SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
ENSAYO LA COLONIA
El levantamiento de Curalaba en 1598 trajo consecuencias para la Corona
española. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones tiene relación con los efectos
de este hecho?
A) Creación de una línea fronteriza, que tenía como objeto impedir el avance
de los mapuches al norte.
B) Creación de instituciones españolas para mejorar las relaciones con los
pueblos originarios.
C) Política de potenciar la fundación de fuertes y ciudades en el sector de La
Araucanía.
D) Creación de un ejército vecinal, para generar una mayor dinámica bélica.
E) Consolidación del proceso de conquista en la zona sur del territorio.
Criollos y mestizos se convirtieron en los grupos más numerosos de
la sociedad colonial. Se relacionaban en una unidad económica
autónoma, de la que el criollo era dueño por herencia de la
Conquista, y en la cual el mestizo trabajaba en labores agrícolas y
ganaderas. Hablamos de:
A) Encomienda
B) Tasas
C) Hacienda
D) Parlamento
¿Qué consecuencias económicas para las colonias tuvo el sistema mercantilista
impuesto por España en los siglos coloniales?
I. España ejercía un monopolio sobre el comercio de sus colonias.
II. Las materias primas debían ser los principales productos de las colonias.
III. Las colonias importaban manufacturas a cambio de metales preciosos.
A) Solo I.
B) I y II.
C) II y III.
D) I, II y III.
¿A qué unidad territorial pertenecía la Capitanía General de Chile?
A. Virreinato del Perú.
B. Virreinato de la Plata.
C. Audiencia de Charcas.
D. Virreinato de la Plata.
El mestizaje fue una de las consecuencias más importantes de la interacción
entre españoles e indígenas.
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) afirmaciones correctas sobre
este proceso?
I. El mestizaje fue un proceso de mezcla “racial” (étnica).
II. Implicó la fusión de culturas distintas.
III. La asociación de creencias se denominó sincretismo.
A) Solo I.
B) I y II.
C) II y III.
D) I, II y III.
En relación a la organización social colonial, ¿Qué relación
entre lugar de nacimiento y nombre recibido es incorrecta?
a) Metrópoli - Peninsular.
b) Metrópoli– Criollo.
c) Colonia – Peninsular.
d) Colonia – Mestizo.
“Vagabundos y malentretenidos por la autoridad, trabajaban
estacionalmente en las faenas de cosecha, matanza y vendimia,
recibiendo por trabajos salarios bastantes más altos que los
establecidos para los trabajadores de la encomienda”.
¿A qué integrante de la sociedad colonial se está refiriendo el texto?
A) Encomendado.
B) Peón.
C) Inquilino.
D) Indígena.
¿Cuál(es) de los siguientes sectores de la economía fue (ron) el(los) pilares de la
economía colonial en Chile?
I. Minería.
II. Agricultura.
III. Industria.
A) Solo I.
B) I y II.
C) II y III.
D) I, II y III.
“El mestizaje se remonta a los orígenes del mundo, aunque la mezcla de culturas a escala planetaria se inicia
con la conquista ibérica de América en el siglo XVI. Además, creo que es lo biológicamente natural. Un pueblo
en el que hay mestizaje nunca pierde. Ni identidad ni cultura ni nada. Más bien gana, en diversidad, en
riqueza cultural, en idiomas, en costumbres”.
Olga Cubides; “El mestizaje y yo”.
De lo establecido en el párrafo se puede reconocer como consecuencias del proceso de mestizaje, lo que
sigue:
I. Diversidad cultural e idiomática.
II. Variedad de costumbres y de hábitos socio-culturales.
III. Pobreza económica y social.
A. Sólo II
B. Sólo I y II
C. Sólo I y III
D. Sólo II y III
E. I, II y III
En 1598 se produjo una rebelión indígena que culminó en el llamado por los españoles “Desastre de
Curalaba”. Entre las consecuencias de este evento se puede identificar
I. El establecimiento de una frontera hispano-mapuche en el río Biobío.
II. El término del ejército vecinal y su reemplazo por un ejército profesional y permanente.
III. La revitalización de la producción agrícola y ganadera en la zona central de Chile.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
La Guerra de Arauco tuvo tres etapas, siendo la Guerra Ofensiva la principal
estrategia. ¿Que características corresponden a la guerra Ofensiva?
I. Ataque del ejército español para avanzar hacia el sur del Biobio.
II. Pago del Real Situado para financia el combate
III. Creación de poemas inspirados en la valentía del pueblo mapuche
a)Solo III
b)Solo I
c)I y II
d)I, II y III
¿Qué rol tuvo la Iglesia Católica en el territorio americano colonial?
a)Educación de la población colonial
b)Evangelización de los indígenas
c)Defensa de los derechos de los indígenas sometidos y rebeldes
d)Todas las anteriores
Un parlamento no puede definirse como:
A) Instancia de negociación política entre españoles, criollos y
mapuche
B) Espacio de intercambio comercial y cultural entre grupos sociales
de la colonia
C) Establecimiento de un lugar de diálogo entre autoridades
coloniales y mapuche en la frontera del Biobío
D) Etapa ofensiva de la Guerra de Arauco, caracterizada por crueles
combates
¿Cuál(es) fue (ron) el (los) efecto(s) demográfico(s) del encuentro entre españoles
e indígenas?
I. Construcción de una identidad mestiza.
II. La conquista impuso una forma de ver el mundo: la cristiana y occidental.
III. Disminución de la población indígena por el trabajo forzoso y las
enfermedades.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
«La ___ es teóricamente un cobro de tributos y prácticamente, un
medio para explotar la tierra». ¿Qué término es el apropiado?
a) Monopolio
b) Patronato
c) Tasa
d) Encomienda
4.
La economía colonial se basaba en el lazo de dependencia
forzoso con España, pues el comercio entre las colonias y
otros territorios estaba prohibido. Esta unilateralidad de la
negociación comercial recibía el nombre de:
a) Fiebre del oro
b) Liberalismo
c) Mercantilismo
d) Monopolio
U4 preguntas colonia

