Este documento propone estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido de Célula y su estructura dirigido a docentes de la UPEL-IPB. Presenta el planteamiento del problema, objetivos general y específicos, y una justificación. Revisa antecedentes de investigaciones previas y bases teóricas sobre estrategias de enseñanza. Describe el marco metodológico incluyendo tipo de investigación, población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección y anális
Este documento presenta un estudio sobre el uso de estrategias pedagógicas basadas en las TIC para mejorar el aprendizaje de la tabla periódica en la educación básica secundaria. Identifica las dificultades que tienen los estudiantes para aprender la tabla periódica y propone diseñar estrategias que utilicen recursos tecnológicos como internet, salas de informática y herramientas interactivas para facilitar la enseñanza de este tema. El objetivo es evaluar el impacto de estas estrategias y comprobar si
Este documento propone integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la geografía en el segundo ciclo básico para hacerla más dinámica y significativa. Analiza el currículum de geografía e identifica contenidos que se pueden enseñar con herramientas TIC como Google Earth. Sugiere que las TIC despiertan el interés de los estudiantes y permiten aprender de forma colaborativa y participativa en lugar de solo escuchar al profesor.
Este documento resume 12 artículos de una revista sobre estilos de aprendizaje. El primer artículo estudia cómo los mapas conceptuales mejoran la comprensión lectora en estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Los resultados muestran que los mapas aumentan la comprensión independientemente de cómo se representan jerárquicamente, y que los estilos teórico y reflexivo mostraron un aumento significativo. Los siguientes artículos discuten temas como el uso de herramientas colaborativas considerando los estilos de aprendizaje, la influ
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Inglés del Bachillerato Tecnológico. Se describe la estructura del programa, incluyendo los propósitos formativos orientados a competencias, los conceptos fundamentales y la operación del programa. El programa fue actualizado para alinearse con la Reforma Integral del Bachillerato y enfocarse en el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares a través de experiencias de aprendizaje significativas.
Este documento presenta un manual de estrategias de enseñanza y aprendizaje. En la introducción, explica que el objetivo es ofrecer una variedad de estrategias para que los docentes puedan innovar y dinamizar los procesos educativos. Luego, describe la estructura y contenido del manual, incluyendo definiciones de estrategias de enseñanza y aprendizaje, una taxonomía de clasificación de estrategias, y una descripción detallada de diferentes estrategias específicas. El manual busca ser una herramienta ú
Este manual presenta diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, clasificadas según su énfasis en el docente, el estudiante, el proceso educativo o el objeto de conocimiento. Explica la diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje, y cómo estas deben usarse de manera flexible y adaptativa. El capítulo 4 describe detalladamente cada estrategia, incluyendo su concepto, aplicación, ventajas y desventajas. El manual busca brindar herramientas a los docentes para innovar en sus práctic
Este documento presenta el programa de estudio de Educación Física para Tercer Ciclo. Describe los componentes curriculares como las competencias, contenidos, metodología y evaluación. Incluye las unidades didácticas con sus objetivos, contenidos e indicadores de logro. El programa busca desarrollar competencias a través de un enfoque constructivista, humanista y socialmente comprometido.
El documento presenta la Maestría en Gestión Educativa y Didáctica de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El plan de estudios busca formar profesionales innovadores capaces de resolver problemas de gestión educativa a través de líneas de investigación. Los postulantes deben tener un título de pregrado relacionado a la educación. Los egresados podrán administrar instituciones educativas y diseñar estrategias de enseñanza, administración y evaluación. El programa dura dos años y comprende asignaturas sobre teoría educ
Este documento presenta un estudio sobre el uso de estrategias pedagógicas basadas en las TIC para mejorar el aprendizaje de la tabla periódica en la educación básica secundaria. Identifica las dificultades que tienen los estudiantes para aprender la tabla periódica y propone diseñar estrategias que utilicen recursos tecnológicos como internet, salas de informática y herramientas interactivas para facilitar la enseñanza de este tema. El objetivo es evaluar el impacto de estas estrategias y comprobar si
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Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Inglés del Bachillerato Tecnológico. Se describe la estructura del programa, incluyendo los propósitos formativos orientados a competencias, los conceptos fundamentales y la operación del programa. El programa fue actualizado para alinearse con la Reforma Integral del Bachillerato y enfocarse en el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares a través de experiencias de aprendizaje significativas.
