Material de apoyo, a la clase "escasez del recurso hídrico"

1. GUÍA
DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES:
CONFLICTOS POR EL USO DEL AGUA EN CHILE LICANCEL
FECHA: ____/____/ 2013
ALUMNO/A: ______________________________________________CURSO: 4° MEDIO ___
PROFESOR: Aaron Briones González.
UNIDAD: “EL Mundo Actual”
Ptje. Ideal:
34 PUNTOS.
Ptje. Real:
__________ PTS.
60% EXIGENCIA NOTA:
______________
CONTENIDO OBJETIVOS OBJETIVO
TRANSVERSALES
Deterioro del medio
ambiente.
Comprender la
problemática de la escasez
del Recurso Hídrico, como
grave problema de las
sociedades
contemporáneas.
Comprender el
problema del medio
ambiente, como un
grave problema que
aqueja a la sociedad
actual.
Seleccionar,
interpretar y
comunicar en forma
escrita, información
social albergada en
fuentes de prensa
escrita.
Desarrollo de
actitudes críticas en
torno al mal uso del
recurso hídrico.
Considerar el agua
como un recurso
limitado e
indispensable para la
vida de cualquier
especie viviente sobre
la Tierra.
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Comunica ideas de manera coherente en forma oral,
escrita y gráfica, distinguiendo entre opiniones,
interpretaciones y hechos, evidenciando capacidad de
pensamiento autónomo, y mostrando respeto por la
diversidad y tolerancia frente a las ideas divergentes.
Se visualiza a sí mismo como protagonista de una época
sorprendente y desafiante, y comprende que la
construcción del futuro depende de todos.
Analiza y problematiza las principales características y
procesos de la sociedad y la historia contemporánea,
considerando visiones contrapuestas.
Se visualiza a sí mismo como protagonista de una época
sorprendente y desafiante, y comprende que la
construcción del futuro depende de todos.
Aplicar lo aprendido
en clases.
Relacionar los
aprendizajes
aprendido en clases,
con el contenido
expuesto en la guía.

2. TIPOS DE FUENTES HISTORICA
PRIMARIAS O DIRECTAS SECUNDARIAS O INDIRECTAS
Realizada por uno/s de los
implicados.
fechada en el momento en el que se
produce
Todas aquellas fuentes que fueron
producidas en el mismo período en
que ocurrió el hecho estudiado.
Realizada por personas que no
tuvieron protagonismo en los
hechos.
Posterior a los hechos
Todas aquellas fuentes producidas
en un período posterior al hecho
estudiado.
INSTRUCCIONES:
• Lee atentamente esta guía
• Trabaja en forma individual.
• Tienes 1 hora y 30 minutos DE CLASES para trabajar.
• Debes apoyar el trabajo en clases con la información presentada en esta guía.
¿Qué sabes respecto al tema de esta guía?
Según lo visto en clases, sabemos lo siguiente:
El agua es uno de los elementos naturales esenciales para la supervivencia
de cualquier especie viviente sobre el planeta tierra. Sin agua no hay vida
humana, animal, ni vegetal.
EL agua es el recurso natural que más abunda en toda la tierra, sin embargo,
la mayor cantidad de está es inutilizable por el hombre, debido a que se
encuentra depositada en mares y océanos, solo el 2.53% corresponde a agua
dulce.
Las dos terceras partes del agua dulce equivalen a reservas no explotables
tales como la de los casquetes polares, glaciares y otras en acuíferos de
imposible acceso debido a la profundidad a la que se encuentran
Prácticamente todos los conflictos por uso del agua en Chile, radican por la
mercantilización del recurso natural.
La regulación vigente para el acceso y la gestión del agua en Chile, están
determinadas por el Código de Aguas de 1981, dictado por el régimen
militar, éste código permitió privatizar la propiedad del agua y por primera
vez en la historia de Chile, separar el agua del dominio de la tierra para
permitir su libre compra y venta.

3. FICHA DEL PROYECTO
Nombre del proyecto: LICANCEL
Localización: Licantén, Región del Maule.
Estado del conflicto: Latente.
Sector productivo asociado al conflicto: Forestal.
¿Qué es Licancel?
La empresa Celulosa Arauco y Constitución (CELCO) posee una
veintena de emprendimientos forestales en el país: plantaciones,
aserraderos, fábricas de tableros y pulpa de celulosa entre las
Regiones del Maule y de los Ríos. Una de ellas, la planta de
fabricación de celulosa LICANCEL, se encuentra en la cuenca del río
Mataquito, cerca del pueblo de Licantén, 60 kilómetros al oeste de
Curicó, el río Mataquito, se ubica en la Región del Maule, nace en
Sagrada Familia al oeste de la ciudad de Curicó y desemboca en el
Océano Pacifico, al sur del poblado de Iloca.
Empresa Celco-Arauco
Fuente:http://www.elciudadano.cl/2009/02/06/5873/contratista-murio-en-planta-licancel-de-celco/