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Clase 10 relaciones hispano indígenas
Clase 10 relaciones hispano indígenasClase 10 relaciones hispano indígenas
Clase 10 relaciones hispano indígenasJosé Gonzalez
 
Unidad 1 la nueva españa del siglo xvi al xviii
Unidad 1 la nueva españa del siglo xvi al xviiiUnidad 1 la nueva españa del siglo xvi al xviii
Unidad 1 la nueva españa del siglo xvi al xviiilsarturo
 
Unidad: Época Colonial
Unidad: Época ColonialUnidad: Época Colonial
Unidad: Época Colonialhermesquezada
 
Descubrimientos geograficos y_expansion__europea
Descubrimientos geograficos y_expansion__europeaDescubrimientos geograficos y_expansion__europea
Descubrimientos geograficos y_expansion__europeaPedro Fuica Ulloa
 
Contenido 05 el período colonial
Contenido 05   el período colonialContenido 05   el período colonial
Contenido 05 el período colonialJosé Gonzalez
 
America latina (epoca de la colonia)
America latina (epoca de la colonia)America latina (epoca de la colonia)
America latina (epoca de la colonia)Gustavo Amato
 
América y Chile colonial: política, economía y sociedad
América y Chile colonial: política, economía y sociedadAmérica y Chile colonial: política, economía y sociedad
América y Chile colonial: política, economía y sociedadJulio Reyes Ávila
 
Economía y sociedad en el siglo xvi
Economía y sociedad en el siglo xviEconomía y sociedad en el siglo xvi
Economía y sociedad en el siglo xvialpartir97
 
Situación económica, política y social en españa durante los siglos XVI al X...
Situación económica, política y social en españa durante los siglos  XVI al X...Situación económica, política y social en españa durante los siglos  XVI al X...
Situación económica, política y social en españa durante los siglos XVI al X...Jonathan Castro
 
EconomíA, Sociedad, PolíTica Y Cultura En AméRica Latina Colonial
EconomíA, Sociedad, PolíTica Y Cultura En AméRica Latina ColonialEconomíA, Sociedad, PolíTica Y Cultura En AméRica Latina Colonial
EconomíA, Sociedad, PolíTica Y Cultura En AméRica Latina ColonialMorfe Mauricio Atencio
 