Este documento presenta un manual de estrategias de enseñanza y aprendizaje. En la introducción, explica que el objetivo es ofrecer una variedad de estrategias para que los docentes puedan innovar y dinamizar los procesos educativos. Luego, describe la estructura y contenido del manual, incluyendo definiciones de estrategias de enseñanza y aprendizaje, una taxonomía de clasificación de estrategias, y una descripción detallada de diferentes estrategias específicas. El manual busca ser una herramienta ú
Este manual presenta diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, clasificadas según su énfasis en el docente, el estudiante, el proceso educativo o el objeto de conocimiento. Explica la diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje, y cómo estas deben usarse de manera flexible y adaptativa. El capítulo 4 describe detalladamente cada estrategia, incluyendo su concepto, aplicación, ventajas y desventajas. El manual busca brindar herramientas a los docentes para innovar en sus práctic
Este documento presenta el programa de estudio de Educación Física para Tercer Ciclo. Describe los componentes curriculares como las competencias, contenidos, metodología y evaluación. Incluye las unidades didácticas con sus objetivos, contenidos e indicadores de logro. El programa busca desarrollar competencias a través de un enfoque constructivista, humanista y socialmente comprometido.
El documento presenta la Maestría en Gestión Educativa y Didáctica de la Universidad Nacional del Centro del Perú. El plan de estudios busca formar profesionales innovadores capaces de resolver problemas de gestión educativa a través de líneas de investigación. Los postulantes deben tener un título de pregrado relacionado a la educación. Los egresados podrán administrar instituciones educativas y diseñar estrategias de enseñanza, administración y evaluación. El programa dura dos años y comprende asignaturas sobre teoría educ
La propuesta busca desarrollar un software educativo para la enseñanza de la historia del estado Falcón dirigido a estudiantes de sexto grado. El software utilizaría aplicaciones interactivas para motivar a los estudiantes y mejorar los resultados del aprendizaje. Se realizaría una investigación para diagnosticar las estrategias actuales de enseñanza e identificar oportunidades de mejora, luego se diseñaría y validaría el software con expertos y estudiantes.
Este documento presenta un análisis del marco curricular y teórico vigente para las ciencias sociales. Describe los lineamientos del currículum establecidos por el Ministerio de Educación, incluyendo los objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados. También analiza los planes y programas de estudio, los mapas de progreso y las bases curriculares. Finalmente, realiza un acercamiento a las principales teorías didácticas sobre la enseñanza de la historia, geografía y ciencias
Este documento presenta un análisis del marco curricular y teórico vigente para las ciencias sociales. Describe los lineamientos del currículo establecidos por el Ministerio de Educación, incluyendo los objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados. También analiza las teorías didácticas relevantes, los planes y programas de estudio, y los mapas de progresión de aprendizaje. Finalmente, introduce las nuevas Bases Curriculares recientemente publicadas por el Ministerio.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el acceso, uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entre los docentes de la Licenciatura en Educación de Adultos de la Universidad Pedagógica Nacional. El proyecto busca diagnosticar la brecha digital y cognitiva entre los profesores para mejorar el uso de las TIC en las prácticas educativas. Se aplicarán cuestionarios, entrevistas y una evaluación de habilidades TIC para analizar los niveles de acceso, uso y domin
Este documento presenta el programa de estudio actualizado para la sección 3 (niños de 6 años) de Educación Parvularia en El Salvador. Incluye una introducción que describe los cambios realizados al programa, como la inclusión de objetivos enfocados en competencias, la organización de los contenidos por períodos didácticos y la articulación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de indicadores de logro. El programa consta de cinco unidades distribuidas en tres períodos, cada una con varios ejes temáticos.
Este documento presenta los programas de estudio 2011 para la asignatura de Español de la educación secundaria en México. Incluye la introducción del documento, los propósitos de la asignatura, los estándares curriculares de Español, el enfoque didáctico y la organización de los contenidos por grado escolar (primero, segundo y tercero de secundaria).
