El paro y sus manifestaciones. grupo 8. definitivo

Universidad de Castilla La Mancha
El paro y sus manifestaciones.
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Educación y
Sociedad
Alumnas: Abán Vallés, Sonia
Blanco de Juan, Raquel
García Soto, Gema
Solórzano Pinilla, Alba Mª
Facultad de Educación de
Toledo. UCLM
Educación Infantil. 2º A
Año: 2012/2013
En el ámbito escolar

INDICE DE CONTENIDOS
1 INTRODUCCIÓN …………………………………………. 3
2 JUSTIFICACIÓN …………………………………………. 3
3 PARO …………………………………………. 3
3.1 Concepto …………………………………………….. 3
3.2 Sistemas de medición de paro ………………………….... 4
3.3 Tipos de paro ……………………………………………. 5
3.4 Causas que originan el paro ……………………………… 5
4 SITUACIÓN DEL PARO EN ESPAÑA ………………………. 8
5 MANIFESTACIONES DEL PARO ……………………………. 10
5.1 Manifestaciones del paro en la infancia ……………….. 3
6 CONCLUSIONES ………………………………………… 14
7 BIBLIOGRAFÍA ………………………………………… 14

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1. INTRODUCCIÓN
El desempleo es, sin lugar a dudas, uno de los mayores problemas económicos y
sociales a los que deben enfrentarse las sociedades industrializadas actuales. El debate
público sobre la falta de trabajo ha estado centrado fundamentalmente en el análisis de
los factores económicos que lo provocan y en la discusión de las políticas económicas
más adecuadas para hacerle frente. Los actuales recortes económicos han
desembocado, en el olvido de las importantes consecuencias que la falta de un puesto de
trabajo tiene para aquellas personas que la experimentan.
Es un error pensar que el desempleo solo afecta al propio desempleado. Se convierte en
una angustia para la familia y especialmente para los niños, quienes entienden
perfectamente esta situación al ver a sus padres tristes, cansados, apáticos y apagados.
Notan un cambio en su carácter, por ello, los niños también se preocupan.
2. JUSTIFICACIÓN
En estos tiempos, cuando la cifra de desempleo de nuestro país supera los cinco
millones, el hecho de que una persona de la edad, sexo o posición económica y social
que sea se encuentre en paro ya no es, ni mucho menos, motivo de vergüenza o
rechazo. Que uno de los padres o hermanos no tenga trabajo se ha convertido en algo
cotidiano y absolutamente normal que afecta tanto a un electricista como a un cirujano, a
una empleada de hogar o a una ingeniera.
Si hay algún colectivo especialmente vulnerable es la población infantil. Los niños de hoy
han aprendido a crecer con la palabra "crisis" y con la palabra "paro", y a la hora de
hablar sobre sus familias (por ejemplo cuando estamos estudiando la sociedad, la
profesiones y los sectores en conocimiento del medio) no tienen ningún reparo en decir:
"mi padre está en el paro o mi madre está en el paro", es más, les parece normal.
Por este motivo tras analizar los datos de desempleo en España, sus causas y
manifestaciones, decidimos analizar las principales repercusiones que esta lacra está
teniendo en los niños.
3. EL PARO.
3.1. Conceptos
El paro tiene diferentes acepciones, entre ellas, queremos destacar las siguientes:
La Real Academia de la lengua española (RAE), define el paro como “Situación de
quien se encuentra privado de trabajo”.
Otro concepto define el desempleo, como la falta de trabajo, y al desempleado como
aquel sujeto que forma parte de la población activa (se encuentra en edad de
trabajar) y que busca empleo sin conseguirlo.
Esta situación, se traduce en la imposibilidad de trabajar pese a la voluntad de la
persona. Desempleo es sinónimo de paro y desocupación.