Edad moderna 2
Edad moderna 2Edad moderna 2
Edad moderna 2aulaortiz
 
Sociedad colonial en Chile
Sociedad colonial en ChileSociedad colonial en Chile
Sociedad colonial en Chilefelipeigrod
 

La actualidad más candente (20)

Clase 10 relaciones hispano indígenas
Clase 10 relaciones hispano indígenasClase 10 relaciones hispano indígenas
Clase 10 relaciones hispano indígenas
 
U1 alta edad media
U1 alta edad mediaU1 alta edad media
U1 alta edad media
 
Unidad 1 la nueva españa del siglo xvi al xviii
Unidad 1 la nueva españa del siglo xvi al xviiiUnidad 1 la nueva españa del siglo xvi al xviii
Unidad 1 la nueva españa del siglo xvi al xviii
 
Segundo villarica
Segundo villaricaSegundo villarica
Segundo villarica
 
Unidad: Época Colonial
Unidad: Época ColonialUnidad: Época Colonial
Unidad: Época Colonial
 
Edad Moderna
Edad ModernaEdad Moderna
Edad Moderna
 
La época colonial hasta 1760
La época colonial hasta 1760La época colonial hasta 1760
La época colonial hasta 1760
 
Descubrimientos geograficos y_expansion__europea
Descubrimientos geograficos y_expansion__europeaDescubrimientos geograficos y_expansion__europea
Descubrimientos geograficos y_expansion__europea
 
Contenido 05 el período colonial
Contenido 05   el período colonialContenido 05   el período colonial
Contenido 05 el período colonial
 
America latina (epoca de la colonia)
America latina (epoca de la colonia)America latina (epoca de la colonia)
America latina (epoca de la colonia)
 
América y Chile colonial: política, economía y sociedad
América y Chile colonial: política, economía y sociedadAmérica y Chile colonial: política, economía y sociedad
América y Chile colonial: política, economía y sociedad
 
Herencia clasica 06
Herencia clasica 06Herencia clasica 06
Herencia clasica 06
 
Economía y sociedad en el siglo xvi
Economía y sociedad en el siglo xviEconomía y sociedad en el siglo xvi
Economía y sociedad en el siglo xvi
 
El legado colonial.
El legado colonial.El legado colonial.
El legado colonial.
 
3
33
3
 
Situación económica, política y social en españa durante los siglos XVI al X...
Situación económica, política y social en españa durante los siglos  XVI al X...Situación económica, política y social en españa durante los siglos  XVI al X...
Situación económica, política y social en españa durante los siglos XVI al X...
 
EconomíA, Sociedad, PolíTica Y Cultura En AméRica Latina Colonial
EconomíA, Sociedad, PolíTica Y Cultura En AméRica Latina ColonialEconomíA, Sociedad, PolíTica Y Cultura En AméRica Latina Colonial
EconomíA, Sociedad, PolíTica Y Cultura En AméRica Latina Colonial
 
Tema 7
Tema 7Tema 7
Tema 7
 
Edad moderna 2
Edad moderna 2Edad moderna 2
Edad moderna 2
 
Sociedad colonial en Chile
Sociedad colonial en ChileSociedad colonial en Chile
Sociedad colonial en Chile
 

Similar a U4 preguntas colonia

Ejercicios.2 do
Ejercicios.2 doEjercicios.2 do
Ejercicios.2 doluiscuba84
 
U3 la sociedad colonial
U3 la sociedad colonialU3 la sociedad colonial
U3 la sociedad colonialSilvia c?dova
 
Relaciones hispano indigenas (sin evangelizacion)
Relaciones hispano indigenas (sin evangelizacion)Relaciones hispano indigenas (sin evangelizacion)
Relaciones hispano indigenas (sin evangelizacion)profedehistoria
 
Evaluación Quinto octubre historia
Evaluación  Quinto octubre historiaEvaluación  Quinto octubre historia
Evaluación Quinto octubre historiafresiasalazar
 