1) La formación investigativa busca desarrollar capacidades y competencias a través de un proceso formativo guiado para la investigación científica.
2) Este proceso es consciente, tutorado, reflexivo y se basa en la historia y el contexto concreto.
3) Las competencias investigativas surgen de la aplicación de capacidades para la investigación como la creatividad, el análisis y la anticipación.
Este documento presenta el plan de una investigación para proponer un manual de estrategias innovadoras para optimizar la enseñanza de la asignatura de Biología Animal en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El documento incluye el planteamiento del problema, los objetivos de la investigación, la justificación, el alcance y las limitaciones del estudio, y el marco teórico y metodológico que se utilizará para el diagnóstico, diseño y validación del manual de estrategias.
Informe final al proyecto aprendizaje piramidalJenner Baquero
El documento presenta los resultados de una investigación sobre la efectividad del aprendizaje piramidal de física en estudiantes de arquitectura. La investigación tuvo como objetivo determinar si el aprendizaje piramidal incide significativamente en el desempeño académico de los estudiantes. Se aplicó una metodología cuasi-experimental con 30 estudiantes, agrupados en categorías de acuerdo a su desempeño. Los resultados sugieren que el aprendizaje piramidal, que promueve la colaboración entre estudiantes de diferentes n
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos para analizar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI. Finalmente, los docentes proponen 10 claves esenciales para innov
Estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales en la educ...Eloscar Hugo
Importante documento donde se explica la necesidad de aplicar métodos de enseñanza con componente didáctico para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el aula
El documento presenta una investigación sobre la aplicación de un método de aprendizaje piramidal en estudiantes de arquitectura de la Universidad Interamericana del Ecuador. El objetivo es determinar si este método tiene un impacto significativo en el desempeño académico de los estudiantes en física. Se revisan antecedentes sobre brechas en la educación secundaria y superior, y se propone que el aprendizaje piramidal puede ayudar a superar estas brechas adaptando enfoques pedagógicos al contexto universitario. La hipótes
La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos que enfrenta la educación.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación, y desafíos de la educación moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
El documento presenta un compendio de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias. Explica 18 estrategias como el ensayo, método de proyectos, resúmenes, elaboración de artículos, entre otras. Define términos clave como estrategias didácticas, de aprendizaje y de enseñanza. Describe cada estrategia indicando en qué consiste, cómo aplicarla y qué beneficios ofrece para promover el desarrollo de competencias en los estudiantes. El objetivo es ser una herramienta útil para
El documento presenta una compilación de 18 estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias, con el objetivo de ser una herramienta de apoyo para docentes. Cada estrategia incluye una conceptualización, indicaciones sobre su uso, beneficios y ejemplos. Las estrategias descritas son: ensayo, método de proyectos, resúmenes, elaboración de artículos, mapas mentales, entrevista, taller reflexivo, aprendizaje basado en problemas, seminarios, informe de lectura, debates, juego de roles y sim
El documento presenta una introducción al compendio de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias. Describe brevemente 18 estrategias como el ensayo, método de proyectos, resúmenes, elaboración de artículos, entre otras. Explica cada estrategia indicando en qué consiste, cuándo y cómo usarla, qué se espera alcanzar y los beneficios que ofrece. El objetivo general es mostrar diversas actividades y procedimientos para una labor docente eficiente, invitando a despertar la creatividad de los estudiantes y
La propuesta busca desarrollar un software educativo para la enseñanza de la historia del estado Falcón dirigido a estudiantes de sexto grado. El software utilizaría aplicaciones interactivas para motivar a los estudiantes y mejorar los resultados del aprendizaje. Se realizaría una investigación para diagnosticar las estrategias actuales de enseñanza e identificar oportunidades de mejora, luego se diseñaría y validaría el software con expertos y estudiantes.