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Para que una persona sea calificada como desempleada en la encuesta de población
activa tiene que cumplir tres requisitos: no tener empleo, estar disponible para
trabajar y buscar activamente empleo.
Nuestro grupo de trabajo, considera como definición más completa, que el
desempleo, desocupación, cesantía o paro, en el mercado de trabajo, hace
referencia a la situación del trabajador que carece de empleo y, por tanto, de salario.
Por extensión es la parte de la población que estando en edad, condiciones y
disposición de trabajar-población activa-carece de un puesto de trabajo.
La Encuesta de Población Activa (EPA), distingue entre:
Activos: aquellas personas de 16 o más años que, durante la semana de referencia
(la anterior a aquella en que se realiza la entrevista), suministran mano de obra para
la producción de bienes y servicios o están disponibles y en condiciones de
incorporarse a dicha producción. Se subdividen en ocupados y parados.
Ocupados: personas de 16 o más años que durante la semana de referencia han
estado trabajando durante al menos una hora a cambio de una retribución en dinero
o especie o quienes teniendo trabajo han estado temporalmente ausentes del mismo
por enfermedad, vacaciones, etcétera.
Los ocupados se subdividen en trabajadores por cuenta propia (empleadores,
empresarios sin asalariados y trabajadores independientes) y asalariados (públicos o
privados). Atendiendo a la duración de la jornada los ocupados se clasifican en
ocupados a tiempo completo (con una jornada habitual semanal superior a 30 horas)
y a tiempo parcial (con una jornada habitual semanal inferior a 35 horas).
Parados: personas de 16 o más años que durante la semana de referencia han
estado sin trabajo, disponibles para trabajar y buscando activamente empleo.
3.2. Sistemas de medición de paro
Se utilizan dos sistemas diferentes:
ENCUESTA DE POBLACIÓN ACTIVA (EPA): investigación continua y de
periodicidad trimestral dirigida a las familias que viene realizándose desde 1964. Su
finalidad principal es obtener datos de la población en relación con el mercado de
trabajo: ocupados, activos, parados e inactivos.
La EPA se realiza sobre una muestra de 65.000 familias al trimestre o, lo que es lo
mismo, unas 200.000 personas. La primera encuesta que se realiza a cada familia se
hace de forma personal por entrevistadores fijos del INE. Las sucesivas encuestas se
pueden realizar por teléfono o de forma personal.
SERVICIO PÚBLICO DE EMPLEO ESTATAL (SEPE): organismo autónomo adscrito
al Ministerio de Empleo y Seguridad Social. El SEPE, junto con los Servicios Públicos
de Empleo de las Comunidades Autónomas, forma el Sistema Nacional de Empleo.
Este sistema asume las funciones del extinto Instituto Nacional de Empleo (INEM)
desde 2003. Desde esta estructura estatal se promueven, diseñan y desarrollan
medidas y acciones para el empleo, cuya ejecución es descentralizada, ajustadas a
las diferentes realidades territoriales.

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3.3. Tipos de paro:
DESEMPLEO FRICCIONAL: Los individuos, nos movilizamos de un puesto de
trabajo a otro, y en muchos casos vinculados a áreas geográficas alejadas de donde
residimos habitualmente. Esto se llama movimiento pendular.
Por lo general, este movimiento es por decisión propia del trabajador y en menor
medida haber sido el resultado forzado de abandonar su puesto de trabajo y lograr
encontrar otro, convirtiéndose esta persona, en un desempleado involuntario. Estos
movimientos son, en muchos casos, inevitables; es lo que se conoce como
desempleo friccional. Sin embargo, el mínimo tiempo en que tarden estas personas
en encontrar un nuevo puesto de trabajo, será el grado de alcance que tuvo esta
problemática.
Mejorar la flexibilidad del mercado laboral en términos de movilidad y facilitar
información para el proceso de búsqueda de trabajo a través de agencias—públicas
o privadas, es una posible alternativa y ayuda para las personas que padecen esta
situación.
DESEMPLEO ESTACIONAL: Una parte importante del empleo tiene carácter
estacional. Algunos puestos laborales están disponibles sólo en algunas épocas del
año, por ejemplo, en el turismo o en la agricultura.
El desempleo estacional puede reducirse con la promoción de actividades
económicas complementarías y con una reorientación de la demanda fuera de estas
etapas estacionales tradicionales.
DESEMPLEO ESTRUCTURAL: La demanda de trabajo está condicionada por la de
bienes y servicios. Ésta puede verse afectada por diversos factores: cambios en los
gustos o en las pautas del comercio internacional, transformaciones referidas a la
innovación de producción y productos, etc. Si el factor trabajo fuera completamente
flexible y se adaptase a estas variaciones, los cambios en la demanda de bienes y
servicios representarían tan sólo el movimiento de un tipo de trabajo a otro y no
habría desempleo estructural.
Pero el trabajo no es perfectamente flexible y adaptable, ya que aparecen problemas
por la rapidez con que se producen los cambios estructurales. Pueden utilizarse dos
estrategias distintas para reducir el desempleo estructural. Una sería intentar evitar, o
por lo menos ralentizar, los cambios de la economía que lo provocan; y otra, en
aceptar la transformación económica que acompaña al crecimiento y adoptar
estrategias diseñadas para flexibilizar y hacer que la economía se adapte más
fácilmente a tales cambios, por ejemplo, políticas de formación y reinserción
ocupacional.
3.4. Causas que originan el paro
España es el segundo país con más paro de la Unión Europea y de la OCDE (sólo por
detrás de Grecia). Tras dos reformas laborales consecutivas el paro está en niveles
record. La destrucción de empleo aumentó el 217% respecto a 2011.