Conquista de-chile e inicios colonia
Conquista de-chile e inicios coloniaConquista de-chile e inicios colonia
Conquista de-chile e inicios coloniastamartautpbasica
 
01 21 los pueblos indígenas de chile
01 21 los pueblos indígenas de chile01 21 los pueblos indígenas de chile
01 21 los pueblos indígenas de chileValentina Lira
 
02 guerra de arauco y sincretismo cultural
02 guerra de arauco y sincretismo cultural02 guerra de arauco y sincretismo cultural
02 guerra de arauco y sincretismo culturalMauricio Regente Ayala
 
16. MARATON GROSERA - HP (1).pdf
16. MARATON GROSERA - HP (1).pdf16. MARATON GROSERA - HP (1).pdf
16. MARATON GROSERA - HP (1).pdfYeniSolis
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chilevictorhistoriarios
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chilevictorhistoriarios
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chilevictorhistoriarios
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chilevictorhistoriarios
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chilevictorhistoriarios
 

Similar a U4 preguntas colonia (20)

Ejercicios.2 do
Ejercicios.2 doEjercicios.2 do
Ejercicios.2 do
 
U3 la sociedad colonial
U3 la sociedad colonialU3 la sociedad colonial
U3 la sociedad colonial
 
Relaciones hispano indigenas (sin evangelizacion)
Relaciones hispano indigenas (sin evangelizacion)Relaciones hispano indigenas (sin evangelizacion)
Relaciones hispano indigenas (sin evangelizacion)
 
Evaluación Quinto octubre historia
Evaluación  Quinto octubre historiaEvaluación  Quinto octubre historia
Evaluación Quinto octubre historia
 
Conquista de-chile e inicios colonia
Conquista de-chile e inicios coloniaConquista de-chile e inicios colonia
Conquista de-chile e inicios colonia
 
Prueba parcial
Prueba parcialPrueba parcial
Prueba parcial
 
01 21 los pueblos indígenas de chile
01 21 los pueblos indígenas de chile01 21 los pueblos indígenas de chile
01 21 los pueblos indígenas de chile
 
02 guerra de arauco y sincretismo cultural
02 guerra de arauco y sincretismo cultural02 guerra de arauco y sincretismo cultural
02 guerra de arauco y sincretismo cultural
 
16. MARATON GROSERA - HP (1).pdf
16. MARATON GROSERA - HP (1).pdf16. MARATON GROSERA - HP (1).pdf
16. MARATON GROSERA - HP (1).pdf
 
CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
CIVILIZACIONES PRECOLOMBINASCIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
 
América y Chile colonial
América y Chile colonialAmérica y Chile colonial
América y Chile colonial
 
Tema 05 - La Sociedad a Inicios de la Colonia
Tema 05 - La Sociedad a Inicios de la ColoniaTema 05 - La Sociedad a Inicios de la Colonia
Tema 05 - La Sociedad a Inicios de la Colonia
 
PDN II 2012 1S
PDN II 2012 1SPDN II 2012 1S
PDN II 2012 1S
 
0009 psu sociedad-mestiza
0009 psu sociedad-mestiza0009 psu sociedad-mestiza
0009 psu sociedad-mestiza
 
Guia hch3 int
Guia hch3 intGuia hch3 int
Guia hch3 int
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chile
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chile
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chile
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chile
 
Factores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de ChileFactores de la Independencia de Chile
Factores de la Independencia de Chile
 

Más de Silvia c?dova

Pensamiento visible.pptx
Pensamiento visible.pptxPensamiento visible.pptx
Pensamiento visible.pptxSilvia c?dova
 
Tarjetas de actividades.docx
Tarjetas de actividades.docxTarjetas de actividades.docx
Tarjetas de actividades.docxSilvia c?dova
 
Tarjetas Escape Room .docx
Tarjetas Escape Room .docxTarjetas Escape Room .docx
Tarjetas Escape Room .docxSilvia c?dova
 
Resumen de película.docx
Resumen de película.docxResumen de película.docx
Resumen de película.docxSilvia c?dova
 