Este documento presenta un análisis del marco curricular y teórico vigente para las ciencias sociales. Describe los lineamientos del currículum establecidos por el Ministerio de Educación, incluyendo los objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados. También analiza los planes y programas de estudio, los mapas de progreso y las bases curriculares. Finalmente, realiza un acercamiento a las principales teorías didácticas sobre la enseñanza de la historia, geografía y ciencias
Este documento presenta un análisis del marco curricular y teórico vigente para las ciencias sociales. Describe los lineamientos del currículo establecidos por el Ministerio de Educación, incluyendo los objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados. También analiza las teorías didácticas relevantes, los planes y programas de estudio, y los mapas de progresión de aprendizaje. Finalmente, introduce las nuevas Bases Curriculares recientemente publicadas por el Ministerio.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el acceso, uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entre los docentes de la Licenciatura en Educación de Adultos de la Universidad Pedagógica Nacional. El proyecto busca diagnosticar la brecha digital y cognitiva entre los profesores para mejorar el uso de las TIC en las prácticas educativas. Se aplicarán cuestionarios, entrevistas y una evaluación de habilidades TIC para analizar los niveles de acceso, uso y domin
Este documento presenta el programa de estudio actualizado para la sección 3 (niños de 6 años) de Educación Parvularia en El Salvador. Incluye una introducción que describe los cambios realizados al programa, como la inclusión de objetivos enfocados en competencias, la organización de los contenidos por períodos didácticos y la articulación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales a través de indicadores de logro. El programa consta de cinco unidades distribuidas en tres períodos, cada una con varios ejes temáticos.
Este documento presenta los programas de estudio 2011 para la asignatura de Español de la educación secundaria en México. Incluye la introducción del documento, los propósitos de la asignatura, los estándares curriculares de Español, el enfoque didáctico y la organización de los contenidos por grado escolar (primero, segundo y tercero de secundaria).
1) La formación investigativa busca desarrollar capacidades y competencias a través de un proceso formativo guiado para la investigación científica.
2) Este proceso es consciente, tutorado, reflexivo y se basa en la historia y el contexto concreto.
3) Las competencias investigativas surgen de la aplicación de capacidades para la investigación como la creatividad, el análisis y la anticipación.
Este documento presenta el plan de una investigación para proponer un manual de estrategias innovadoras para optimizar la enseñanza de la asignatura de Biología Animal en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El documento incluye el planteamiento del problema, los objetivos de la investigación, la justificación, el alcance y las limitaciones del estudio, y el marco teórico y metodológico que se utilizará para el diagnóstico, diseño y validación del manual de estrategias.
Informe final al proyecto aprendizaje piramidalJenner Baquero
El documento presenta los resultados de una investigación sobre la efectividad del aprendizaje piramidal de física en estudiantes de arquitectura. La investigación tuvo como objetivo determinar si el aprendizaje piramidal incide significativamente en el desempeño académico de los estudiantes. Se aplicó una metodología cuasi-experimental con 30 estudiantes, agrupados en categorías de acuerdo a su desempeño. Los resultados sugieren que el aprendizaje piramidal, que promueve la colaboración entre estudiantes de diferentes n
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos para analizar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI. Finalmente, los docentes proponen 10 claves esenciales para innov
Estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales en la educ...Eloscar Hugo
Importante documento donde se explica la necesidad de aplicar métodos de enseñanza con componente didáctico para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el aula
El documento presenta una investigación sobre la aplicación de un método de aprendizaje piramidal en estudiantes de arquitectura de la Universidad Interamericana del Ecuador. El objetivo es determinar si este método tiene un impacto significativo en el desempeño académico de los estudiantes en física. Se revisan antecedentes sobre brechas en la educación secundaria y superior, y se propone que el aprendizaje piramidal puede ayudar a superar estas brechas adaptando enfoques pedagógicos al contexto universitario. La hipótes
La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos que enfrenta la educación.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación, y desafíos de la educación moderna.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
El documento presenta un compendio de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias. Explica 18 estrategias como el ensayo, método de proyectos, resúmenes, elaboración de artículos, entre otras. Define términos clave como estrategias didácticas, de aprendizaje y de enseñanza. Describe cada estrategia indicando en qué consiste, cómo aplicarla y qué beneficios ofrece para promover el desarrollo de competencias en los estudiantes. El objetivo es ser una herramienta útil para