4. Diario
La Tercera
Fuente: http://www.latercera.com/noticia/nacional/2009/09/680-187668-9-ejecutivo-de-licancel-debera-hacer-
donaciones-por-cerca-de-80-millones-por.shtml
Ejecutivo de Licancel deberá hacer
donaciones por cerca de $80 millones
por contaminación del río Mataquito
Se trata de la primera condena por un delito medioambiental en el país. El
dinero será invertido en la comunidad de la comuna de Licantén.
29 de Septiembre, 2009
La fiscalía local de Licantén consiguió este martes la primera condena por un delito medioambiental
registrada en el país. Se trata del ex gerente de la planta Licancel, Erasmo Quezada, quien asumió en
juicio simplificado su responsabilidad en el desastre ecológico causado al río Mataquito tras la
descarga de riles altamente contaminados que causó la muerte de miles de peces en junio del 2007, y
aceptó pagar una multa en UTM, cuyo monto se conocerá el próximo martes. Al mismo tiempo, el
Ministerio Público ofreció una salida alternativa a un segundo ejecutivo de la planta, quien deberá
hacer una donación de casi 80 millones para compensar a la comunidad de Licantén por el grave
daño causado al medioambiente.
Se trata del jefe de operaciones de blanqueo y secado de la planta Licancel, Gustavo Kroll, uno de los
tres implicados en la grave contaminación al río Mataquito, quien aceptó comprar, en un plazo de 45
días, dos minibuses, marca Mitsubishi, con capacidad para 25 pasajeros, que será destinado al
traslado de estudiantes de lugares apartados de la comuna de Licantel, y depositar 19 millones de
pesos, dentro de 10 días, para la construcción de una cancha de futbolito de césped que irá en directo
beneficio de los habitantes de esta comuna.
Para solicitar el beneficio, que permite que el imputado evite una condena, el Ministerio Público tomó
en cuenta la baja pena asignada al delito, la irreprochable conducta anterior del ingeniero civil químico
y que éste actuó obedeciendo órdenes del gerente de la planta.
Al respecto, el fiscal que encabezó la investigación, José Alcaíno, señaló que "el reproche al gerente
de una planta que es el jefe de la misma, quien tiene el dominio absoluto al proceso productivo,
(Erasmo Quezada) no es el mismo al de un trabajador que tiene un rango medio, (Gustavo Kroll), por
ello es que con el trabajador se llegó a la suspensión, mientras que con el gerente se solicitó una
condena".
El gerente de la planta fue condenado en juicio simplificado luego que éste aceptara su
responsabilidad en el delito culposo de introducción, en cuerpos de agua, de agentes contaminantes
químicos que causan daños hidrobiológicos, por lo que la fiscalía solicita el pago de una multa de
1500 UTM, aunque la defensa solicitó rebajarla a 25 UTM.. La sentencia será conocida el próximo
martes a las 13:15hrs.
Durante la misma jornada, además, fue sobreseída la investigación en contra del subgerente de
producción, José Bello, fallecido antes de su formalización.

5. ANÁLISIS DE NOTICIA
I. En el próximo recuadro debes anotar el análisis técnico de la noticia anteriormente leída.
Análisis técnico de la noticia
Nombre del periódico.
1pto.
Fecha de publicación
1pto.
Noticia que se comenta.
1pto.
Tipo de fuente histórica.
1pto.
Argumentos y opiniones
respecto a la noticia.
3pts
Análisis crítico de la noticia
Resumen de la Noticia
Resumen
Ej: hecho-lugar-fecha-
protagonistas-causas.
3pts
Análisis crítico de la Noticia
Argumentación
Identifica el o los
argumento principales del
autor, presentes en la
noticia.3pts
Justificación
Motivación o causas que
llevaron al autor a escribir
la noticia.3pts

6. Análisis crítico de la noticia
Evidencias
Fuentes a apoyo utilizadas
por al autor para
demostrar su argumento.
(Entrevistas, estadísticas,
fotos, etc...)3pts
Ideas que plantea el
autor en torno a la
noticia.
3pts
Opinión Personal
Importancia de la noticia
para ti y la sociedad.
3pts
Tú punto de vista
respecto a la noticia.
3pts
Consecuencias de la
noticia en la sociedad.
3pts
Posibles soluciones al
problema.
3pts