Introducción a la Economía (1).pptx
Introducción a la Economía (1).pptxIntroducción a la Economía (1).pptx
Introducción a la Economía (1).pptxSilvia c?dova
 
2 - Proyecto de colonización.pptx
2 - Proyecto de colonización.pptx2 - Proyecto de colonización.pptx
2 - Proyecto de colonización.pptxSilvia c?dova
 
4 - Guerra del Pacífico.pdf
 4 - Guerra del Pacífico.pdf 4 - Guerra del Pacífico.pdf
4 - Guerra del Pacífico.pdfSilvia c?dova
 
1. Exploración del territorio.pptx
1.  Exploración del territorio.pptx1.  Exploración del territorio.pptx
1. Exploración del territorio.pptxSilvia c?dova
 
U2 - Organización y consolidación de la república.ppt
U2 - Organización y consolidación de la república.pptU2 - Organización y consolidación de la república.ppt
U2 - Organización y consolidación de la república.pptSilvia c?dova
 
Organización y consolidación de la república (1823 - 1861).docx
Organización y consolidación de la república (1823 - 1861).docxOrganización y consolidación de la república (1823 - 1861).docx
Organización y consolidación de la república (1823 - 1861).docxSilvia c?dova
 
U1 - Tema III. Cien años de paz.ppt
U1 - Tema III. Cien años de paz.pptU1 - Tema III. Cien años de paz.ppt
U1 - Tema III. Cien años de paz.pptSilvia c?dova
 
U1 - Tema IV - La Primera Guerra Mundial.pptx
U1 - Tema IV - La Primera Guerra Mundial.pptxU1 - Tema IV - La Primera Guerra Mundial.pptx
U1 - Tema IV - La Primera Guerra Mundial.pptxSilvia c?dova
 
U1 - Tema II. La división del trabajo.pptx
U1 - Tema II. La división del trabajo.pptxU1 - Tema II. La división del trabajo.pptx
U1 - Tema II. La división del trabajo.pptxSilvia c?dova
 
U1 - Tema I. Introducción al siglo XIX.pptx
U1 - Tema I. Introducción al siglo XIX.pptxU1 - Tema I. Introducción al siglo XIX.pptx
U1 - Tema I. Introducción al siglo XIX.pptxSilvia c?dova
 
U1 - Guía resumen.pdf
U1 - Guía resumen.pdfU1 - Guía resumen.pdf
U1 - Guía resumen.pdfSilvia c?dova
 
La moda en la Edad Media.pptx
La moda en la Edad Media.pptxLa moda en la Edad Media.pptx
La moda en la Edad Media.pptxSilvia c?dova
 
Tarjetas para juego de narración medieval.docx
Tarjetas para juego de narración medieval.docxTarjetas para juego de narración medieval.docx
Tarjetas para juego de narración medieval.docxSilvia c?dova
 

Más de Silvia c?dova (20)

Pensamiento visible.pptx
Pensamiento visible.pptxPensamiento visible.pptx
Pensamiento visible.pptx
 
Tarjetas de actividades.docx
Tarjetas de actividades.docxTarjetas de actividades.docx
Tarjetas de actividades.docx
 
Tarjetas Escape Room .docx
Tarjetas Escape Room .docxTarjetas Escape Room .docx
Tarjetas Escape Room .docx
 
Resumen de película.docx
Resumen de película.docxResumen de película.docx
Resumen de película.docx
 
Feedback Pares.docx
Feedback Pares.docxFeedback Pares.docx
Feedback Pares.docx
 
Introducción a la Economía (1).pptx
Introducción a la Economía (1).pptxIntroducción a la Economía (1).pptx
Introducción a la Economía (1).pptx
 
2 - Proyecto de colonización.pptx
2 - Proyecto de colonización.pptx2 - Proyecto de colonización.pptx
2 - Proyecto de colonización.pptx
 
4 - Guerra del Pacífico.pdf
 4 - Guerra del Pacífico.pdf 4 - Guerra del Pacífico.pdf
4 - Guerra del Pacífico.pdf
 
1. Exploración del territorio.pptx
1.  Exploración del territorio.pptx1.  Exploración del territorio.pptx
1. Exploración del territorio.pptx
 
