestión de TIC
que se está adelantando.
• ¿Qué continuarán haciendo después de encontrar estos
resultados?
Conformar equipos de trabajo colaborativo con los grados
decimo y once para conformar una red con otras áreas.
• ¿Qué alternativas encuentra para la sostenibilidad del
proyecto?
Las directivas muestran su apoyo permanente a todos los
procesos de formación que se den en la Institución en
beneficio de los estudiantes.

16. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
• Eduteka. Web 2.0. De http://www.eduteka.org/Web20Intro.php Página consultada en
mayo de 2011.
• Gardner, Howard (1987). Arte, mente y cerebro (Una aproximación a la creatividad),
Buenos Aires, Piados.
• Jacques Delors (1996). La Educación Encierra un Tesoro, Informe a la UNESCO.
Santillana Ediciones UNESCO.
• Morin, E. (1994). Epistemología de la complejidad. En D. Freíd (Comp.), Nuevos
paradigmas, cultura y subjetividad. Buenos Aires: Piados.
• Morin, E. (1996). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa.
• Morin, E. (2000). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Bogotá: Ministerio de Educación Nacional
• Ramírez, D., Zapata, F. & Henao, O. (2009). Material didáctico para capacitar
maestros en el uso de un modelo de alfabetización digital. Grupo Didáctica y Nuevas
Tecnologías. Universidad De Antioquia.
• Series guías 16 y 21 Revolución Educativa: más y mejor educación República De
Colombia - Ministerio de Educación Nacional
• Vygotsy, (1979). Lev, Los proceso psicológicos superiores, Barcelona, Casanova.