El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños en edad preescolar. Explica que el juego permite a los niños explorar su mundo, comunicarse, desarrollar habilidades físicas y sociales, y facilita el aprendizaje. También destaca el valor del juego simbólico y su papel en estimular el lenguaje de los niños.

1. El juego en el nivel inicial
El juego provee a los niños la oportunidad de hacer sentir su universo. le
permite al niño conocer su mundo, descubrir su cuerpo, conocer a otras
personas y relacionarse con estas, desarrollar vocabulario e imitar roles de
adultos. El juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños de
nivel preescolar.

2. El juego simbólico
Este tipo de juego se caracteriza porque los pequeños
evocan situaciones ficticias como si estuvieran pasando
realmente. De ahí que se convierten en personajes, y sus
muñecos cobran vida a su gusto e imaginación.
El juego simbólico es la capacidad de simbolizar, es decir,
crear situaciones mentales y combinar hechos reales con
hechos imaginativos. Este tipo de juegos es muy importante,
debido a que el lenguaje también está presente en ellos. Al
curar la “herida” del oso de peluche, y tratar de aliviarlo
diciéndole que todo va a estar bien, el niño estimula su
lenguaje.

3. Importancia y valor del
juego en la niñez:
El juego es el lenguaje principal de los niños; éstos se comunican con el mundo a través del
juego.
El juego de los niños siempre tiene sentido, según sus experiencias y necesidades particulares.
Muestra la ruta a la vida interior de los niños; expresan sus deseos, fantasías, temores y
conflictos simbólicamente a través del juego
El juego de los niños refleja su percepción de sí mismos, de otras personas, y del mundo que
les rodea.
A través del juego los niños lidian con su pasado y su presente, y se preparan para el futuro.
El juego estimula todos los sentidos. Enriquece la creatividad y la imaginación. Ayuda a
utilizar energía física y mental de maneras productivas y/o entretenidas

4. El juego facilita el desarrollo
de:
Habilidades físicas- agarrar, sujetar, correr, trepar, balancearse.
Habla y lenguaje- desde el balbuceo, hasta contar cuentos y chistes.
Destrezas sociales- cooperar, negociar, competir, seguir reglas,
esperar turnos.
Inteligencia racional- comparar, categorizar, contar, memorizar.
Inteligencia emocional- auto-estima, compartir sentimientos con
otros.

5. El juego facilita el
aprendizaje sobre:
oSu cuerpo- habilidades, limitaciones.
oSu personalidad- intereses, preferencias.
oOtras personas- expectativas, reacciones, cómo llevarse con
adultos y con niños.
oEl medio ambiente- explorar posibilidades, reconocer peligros y
límites.
oLa sociedad y la cultura- roles, tradiciones, valores.
oDominio propio- esperar, perseverar, lidiar con contratiempos y
derrotas.
oSolución de problemas- considerar e implementar estrategias.
oToma de decisiones- reconocer opciones, escoger, y lidiar con
las consecuencias.

6. ¿Cuándo se está
jugando?
Las diversas teorías del juego proponen diferentes criterios para
reconocer esta actividad, a partir de los cuales podríamos decir que se
esta jugando cuando la actividad realizada:
•Produce placer al sujeto que la realiza. Interesa más la acción que el
resultado.
•La meta de la acción es el juego mismo y no el aprendizaje. Prescinde de
las limitaciones de la realidad.
•Ejercita funciones o capacidades del sujeto. Satisface necesidades
afectivas del sujeto.
•Crea una situación imaginaria.
•La intención de jugar la diferencia de una actividad similar realizada como
trabajo.
•
Estos criterios responden a diferentes modos de entender el juego y

7. A modo de cierre…
Revalorizar el lugar del juego en el jardín es revalorizar la infancia,
es intentar achicar el abismo que existe entre el pensamiento adulto
y el universo lúdico de la niñez…
En palabras de Graciela Scheines “El juego es el lugar de los
ensayos y los conjuros. Es un ámbito simbólico y mágico a la vez.
Artificio perfecto donde cada episodio, cada pieza, cada jugador,
cada jugada se anudan unos con otros formando bellos dibujos que
se hacen y deshacen y se vuelven a armar. Mientras jugamos
estamos a salvo: de la deriva, del sinsentido, del vacío.”