El documento presenta una compilación de 18 estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias, con el objetivo de ser una herramienta de apoyo para docentes. Cada estrategia incluye una conceptualización, indicaciones sobre su uso, beneficios y ejemplos. Las estrategias descritas son: ensayo, método de proyectos, resúmenes, elaboración de artículos, mapas mentales, entrevista, taller reflexivo, aprendizaje basado en problemas, seminarios, informe de lectura, debates, juego de roles y sim
El documento presenta una introducción al compendio de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias. Describe brevemente 18 estrategias como el ensayo, método de proyectos, resúmenes, elaboración de artículos, entre otras. Explica cada estrategia indicando en qué consiste, cuándo y cómo usarla, qué se espera alcanzar y los beneficios que ofrece. El objetivo general es mostrar diversas actividades y procedimientos para una labor docente eficiente, invitando a despertar la creatividad de los estudiantes y
El documento presenta una introducción al compendio de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias. Describe brevemente 18 estrategias como el ensayo, método de proyectos, resúmenes, elaboración de artículos, entre otras. Explica cada estrategia indicando en qué consiste, cuándo y cómo usarla, qué se espera alcanzar y los beneficios que ofrece. El objetivo general es servir de apoyo a la labor docente promoviendo el desarrollo de competencias a través de un proceso de enseñanza-
El documento presenta una introducción al compendio de estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias. Describe brevemente 18 estrategias como el ensayo, método de proyectos, resúmenes, elaboración de artículos, entre otras. Explica cada estrategia indicando en qué consiste, cuándo y cómo usarla, qué se espera alcanzar y los beneficios que ofrece. El objetivo general es mostrar diversas actividades y procedimientos para una labor docente eficiente, invitando a despertar la creatividad de los estudiantes y
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Los docentes analizan tendencias pedagógicas y cómo estas se reflejan en sus prá
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se enfoca en las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC, y los desafíos que enfrenta la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...maricitachaux
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual-colaborativa, abordando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa, y 10 claves para su implementación
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...
Yulimar torrealba presentacion
1. Universidad “Fermín Toro”
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE
BIOLOGIA EN EL CONTENIDO CELULA Y TRANSPORTE, DIRIGIDO A LOS
DOCENTES DE LA UPEL-IPB
Autor: Torrealba Yulimar
Tutor: Alisbeth Araujo
Cabudare, Octubre 2012
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En los últimos tiempos el sistema educativo venezolano ha ido
experimentando diversos cambios a través de los cuales se busca
modificar la manera de como se ha venido trabajando a lo largo de los
tiempos
Hoy día, se quiere implementar un cambio en cuanto a estrategias respecta
ya que existe un sistema tradicionalista que utiliza los mismos métodos,
técnicas y recursos basados en otros periodos educativos
Por otro lado, el sistema educativo venezolano se encuentra en un periodo de
transición donde se busca relevar el sistema conductista y tradicional que se ha
venido impartiendo desde los principios de la educación
Por lo antes expuesto se plantea la siguiente interrogante ¿Es necesario implementar
estrategias de enseñanza para el estudio del contenido de Célula y su estructura en la
asignatura Fundamentos de Biología dirigido a los docentes de la UPEL-IPB?
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL:
Proponer estrategias de enseñanza para la asignatura
Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura,
dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Diagnosticar la necesidad de estrategias de enseñanza para la
asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura,
dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.
Diseñar estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de
Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la
UPEL- IPB.
Validar mediante juicios de expertos, las estrategias de enseñanza para
la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su
estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.
4. JUSTIFICACIÓN
La creatividad latente en casi todas las personas se ha transformado en una cualidad
La creatividad latente en casi todas las personas se ha transformado en una cualidad
sustentativa de las sociedades.
sustentativa de las sociedades.
Aplicación de Brindara a los estudiantes la
El profesor un agente
actividades creativas oportunidad de tener un mejor
primordial de esa desempeño académico en la
innovación asignatura
5. CAPÍTULO II:
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
NOMBRE AÑO TITULO
Álvarez 2011 Estrategias instruccionales
utilizadas por los docentes en el
rendimiento académico de los
estudiantes de la Universidad
Bolivariana de Venezuela
González 2009 “Diseño de un Blogs basado en
estrategias didácticas y
tecnológicas para los docentes de
la carrera de preescolar del
instituto universitario de
tecnología industrial Rodolfo
Loero Arismendi (IUTIRLA)”
Barquisimeto Estado Lara
Camacho 2009 Programa de estrategias
didácticas dirigidas a los
docentes para fomentar la
creatividad en la enseñanza de la
contabilidad en la unidad
educativa Departamento
Libertador de Barquisimeto
estado Lara.