3 - Araucanía.pptx
3 - Araucanía.pptx3 - Araucanía.pptx
3 - Araucanía.pptx
 
U2 - Organización y consolidación de la república.ppt
U2 - Organización y consolidación de la república.pptU2 - Organización y consolidación de la república.ppt
U2 - Organización y consolidación de la república.ppt
 
Organización y consolidación de la república (1823 - 1861).docx
Organización y consolidación de la república (1823 - 1861).docxOrganización y consolidación de la república (1823 - 1861).docx
Organización y consolidación de la república (1823 - 1861).docx
 
U1 - Tema III. Cien años de paz.ppt
U1 - Tema III. Cien años de paz.pptU1 - Tema III. Cien años de paz.ppt
U1 - Tema III. Cien años de paz.ppt
 
U1 - Tema IV - La Primera Guerra Mundial.pptx
U1 - Tema IV - La Primera Guerra Mundial.pptxU1 - Tema IV - La Primera Guerra Mundial.pptx
U1 - Tema IV - La Primera Guerra Mundial.pptx
 
U1 - Tema II. La división del trabajo.pptx
U1 - Tema II. La división del trabajo.pptxU1 - Tema II. La división del trabajo.pptx
U1 - Tema II. La división del trabajo.pptx
 
U1 - Tema I. Introducción al siglo XIX.pptx
U1 - Tema I. Introducción al siglo XIX.pptxU1 - Tema I. Introducción al siglo XIX.pptx
U1 - Tema I. Introducción al siglo XIX.pptx
 
U1 - Guía resumen.pdf
U1 - Guía resumen.pdfU1 - Guía resumen.pdf
U1 - Guía resumen.pdf
 
U4 Edad Media.pptx
U4 Edad Media.pptxU4 Edad Media.pptx
U4 Edad Media.pptx
 
La moda en la Edad Media.pptx
La moda en la Edad Media.pptxLa moda en la Edad Media.pptx
La moda en la Edad Media.pptx
 
Tarjetas para juego de narración medieval.docx
Tarjetas para juego de narración medieval.docxTarjetas para juego de narración medieval.docx
Tarjetas para juego de narración medieval.docx
 

Último

programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 

Último (20)

