El documento describe el juego como fundamental para el desarrollo infantil. El juego permite a los niños explorar el mundo a través de la imaginación y la experimentación, y ayuda en su desarrollo cognitivo, emocional y social. Aunque las tecnologías pueden ser educativas, los niños necesitan también jugar con otros y expresarse a través del cuerpo para desarrollar plenamente sus habilidades.

1. EN EL JUEGO… EL ÚNICO
LIMITE ES LA IMAGINACIÓN…

2. “EL JUEGO SIGNIFICA EL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO Y
DE LA AFECTIVIDAD PERSONAL EN LA DIVERSIÓN… EL
JUEGO, POR SU PROPIA DEFINICIÓN, NO DEBE TENER
OTRA FINALIDAD QUE LA ALEGRÍA O EL PLACER DE
JUGAR…
LA UTILIDAD DEL JUEGO ES JUGAR…”
Dinello

3. JUGAR, ES IMPRESCINDIBLE EN TODAS LAS
ETAPAS DE LA INFANCIA. EXISTEN CASI
INFINITAS FORMAS DE JUGAR, SOLO LIMITADAS
POR EL ESPACIO QUE TIENEN PARA
DESARROLLAR SUS JUEGOS, LOS RECURSOS
QUE LES PROPORCIONAN LOS ADULTOS Y POR
SU PROPIA IMAGINACIÓN.

4. AL JUGAR, LOS NIÑOS ADQUIEREN EXPERIENCIAS AL
CONOCERSE A SÍ MISMOS Y AL MUNDO QUE LOS
RODEA, DONDE NATURALMENTE:

Imaginan

Dramatizan

Simulan ….

5. EN EL JUEGO INDIVIDUAL, APARECE EL CUERPO
EN UN PRIMER PLANO, PERMITIENDO EL
DESPLIEGUE DE LOS MOVIMIENTOS, LA
MOTRICIDAD Y LA

COORDINACIÓN.
El juego es
primitivamente una
actitud corporal… es
actuar por placer de
actuar, es emplear todas
las energías
DE F ONT AI NE

6. A P R E N D I Z A J E , T E R A P I A , CREACIÓN D E
UNA OB RA DE A RT E O DE CI E NCI A Y
P U E D E S E R T O D O E S T O A L MI S MO
T I E MP O .
BUT L ER
La pintura es una actividad de
gran riqueza ya que el arte
permite la expresión y del
desarrollo cognitivo.

7. P O R M E D I O D E L A CREACIÓN D E
S I T U A C I O N E S MO D E L O S Y A
TAMBIÉN P A R A D O M I N A R L A
R E A L I D A D P O R ME D I O D E L
E X P E R I ME N T O Y
P L A N T E A MI E N T O .

8. P A RA E V OL UCI ONA R HA CI A L OS
J U E G O S D E CONSTRUCCIÓN Y D E R E G L A S
Q U E SEÑALAN U N A OBJETIVACIÓN D E L SÍMBOLO Y
U N A SOCIALIZACIÓN D E L Y O .
P I A GE T

En este caso, cuando el niño juega a ser un pirata, está
protagonizando un juego simbólico; la cama se transforma en el
barco y él en un pirata, modificando la realidad en función de sus
deseos.

9. EN EL JUEGO GRUPAL, LOS NIÑOS APRENDEN
A RELACIONARSE CON EL MUNDO, DONDE
DESARROLLAN SU IMAGINACIÓN Y LES
PERMITE SOCIALIZARSE POTENCIANDO LAS
RELACIONES CON OTROS NIÑOS Y SU
ENTORNO.

10. EN LA ACTUALIDAD, LOS JUEGOS QUE IMPLICAN LAS TIC SON DE LOS
MAS UTILIZADOS POR LOS NIÑOS , MUTANDO EL MODO DE
TRANSFORMARLOS.
“el niño, atraído p o
a t r a p a , u t
t i e mp o e n
u n e s p a c i
p a s i v o ”
r
i
e
o
e s
l i
s t
s i
e o j
z a g
a r e
n c u
o - p a n t a l l
r a n p a r t e
n f r e n t e a
e r p o q u e l
a q u e l o
d e s u
e l l a . Es
o o t o r g a

11. LAS TECNOLOGÍAS, NO REEMPLAZAN AL
JUEGO CON OTROS, YA QUE PUEDEN SER MUY
EDUCATIVAS, PERO HAY QUE TENER EN
CUENTA QUE LOS NIÑOS NECESITAN DE LA
EXPRESIÓN DEL CUERPO Y DE ESA MANERA
MANIFIESTA N SUS EMOCIONES,
SENTIMIENTOS.

12. “CUANDO LAS IMÁGENES DIGITALES, REGULADAS POR EL
MUNDO ADULTO, SON TOMADAS POR LOS NIÑOS PARA
JUGAR, INVENTAR Y RECREAR LA REALIDAD,
CONSTITUYENDO NUEVOS ESPEJOS, LA CURIOSIDAD SE
EXPANDE Y PUEDE IMPULSAR A NUEVOS
DESCUBRIMIENTOS. EN ESTOS CASOS, LA IMAGEN NO
APRISIONA NI DETIENE EL DEVENIR INFANTIL, YA QUE ELLA
JUEGA EL JUEGO POLÍVOCO DEL LENGUAJE”.
LEVIN

13. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:
- LEVIN, ESTEBAN ¿HACIA UNA INFANCIA VIRTUAL?,
CAP. 1 “EL MUNDO DEL JUGUETE: DEL OBJETO REAL
AL ESPACIO VIRTUAL”
-LEVIN, ESTEBAN ¿HACIA UNA INFANCIA VIRTUAL?,
CAP. 6 “LA IMAGEN CORPORAL SIN CUERPO: EL
TRÁGICO DESTINO”
-LÓPEZ OLGA; “EL JUEGO”
-GAMBERALE, M. DEL CARMEN CAP. IV “ACTIVIDAD Y
JUEGO”

14. INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO N°5
PERITO FRANCISCO MORENO
EDUCACIÓN INICIAL
3ER AÑO
ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL II
PROFESORES: CIRIONI, ROMINA
WULFSON, LAURA
ALUMNO: MOLINA, SOFÍA
2013