Este documento presenta un estudio sobre el uso de estrategias pedagógicas basadas en las TIC para mejorar el aprendizaje de la tabla periódica en la educación básica secundaria. Identifica las dificultades que tienen los estudiantes para aprender la tabla periódica y propone diseñar estrategias que utilicen recursos tecnológicos como internet, salas de informática y herramientas interactivas para facilitar la enseñanza de este tema. El objetivo es evaluar el impacto de estas estrategias y comprobar si

1. Autores:
HERNANDO NARANJO NIÑO
EILEN PALACIO ESCORCIA
Asesora:
MANUELA CASTRO PACHECO MSc
Dra. Ciencias de la Educación

2. Autores:
Hernando Naranjo
Niño
Eileen Palacio
Escorcia

3. INTRODUCCIÓ
N

4. Estudia la materia, su estructura,
propiedades y transformación a
nivel atómico, molecular y
macromolecular.
La Tabla periódica de los elementos
químicos

5. LA TABLA PERIODICA
Es un esquema que permite clasificar y organizar los elementos químicos según sus
propiedades y características, dispuestos por orden de número atómico creciente y en
una forma que refleja la estructura de los elementos.
El químico alemán Julius Lothar Meyer (1830-1895) y el matemático ruso Dmitri
Mendeléyev(1834-1907) fueron los primeros expertos en postular las propiedades de
los elementos a partir de las funciones periódicas de su masa atómica.

7. Por su lado, Shuell
Según PAGIET:
(1991):
“Es en definitiva un
“Un cambio perdurable en
proceso continuo de
la conducta o en la
equilibración (adaptación,
capacidad de comportarse
asimilación y
de una determinada
acomodación) que se
manera, la cual resulta de
produce entre el sujeto
la práctica o de alguna otra
cognoscente y el objeto
forma de experiencia”
por conocer.
APRENDIZAJE
El aprendizaje humano resulta de la
interacción de la persona con el medio
ambiente

9. Para que el ser humano aprenda de forma significativa, debe existir una
relación en el proceso de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Para ello es necesario la utilización de:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Utilizadas por los estudiantes Utilizadas por el docente

10. RECURSOS
DIDACTIC
OS
Los recursos didácticos son todos
aquellos medios empleados por el
docente, para apoyar, complementar,
acompañar o evaluar el proceso educativo
que dirige u orienta” (Grisolia, M. 2009). EL USO
Abarcan una amplísima variedad de
técnicas desde el uso del marcador y el
DE LAS
pizarrón hasta la computadora e internet. TICS

11. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN (TICS)
Son instrumentos y procesos utilizados para recuperar,
almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e
intercambiar información por medios electrónicos y
automáticos.

12. PIZARRA DIGITAL PIZARRA DIGITAL BLOGS
INTERACTIVA
PODCAST
PAGINAS WEB
WIKIS TABLET MONITOR

13. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las
TIC’s son medios y no fines. Es decir, son
herramientas y materiales de construcción que
facilitan el aprendizaje, el desarrollo de
habilidades y distintas formas de aprender, estilos
y ritmos de los aprendices. Del mismo modo, la
tecnología es utilizada tanto para acercar al
aprendiz al mundo como a la inversa.
Las TIC’s tienen varios aspectos que se deben
tomarse en cuenta sobre todo si se está hablando
de las TIC’s enfocada a la Pedagogía. Deben
utilizarse dentro de la metodología instrumental
de un currículo basado por competencias, en el
que el uso de las TIC’s se utiliza como una
herramienta en el PEA para la conceptualización
de los contenidos.

14. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

16. El ser humano utiliza su propio método o estrategias a la hora de
aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera
aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o
tendencias globales, que definen un estilo de aprendizaje.
Es por ello que es importante que en la educación básica secundaria se utilicen
distintas estrategias de enseñanza, para facilitar el aprendizaje del estudiante en
las distintas asignaturas, como lo es la química, especialmente el aprendizaje de la
tabla periódica, la cual no es la única que se estudia en química, pero su manejo
facilita la comprensión de la composición, estructura y propiedades de la materia.
Desde la perspectiva teórica, la Desde la perspectiva practica, este
investigación aporta un nuevo estudio se propone resolver la Desde la perspectiva social, los
conocimiento ya que la educación, dificultad que se presenta en el aportes que se generan podrán ser
la investigación científica y el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizados para futuras
desarrollo son la base de la de la tabla periódica, aportándole investigaciones, en la metodología
sociedad del conocimiento, por lo tanto al docente como al estudiante de enseñanza de las instituciones
que la educación es un componente herramientas interactivas de estudio educativas de la ciudad de
indispensable para una adecuada de esta, facilitando su efectivo Valledupar y a nivel departamental y
apropiación de las tecnologías aprendizaje y siendo un ente en la formación de los nuevos
necesarias para una sociedad de motivador en la educación del docentes en el uso de las TICs.
información democrática. estudiante.

17. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVO

18. CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS
VARIABLES
Objetivo General: Diseñar estrategias pedagógicas basadas en las TICs para el aprendizaje de la tabla periódica y sus propiedades en
la educación básica secundaria.
Objetivos Específicos Variable Dimensión Indicadores
Identificar las dificultades que tienen los • Información Teórica
estudiantes de la educación básica secundaria Aprendizaje de la Tabla • Tipo de enseñanza
en el aprendizaje de la tabla periódica. periódica
• Soporte didáctico para el
aprendizaje
• Simulaciones
Definir el uso de recursos tecnológicos • Internet
presentes en los estudiantes de educación Recursos Tecnológicos • Salas de informática
básica. • Foro Virtual
• Correo Electrónico
• Blogs
• Herramienta interactiva (grafica) de
la tabla periódica.
Diseñar estrategias pedagógicas para la Estrategias
enseñanza-aprendizaje de la Tabla Periódica pedagógicas Estrategias pedagógicas
utilizando las TICs. basadas en las para aprendizaje tabla • Guías, simulacros, talleres y
TIC periódica software especializado en la
I enseñanza de la tabla periódica.
Evaluar el impacto de las estrategias
pedagògicas basadas en las TICs mediante el mpacto de las estrategias • Mejora de conocimientos sobre
aprendizaje significativo y la motivación pedagógicas basadas en las la tabla periódica.
obtenida por los estudiantes. TICs • Buen desenvolvimiento al conocer
mas sobre la tabla periódica.