La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 

U4 preguntas colonia

  • 2. El levantamiento de Curalaba en 1598 trajo consecuencias para la Corona española. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones tiene relación con los efectos de este hecho? A) Creación de una línea fronteriza, que tenía como objeto impedir el avance de los mapuches al norte. B) Creación de instituciones españolas para mejorar las relaciones con los pueblos originarios. C) Política de potenciar la fundación de fuertes y ciudades en el sector de La Araucanía. D) Creación de un ejército vecinal, para generar una mayor dinámica bélica. E) Consolidación del proceso de conquista en la zona sur del territorio.
  • 3. Criollos y mestizos se convirtieron en los grupos más numerosos de la sociedad colonial. Se relacionaban en una unidad económica autónoma, de la que el criollo era dueño por herencia de la Conquista, y en la cual el mestizo trabajaba en labores agrícolas y ganaderas. Hablamos de: A) Encomienda B) Tasas C) Hacienda D) Parlamento
  • 4. ¿Qué consecuencias económicas para las colonias tuvo el sistema mercantilista impuesto por España en los siglos coloniales? I. España ejercía un monopolio sobre el comercio de sus colonias. II. Las materias primas debían ser los principales productos de las colonias. III. Las colonias importaban manufacturas a cambio de metales preciosos. A) Solo I. B) I y II. C) II y III. D) I, II y III.
  • 5. ¿A qué unidad territorial pertenecía la Capitanía General de Chile? A. Virreinato del Perú. B. Virreinato de la Plata. C. Audiencia de Charcas. D. Virreinato de la Plata.
  • 6. El mestizaje fue una de las consecuencias más importantes de la interacción entre españoles e indígenas. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) afirmaciones correctas sobre este proceso? I. El mestizaje fue un proceso de mezcla “racial” (étnica). II. Implicó la fusión de culturas distintas. III. La asociación de creencias se denominó sincretismo. A) Solo I. B) I y II. C) II y III. D) I, II y III.
  • 7. En relación a la organización social colonial, ¿Qué relación entre lugar de nacimiento y nombre recibido es incorrecta? a) Metrópoli - Peninsular. b) Metrópoli– Criollo. c) Colonia – Peninsular. d) Colonia – Mestizo.
  • 8. “Vagabundos y malentretenidos por la autoridad, trabajaban estacionalmente en las faenas de cosecha, matanza y vendimia, recibiendo por trabajos salarios bastantes más altos que los establecidos para los trabajadores de la encomienda”. ¿A qué integrante de la sociedad colonial se está refiriendo el texto? A) Encomendado. B) Peón. C) Inquilino. D) Indígena.
  • 9. ¿Cuál(es) de los siguientes sectores de la economía fue (ron) el(los) pilares de la economía colonial en Chile? I. Minería. II. Agricultura. III. Industria. A) Solo I. B) I y II. C) II y III. D) I, II y III.
  • 10. “El mestizaje se remonta a los orígenes del mundo, aunque la mezcla de culturas a escala planetaria se inicia con la conquista ibérica de América en el siglo XVI. Además, creo que es lo biológicamente natural. Un pueblo en el que hay mestizaje nunca pierde. Ni identidad ni cultura ni nada. Más bien gana, en diversidad, en riqueza cultural, en idiomas, en costumbres”. Olga Cubides; “El mestizaje y yo”. De lo establecido en el párrafo se puede reconocer como consecuencias del proceso de mestizaje, lo que sigue: I. Diversidad cultural e idiomática. II. Variedad de costumbres y de hábitos socio-culturales. III. Pobreza económica y social. A. Sólo II B. Sólo I y II C. Sólo I y III D. Sólo II y III E. I, II y III
  • 11. En 1598 se produjo una rebelión indígena que culminó en el llamado por los españoles “Desastre de Curalaba”. Entre las consecuencias de este evento se puede identificar I. El establecimiento de una frontera hispano-mapuche en el río Biobío. II. El término del ejército vecinal y su reemplazo por un ejército profesional y permanente. III. La revitalización de la producción agrícola y ganadera en la zona central de Chile. A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I, II y III
  • 12. La Guerra de Arauco tuvo tres etapas, siendo la Guerra Ofensiva la principal estrategia. ¿Que características corresponden a la guerra Ofensiva? I. Ataque del ejército español para avanzar hacia el sur del Biobio. II. Pago del Real Situado para financia el combate III. Creación de poemas inspirados en la valentía del pueblo mapuche a)Solo III b)Solo I c)I y II d)I, II y III
  • 13. ¿Qué rol tuvo la Iglesia Católica en el territorio americano colonial? a)Educación de la población colonial b)Evangelización de los indígenas c)Defensa de los derechos de los indígenas sometidos y rebeldes d)Todas las anteriores
  • 14. Un parlamento no puede definirse como: A) Instancia de negociación política entre españoles, criollos y mapuche B) Espacio de intercambio comercial y cultural entre grupos sociales de la colonia C) Establecimiento de un lugar de diálogo entre autoridades coloniales y mapuche en la frontera del Biobío D) Etapa ofensiva de la Guerra de Arauco, caracterizada por crueles combates
  • 15. ¿Cuál(es) fue (ron) el (los) efecto(s) demográfico(s) del encuentro entre españoles e indígenas? I. Construcción de una identidad mestiza. II. La conquista impuso una forma de ver el mundo: la cristiana y occidental. III. Disminución de la población indígena por el trabajo forzoso y las enfermedades. A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y III E) I, II y III
  • 16. «La ___ es teóricamente un cobro de tributos y prácticamente, un medio para explotar la tierra». ¿Qué término es el apropiado? a) Monopolio b) Patronato c) Tasa d) Encomienda 4.
  • 17. La economía colonial se basaba en el lazo de dependencia forzoso con España, pues el comercio entre las colonias y otros territorios estaba prohibido. Esta unilateralidad de la negociación comercial recibía el nombre de: a) Fiebre del oro b) Liberalismo c) Mercantilismo d) Monopolio