Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con el pensamiento y el lenguaje. Explica conceptos como comunicación, lenguaje, lectura, memoria, pensamiento, razonamiento y sus características principales. También describe las funciones de los conceptos, tipos de razonamiento, y procesos de adquisición y categorización de conceptos. La información es relevante para comprender las teorías del pensamiento y lenguaje.

1. Nombre de la materia
Teorías del pensamiento y el
lenguaje
Nombre de la Licenciatura
Lic. en Pedagogía
Nombre del alumno
Marisol Guadalupe Carrillo González.
Matrícula
0000033031
Nombre de la Tarea
ACTIVIDAD 1
Unidad 3
Conceptos y categorización
Nombre del Tutor
Blanca Areli Moreno López
Fecha
8 de abril de 2013

2. Comunicación
Verbal
Actos naturales o culturales realizados
por un sujeto al interactuar con otras
personas
Expresiones mímicas
y pantomímicas,
Se dan naturalmente como resultado
de una descarga emotiva,
Es el único que tiene
propiedades específicas.
No verbal
Señales
Sonidos
representativos de
algo.
Oral Mediante
fonemas
Escrita Mediante grafemas
Interferencias
Impiden la
comunicació
n adecuada
entre el
emisor y
receptor.
Lingüísticas
Extralingüísticas
 http://www.gestiopolis.co
m/economia-
2/infomulticulturalidad-
comunicacion-
tecnologias-
informacion.htm

3. Funcionesdellenguaje
Referencial Denota cosas reales.
Emotiva
Expresa la actitud del
hablante.
Imperativa, conativa Es una orden.
Metalingüística
Defiende el uso y
significado de las
palabras.
Estética
Atrae la atención del
destinatario.
Connotativa
Defiende el uso y
significado de las
palabras.
Fática
Verifica si el circuito de
comunicación está
operando.

4. Signo
Clases
Naturales Artificiales
Características
Arbitrariedad
Articulación
del signo
Linealidad.
Valor del
signo
Elementos
Fonológico
Morfosintácti
co
Semántico

6. La memoria
semántica
reconoce los
códigos que se
pretenden
interpretar.
La percepción
del sujeto
aparece en la
conciencia
para asociar la
adquisición de
un nuevo
conocimiento.
Almacena en su
memoria
semántica la
codificación de
fonemas y las
posibilidades de
combinación
silábicas del
idioma.
Armar
preposiciones
para
construcción de
argumentos,
derivaciones y
entender el
contexto general
de lo que lee.
Se ubica en la
zona occipital
derecha del
cerebro
Conceptualizar
Percibir
Interpretar
Decodificar
Analizar
Trabajar

7. Exclusiones
Codificar
Recibir
Consumir
Adquirir
Clases
Lectura vicio
Lectura placer
Lectura trabajo
Lectura científica
Lectura técnica.
Lectura lúdica.
Lectura literaria
Lectura informática.
Lectura mística
Lectura
Para lograr la
transmisión de
conocimiento

8. Pensamiento
Actividad mental para
ordenar información mediante
la lógica
Psiquismo almacena información para después
relacionarla
Crea soluciones, modelos, emite juicios, saca
conclusiones, categoriza.
Relación de mutua
interdependencia entre
pensamiento y lenguaje
Al pensar se habla en silencio, y al hablar se
expresa simbólicamente lo que se piensa.
Imaginativo
Pruebas sugieren que las imágenes
implican las mismas representaciones y procesos
que se utilizan en la percepción.
En acción
Identificar un objetivo, establecer la diferencia de
estados entre la situación actual y objetivo, y de
manera acumulativa ir avanzando hasta llegar a
conseguir lo que se busca. Se puede hacer a la
inversa.

9. Unidades básicas del pensamiento
Funciones de
los conceptos
Dividir el mundo en
unidades manejables.
Categorización: Los
conceptos permiten ir
más allá de la
información
estrictamente
perceptible.
Inventar conceptos
sobre la marcha para
servir a un objetivo
específico.
Prototipos
Prototipo:
Propiedades que
describen los mejores
ejemplos del
concepto en cuestión
Núcleo: propiedades
fundamentales que
distinguen a los
miembros del
Concepto.
La mayoría de los
conceptos naturales
son imprecisos.
Los conceptos
convencionales
cuyo origen es un
acuerdo digamos
cultural o artificial
Diferentes
procesos de
categorización
Para los conceptos
bien definidos, se
puede determinar lo
semejante que es X
con el prototipo en
cuestión.
Para los conceptos
imprecisos se
determina la similitud
de un objeto con el
prototipo del
concepto.
Adquisición de
conceptos
Algunos son innatos,
otros aprendidos.

10. Razonamiento Serie de enunciados o
premisas conectadas
lógicamente que
justifican una conclusión.
Se desarrolla mediante
aprendizajes
Lógica la disciplina que estudia
las reglas de los razonamientos.
Razonamientos
deductivos.
Conexión lógica entre las
premisas y la conclusión
La conclusión es coherente o se
deduce lógicamente de las
premisas
Razonamientos inductivos
Desde un punto de vista deductivo
no es válido.
La solidez inductiva, por tanto, es cuestión de
probabilidades, no de certezas.
Nunca tendremos la certeza de que la
conclusión sea necesariamente verdadera

11. Bibliografía
 Construcción del pensamiento, UTEL
 Pensamientos, conceptos y
categorización, UTEL.