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Las causas del paro son:
 Causas generales. Los economistas han descrito las causas del desempleo como:
Friccionales, temporales, estructurales y cíclicas.
 Causas específicas: Paralización del sector de la construcción, crisis financiera,
rigidez del mercado laboral, formación precaria de los trabajadores, modelo
productivo no basado en la innovación.
 Causas que agravan la tasa de paro en España:
1. Empleo de escasa solidez. España fue el país europeo que más empleo creó
entre el fin de la recesión de 1992-1993 y el arranque de la actual, en 2008.
Pasó de 12 a más de 19,2 millones de ocupados. Fue en buena medida un
empleo de baja calidad y de aluvión, ligado a la "burbuja" inmobiliaria, escaso
valor añadido y vinculado a salarios reducidos (dos tercios de la población
laboral es "mileurista") y baja cualificación. Un empleo, por tanto, de escasa
solidez ante la crisis. En ese periodo el país creó casi 8 millones de empleos. Y
entre 2001 y 2006 generó la mitad de los empleos nuevos de la zona del euro.
El efecto fue el que pronosticó el ex presidente de EE UU Bill Clinton en la
Universidad Europea de Madrid el 22 de mayo de 2009: "Aquellos que
crecieron con más fuerza caerán de manera más profunda".
2. Volatilidad. La economía española es muy volátil, con alzas y caídas más
bruscas e intensas que otras economías con mucho mayor peso específico y
poderío industrial. El peso de unos u otros sectores en el PIB es determinante.
Este rasgo espasmódico no solo se manifiesta en la intensa capacidad de
creación de empleo en épocas de bonanza y el angustioso potencial destructor
de puestos de trabajo en periodos de crisis. También ocurre en otros ámbitos,
como el comportamiento bursátil.
3. Crecimiento demográfico y de la población activa. España es el país de
Europa que más aumentó su población durante la época de bonanza: importó 5
millones de personas entre 1996 y 2007 (el 50% de las que llegaron a la UE),
atraídas por el fulgor de un crecimiento económico trepidante y necesitado de
mano de obra. Fue también en el que más creció su población activa (personas
que trabajan o que demandan empleo) entre 1996 y 2008.
4. "Burbuja" inmobiliaria. El paro y la recesión han sido por lo general
superiores en los territorios que alimentaron una "burbuja" inmobiliaria, caso de
España. El 80% del empleo destruido en España hasta 2011 procedía de la
construcción. Este sector llegó a representar en España el 13,3% del empleo y
solo la edificación (sin la obra pública) supuso el 9% del PIB.
5. Vivienda en propiedad. Diez de los 16 países de la UE con más paro son
justo aquéllos en los que, como España, mayor porcentaje de población optó
por la vivienda en propiedad y no por el alquiler. Las razones son varias: mayor
endeudamiento familiar, excesiva concentración de la inversión y riesgos
bancarios en el sector inmobiliario y más dificultades a la movilidad geográfica
para aceptar un trabajo fuera del territorio de origen.
6. Reestructuración sectorial. España está afrontando una reestructuración de
su capacidad productiva de la que otras economías están exentas. El exceso
de recursos humanos, financieros y de capitales que España concentró en
sectores hoy sobredimensionados (como el inmobiliario) han de ser
reasignados a otras actividades. En España, la crisis es estructural porque
exige una readaptación de buena parte de su estructura productiva y reasignar
recursos (unos 6 puntos del PIB) a otros sectores.

