Resumen

1. LEY ORGANICA DE EDUCACION
INTERCULTURAL

2. LA LEY GARANTIZA EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN EL MARCO DEL BUEN VIVIR
DESARROLLA Y PROFUNDIZA DERECHOS, OBLIGACIONES Y GARANTIAS CONSTITUCIONALES EN
AMBITO EDUCATIVO EXTRUCTURA Y REGULARIZA LA EXTRUCTURA, LOS NIVELES Y
MODESLO DE GESTIÓN, FINANCIAMIENTO Y PARTICIPACIÓN DE ACTORES DEL SISTEMA
DE EDUCACION.
Art 2.
La actividad educativa se desarrolla atendiendo los fundamentos principios generales de
generales, filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y
actividades en el ámbito educativo.
a. Universatilidad. Estado garantiza la educación sin ningún tipo de discriminación
b. Educación por el cambio. Reconoce a los humanos como sujetos de derecho sobre la base de
principios constitucionales.
c. Libertad. La educación forma a las personas para la autonomía, garantiza la pluralidad en la
academica.
d. Interés superior de los niños, niñas y adolecentes. Garantiza los derechos de niños, niñas y
adolecentes. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar previamente la opinión
niño, niña o adolecente involucrado.

3. e. Atención Prioritaria. Integral y especializada de las niñas, niños y adolecentes con discapcidad o enfermedades catastróficas.
f. Desarrollo de procesos. Los niveles educativos deben adecuarse a los ciclos de vida de las personas atendiendo de manera
particular la igualdad de grupos poblacionales de atención prioritaria previstos en la constitución de la república.
g. Aprendizaje permanente. La concepción de la educación como un aprendizaje permanente.
h. Interaprendizaje y multiaprendizaje. Se considera como instrumentos para potenciar las capacidades humanas por medio de la
cultura, deporte, acceso a la tecnología, comunicación, conocimiento para alcanzar los niveles de desarrollo personal y colectivo.
i. Educación en valores. Debe basarse en la transmición y práctica de valores que promuevan la libertad personal, democracia,
respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, tolerancia, el respeto a la diversidad de género, migración, creencia
religiosa, equidad, igualdad, justicia y eliminación de toda forma de discriminación.
j. Garantizar el derecho de las personas a la educación libre de violencia de género, que promueva la coeducación.
k. Enfoque de derechos. La acción, práctica y contenidos educativos. La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos.
l. Igualdad de género
m. Educación para la democracia
n. Comunidad de aprendizaje
o. Participación ciudadana. Planificación y rendición de cuentas en el ámbito educativo.
p. Corresponsabilidad
q. Motivación. Promueve el esfuerzo individual y la motivación de las personas
r. Evaluación. Integral al proceso permanente

4. s. Flexibilidad. Permita adecuarse a las realidades locales y globales tanto en sus conceptos como en sus contenidos, base científica,
tecnológica, modelos de gestión.
t. Cultura de paz y solución de conflictos.
u. Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimiento.
v. Equidad e inclusión. Aseguran a todas las personas el acceso y permanencia y culminación en el sistema operativo.
w. Calidad y calidez. Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez.
x. Integridad. Reconoce y promueve la relación entre cognición, reflexión, emoción, y otros
z. Interculturalidad y plurinacionalidad.
a.a Identidades culturales
b.b Plurilingüismo
c.c. pluralismo político e ideológico
d.d. Articulación
e.e. Unicidad y apertura.
f.f. Obligatoriedad
g.g. Gratuidad
h.h. Acceso y permanencia
i.i. Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas.
j.j. Escuelas saludables y seguras
k.k. Convivencia Armónica
l.l. Pertinencia

5. CAPITULO PRIMERO
DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Es un derecho fundamental garantizado en la constitución de la república.
La educción de calidad laica, libre y gratuita
CAPITULO SEGUNDO
DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO RESPECTO DELDERECHO A LA EDUCACIÓN
El estado tiene la obligación ineludible e inexcusable de garantizar el derecho a la educación
Garantiza:
• El acceso a la educación pública de calidad y cercanía.
• Las instituciones sean espacios públicos democráticos de derechos y convivencia pacífica
• La universalidad de la educación en sus niveles inicial, básico, bachillerato
• Asegurar el mejoramiento continuo de la calidad de la educación
• Asegurar la educación integral, coeducativa, con visión transversal y enfoque de derechos
• La aplicación del curriculum en instituciones públicas, municipales, privadas y fiscomisionales
• Erradicar las formas de violencia
• Impulsar los procesos de educación permanente
• La alfabetización digital
• Asegurar la educación con una pertinencia cultural para los pueblos y nacionalidades en su propia lengua
• Incluir en los curriculums un idioma ancestral
• Propiciar la educación científica, tecnológica, innovación, la creación artística. Práctica del deporte, protección y conservación del patrimonio
cultural, natural y del medio ambiente
• Participación activa de estudiantes
• Ejecutar las adaptaciones curriculares para garantizar la inclusión y permanencia
• Coordinar actividades con sistemas y subsistemas
• Emitir en beneficio de los educandos el carnet estudiantil
• Una educación en participación ciudadana, inclusión y equidad
• Definir y asegurar mecanismos para la exigibilidad de los derechos
• Garantizar el curriculum, materiales, textos, libres de expresiones e imágenes sexistas y discriminatorias
• Garantizar una educación en democracia