6. Bases Teóricas
Las estrategias son los métodos
que utilizamos para hacer algo. Según
Muria (1994) Una estrategia es un
conjunto de acciones planificadas
Enseñanza sistemáticamente en el tiempo que se
llevan a cabo para lograr un
determinado fin.
consisten en realizar
manipulaciones o modificaciones
en el contenido o estructura de los
materiales de aprendizaje, o por
Estrateguias de enseñanza extensión dentro de un curso o una
clase, con el objeto de facilitar el
aprendizaje y comprensión de los
estudiantes.
Bases Legales La fundamentación legal del estudio
versa sobre aquellos documentos
normativos que tienen vigencia dentro de
proceso educativo los cuales confirman
las bases para implantar nuevos estilos y
disciplinas del conocimiento.
7. CAPÍTULO III:
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
Proyecto Especial
De campo, de carácter descriptivo
8. METODOLOGIA
NATURALEZA DE LA INVESTIGACION
Proyecto Especial
De campo, de carácter descriptivo
Sistema de Variable
Fase I. Diagnóstico
Población y ,
Muestra
9. METODOLOGIA
TECNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION TECNICA DE ANALISIS
DE DATOS DE DATOS
Estadística descriptiva
En esta investigación se Fase II. Diseño de la Propuesta
utilizara la técnica de la
encuesta, basada en un
instrumento tipo cuestionario.
Fase III. Validación de la Propuesta
10. Referencias
Aguilar, T. (1999). Alfabetización científica y educación para la ciudadanía. Madrid: Narcea.
Asamblea Nacional, Proyecto de Ley Orgánica de Educación. (1999) [Documento en línea]. Disponible:
http//www.analitica.com/biblioteca/asamblea_Nacional/ proyectoleyeduc.esp [Consulta: 2008, Marzo 28]
AUSUBEL NOVAK- HANESIAN (1983) Psicología educativa un punto de vista cognoscitivo
Bavaresco, A (2004) Metodología de formulación de Proyectos de investigación.
Bunge, M. (2001). Diccionario de Filosofía. México: Siglo veintiuno editores, (1ra. ed.).
Camacho (2009), “Programa de estrategias didácticas dirigidas a los docentes para fomentar la creatividad en la
enseñanza de la contabilidad Barquisimeto estado Lara.
Chevallard Y. (1985). La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné. Grenoble:La Pensée Sauvage
CONTRERAS DOMINGO, J.(1990): Enseñanza, Curriculum y Profesorado. Introducción Crítica a la Didáctica. Madrid,Akal
DELACÒTE, GOERY. (1997). Enseñar y aprender con nuevos métodos. La revolución cultural de la era electrónica.
Barcelona: Edit. Gedisa.
FLOREZ, Ochoa : Hacia una Pedagogía del Conocimiento. Cap. 13 : Constructivismo Pedagógico y Enseñanza por
Procesos. Edit. McGRAW-HILL, Colombia, 1994.
GONZALEZ CARMEN. (2009). Diseño de un Blogs basado en estrategias didácticas y tecnológicas para los docentes de la
carrera de preescolar Barquisimeto Estado Lara.
MONEREO, CARLES. (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje: formación del profesorado y aplicación en la
escuela. Barcelona: Edit. Grao.
NOVAK, J - GOWIN, B. (1988) Aprendiendo a Aprender. Martínez Roca Barcelona.
Ramos (2009). Propuesta de un manual de estrategias de enseñanza de contabilidad I, dirigido a los docentes de la
Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado Barquisimeto Estado Lara.
Rizo D. (2004) Estudio de la Matemática en el siglo XXI. Mexico- Cuba
Solé, I. (1995). Les practiques educatives com a contextos de desenvolupament. In C. Coll (Coord.), Psicologia de