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7. Peso industrial. La aportación de la industria al PIB español es del 17% frente
a una media europea del 20%. La participación media de la industria en los tres
grandes países del sur de Europa (España, Italia, Francia) cayó en casi cinco
puntos desde la creación del euro. De ellos, España fue el que más se
desindustrializó.
8. Innovación, tecnología y patentes. Nuestro país, que es la novena potencia
económica mundial, ocupa el lugar 39 en innovación. España solo supera en
Europa a Italia, Malta, Grecia, Chipre y los antiguos países comunistas, con
excepción de República Checa y Estonia. Alemania destina el 2,84%. Las
patentes alemanas registradas en 2011 (último dato disponible) fueron 13
veces más numerosas que las españolas. La innovación es clave para la
competitividad. En España las regiones que mejor resisten la crisis (Madrid,
País Vasco y Navarra) son también las más desarrolladas tecnológicamente y
con más capacidad de atraer capital humano cualificado.
9. Capacidad exportadora. En España exportan pocas empresas. Las regiones
españolas con menor paro son las que más exportan. Todo el norte de España
exporta en relación a su PIB por encima de la media nacional (20%), salvo
Asturias y La Rioja (Cantabria roza el promedio). Navarra (43,2%) y País Vasco
(31,6% del PIB), líderes en exportaciones, son los territorios con menos
desempleo.
10. Tamaño de las empresas. El 80% del empleo en España depende de las
pequeñas y medianas empresas (pymes) y éstas son las más endebles y
vulnerables en caso de una crisis económica. Las empresas con más de 500
trabajadores son las que mejor aguantaron la crisis en España y la mayoría de
las 177.000 empresas desaparecidas entre 2008 y 2011 fueron pymes.
Un estudio de Rafael Domenech (BBVA) refleja que las empresas españolas
son igual de productivas que las extranjeras de su mismo tamaño pero que la
economía española es globalmente menos competitiva por el predominio de
empresas muy pequeñas y la menor abundancia de medianas y grandes. Solo
Portugal, Italia y Grecia arrojan un desequilibrio mayor.
11. Endeudamiento económico. La economía española (no su sector público)
es uno de los más endeudados del mundo desarrollado. Lo están en exceso las
empresas y las familias. Y lo está la economía nacional con el exterior. Esto ha
contribuido a aumentar la deuda pública; la suma de la deuda pública y de la
deuda privada disparó la prima de riesgo y ésta encareció la financiación a las
empresas españolas respecto a sus competidores internacionales y les hizo
perder competitividad.
12. Fracaso escolar y disfunción formativa. España está 12 puntos por debajo
de la media de OCDE en comprensión lectora, según el Informe PISA. Una vez
más la España del Norte (la de menos paro) sale mejor en las pruebas que la
del Sur. España tiene un gran déficit formativo en buena parte de su población
y un exceso de sobrecualificación en el extremo contrario. El país tiene la
mayor proporción de peones de la UE y la misma que hace 20 años, el 50% de
la población no supera los estudios obligatorios frente al 30% en Europa. El
abandono escolar es muy alto (33% frente al 20% en la UE). Y el 80% de la
destrucción de empleo se cebó en personas de baja cualificación. Los estudios
de IVIE, Adecco y otros y Eurostat evidencian una relación inversa entre
desempleo y nivel formativo. Las regiones con menos paro vuelven a ser las
que tienen trabajadores con más cualificación (la del Norte).

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13. Formación profesional y formación interna. En España solo el 33% de los
jóvenes estudia formación profesional. En Alemania es el 66%. Y los
empresarios españoles son los sextos de Europa (tras los de Bulgaria,
Rumanía, Portugal, Hungría y Grecia) que menos invierten en formar y reciclar
a sus trabajadores. Antes de la crisis recibían formación en las empresas
españolas el 7,8% de los trabajadores frente al 10,4% en la eurozona. Las
empresas propenden a ajustar más su capacidad en las crisis mediante
despido cuanto menos cualificado es su personal y más básico es su negocio.
Los países en los que se más se buscan alternativas al despido son aquellos
con más actividades con valor añadido y con personal muy cualificado y difícil
de reponer.
14. Economía sumergida y corrupción. España es, con Grecia e Italia, uno de
los tres países europeos con más economía sumergida y fraude. Coinciden
todos los estudios y se apunta hasta un 25% del PIB (el doble que la media de
la UE). Los datos del paro no son, por tanto, fidedignos, como han dicho
OCDE, Funcas, CEOE, Banco Mundial, Gestha y otros.
15. La corrupción pública y privada es un sobrecoste. Este mal concierne a la
sociedad en su conjunto. España es el 30º país más corrupto de 170 y las
empresas españolas son las segundas, tras las chinas, que más recurren al
soborno para crecer en el mercado exterior. (Roberto Velasco, profesor del
País Vasco).
4. SITUACIÓN DEL PARO EN ESPAÑA
El paro en España ha alcanzado ya cifras desconocidas –y casi inimaginables- hasta esta
crisis. Según la última Encuesta de Población Activa (EPA) estamos a punto de llegar a
los seis millones de parados (el 26,02% de la población activa), una cifra que se traduce
en consecuencias directas sobre el bienestar de la población y que provoca diversos
cambios en su manera de reaccionar y enfrentarse a un mercado laboral sin apenas
capacidad para generar nuevos puestos de trabajo.
En cinco años hemos pasado de menos de dos millones de desempleados a casi seis.
El día 2 de Abril de 2013 se dieron a conocer los últimos datos sobre el paro. El paro
registrado bajó en 4.979 personas en marzo respecto al mes anterior, con lo que el total
de parados se situó en 5.035.243 desempleados (el 0,10 % menos), según datos
publicados por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social. Desde marzo de 2012 el
desempleo se ha incrementado en 284.376 personas, el 5,99 % más. El mes pasado el
paro subió sobre todo entre el colectivo sin empleo anterior, en 5.102 personas (1,37 %
más), seguido de agricultura y pesca (3.331 más, el 1,58 %), e industria (1.638, el 0,30
%); mientras que cayó en servicios, en 15.822 (el -0,50 %).