6. CAPITULO TERCERO
DE LOS DERECHOS Y OBIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
a. Ser actores en el proceso educativo
b. Recibir una formación integral y científica
c. Ser tratado con justicia y dignidad sin discriminación
d. Intervenir en el proceso de evaluación interna y externa
e. Recibir gratuitamente servicios de carácter social
f. Recibir apoyo pedagógico
g. Ejercer libertad de organización y expresión
h. Participar de las elecciones de directivas de grado
i. Ser protegidos contra todo tipo de violencia
j. Recibir becas y apoyo económico
k. Recibir becas, permisos, auspicios y apoyos para representaciones nacionales o internacionales
l. Gozar de la privacidad y el respeto a la privacidad
m. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso
n. Disponer de facilidades que le permitan la práctica de actividades deportivas sociales y culturales
o. Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan inclusión y permanencia
p. No ser sancionados por condiciones de embarazo
q. Aprender el idioma oficial e idiomas ancestrales
r. Disponer del carnét estudiantil
s. Implementar medidas de acción afirmativa
t. Recibir una formación en derechos humanos
OBLIGACIONES
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con tareas
b. Participar en evaluación de manera permanente
c. Procurar la existencia educativa
d. Comprometerce con el cuidado y buen uso
e. Tratar con dignidad y respeto
f. Participar en procesos de elección de gobierno
g. Fundamentar opiniones y respetar a los demás

7. j. Respetar y cumplir con la constitución
k. Cuidar la privacidad e integridad de los demás miembros de la comunidad
l. Denunciar ante autoridades todo tipo de violación
DE LA PARTICIPACIÓN Y REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL
• Se integrarán contenidos que estimulen la participación ciudadana de los estudiantes
• Pondrá énfasis en el conocimiento
• Los estudiantes y las estudiantes de todos los niveles ejercerán el libre derecho a organizarse.
CAPITULO CUARTO
DE LOS DERECHOS DE LAS OBLIGACIONES DE LAS Y LOS DOCENTES
a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo
b. Recibir incentivos por méritos
c. Expresar libremente su opinión
d. Ejercer el derecho constitucional al debido proceso
e. Gozar de estabilidad laboral
f. Recibir una remuneración acorde a su experiencia
g. Participar en concursos de méritos
h. Ser tratados sin discriminación
i. Participar en el gobierno escolar
j. Ejercer el derecho a la libertad
k. Acceder a servicios de bienestar social
l. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad
m. Solicitar cambio de su trabajo
n. Habilitar ante la autoridad educativa nacional el tiempo de servicio prestado en planes fiscales
o. Acceder a licencia con sueldo
p. Acceder a comisión de servicios con sueldo
q. Demandar la organización y el funcionamiento de servicios de bienestar social
r. Gozar de vacaciones
s. Gozar de una pensión jubilar

8. d. Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a sus autoridades.
e. Respetar el derecho de las y los estudiantes
f. Fomentar una actitud constructiva
g. Ser evaluados íntegra y pertinamente de acuerdo con la constitución
h. Atender y evaluar alos estudiantes de acuerdo a su diversidad cultural, lingüística.
i. Dar apoyo y seguimiento pedagógico
j. Elaborar y ejecutar en coordinación con la instancia
k. Procurar una formación académica continua
l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto
m. Cumplir con normas internas de convivencia
n. Cuidar la privacidad e intimidad propia
o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento
p. Vincular la gestión educativa al desarrollo de la comunidad
q. Promover la interculturalidad
r. Difundir el conocimiento de derechos y garantías
s. Respetar y proteger la integridad física, psicológica y sexual.
CAPITULO QUINTO
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES O REPRESENTANTES LEGALES
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPITULO SEPTIMO
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD
TITULO III
DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION
CAPITULO PRIMERO
DE LOS OBJETIVOS DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION
CAPITULO SEGUNDO
DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL
CAPITULO TERCERO
DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION

9. CAPITULO CUARTO
DE LOS NIVELES DE GESTION DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL
CAPITULO QUINTO
DE LA EXTRUCTURA DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
CAPITULO SEXTO
DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIFICAS
CAPITULO SÉPTIMO
DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CAPITULO OCTAVO
DE LAS INSTANCIAS DE RESOLUCIÓN DE LSO CONFLICTOS DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
CAPITULO NOVENO
DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN EVALUATIVA
CAPITULO DÉCIMO
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
TITULO IV DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
CAPITULO UNO
DEL SISTEMA INTERCULTURAL BILINGÜE
CAPITULO SEGUNDO
DE LOS FUNDAMENTOS OBJETIVOS Y FINES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CAPITULO TERCERO
DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO Y LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL CON LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
TITULO V DE LA CARRERA EDUCATIVA
CAPITULO UNO
DE LA CARRERA EDUCATIVA
CAPITULO SEGUNDO
DE LOS CONCURSOS DE MÉRITOS Y OPOSICIÓN PARA LLENAR VACANTES DE DOCENTES

10. TITULO VI CAPITULO ÚNICO DE LA REGALARIZACIÓN DE CONTROL, INFRACCIONES, SANCIONES Y RECURSOS ADMINISTRATIVOS
TITULO VII DISPOSICIONESGENERALES
TITULO VIII DISPOSICIONES TRANSITORIAS
DISPOSICIONES DERROGATORIAS