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No existen cifras fiables sobre la cantidad de jóvenes españoles que han emigrado en
los últimos meses para buscar un trabajo en el exterior o seguir formándose, pero la
incidencia de este fenómeno parece clara al observar la caída de la población activa y la
destrucción de empleo entre los jóvenes de 20 a 35 años: más de 260.000 puestos de
trabajo en los últimos tres meses y cerca de 660.000 desde hace un año, lo que supone
el 72 y el 77%, respectivamente, del total de empleos perdidos en dichos periodos.
La tasa de desempleo juvenil (porcentaje de menores de 25 años sin trabajo), que ya
supera el 55%, es una de las cifras más dramáticas del mercado laboral español.
La salida de inmigrantes de nuestro país desde que comenzó la crisis es otro fenómeno
que se observa cada vez que aparecen nuevos datos sobre la población extranjera en
edad de trabajar. En torno a 73.000 personas volvieron a migrar o regresaron a sus
países de origen en los últimos tres meses del año, en busca de las oportunidades
laborales que este país parece no poder ofrecerles (la tasa de paro entre los extranjeros
es del 37%, más de diez puntos por encima que la de los españoles).
Otra tendencia creciente, reflejada en los datos de la última EPA, es el aumento de
prejubilados entre los trabajadores de más edad (17.400 entre octubre y diciembre);
muchos de los cuales deciden retirarse del mercado laboral ante las dificultades para
encontrar un nuevo empleo.
La única cifra en números positivos sobre la ocupación en nuestro país es la de los
trabajadores por cuenta propia sin asalariados (o lo que es lo mismo, autónomos sin
ningún empleado a su cargo), que aumentó en 14.800 personas en el último trimestre y
en más de 96.000 en el último año.
El problema viene cuando se observa que en los tres meses finales de 2012 el número
de empleadores (autónomos que generan puestos de trabajo) se redujo en casi
50.000 personas. De estas estadísticas se puede deducir que la única alternativa que
queda para muchos profesionales es el auto-empleo, a través de trabajos puntuales o
montando un pequeño negocio, que sin embargo, no es lo suficientemente rentable para
emplear a más personas.

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Otro dato significativo y revelador sobre los cambios en el mercado laboral en España es
el importante aumento de los empleos a tiempo parcial en los últimos meses.
Tal y como revelan las cifras, este ha sido un tipo de contrato mucho más habitual entre
las mujeres, tendencia que se mantiene en los últimos meses, ya que son ellas las que
absorben la mayor parte del incremento (110.000 en los últimos tres meses, y 140.000 en
el último año) en los empleos de este tipo. Como es evidente ante al panorama actual,
esta subida queda en nada si la comparamos con la caída de los contratos a jornada
completa: 473.000 en el cuarto trimestre y más de 990.000 en 2012.
Quizás todavía más que el paro juvenil, la cifra que más conmueve de la última EPA es el
aumento de hogares en los que ninguno de sus miembros tiene trabajo. Si hace un
año este dato era de 1.575.000 viviendas, en los últimos doce meses, más de 258.000
familias (un 16% más) han visto como todos sus integrantes se quedaban sin empleo.
A partir del número de trabajos que se han perdido durante el 2012 (850.000) se puede
calcular el ritmo diario de destrucción de empleo en España en el último año: 2.323
personas se han ido al paro cada día.
La dificultad que tienen los desempleados para encontrar un empleo se refleja en otro de
los datos que aporta la encuesta del INE: sólo el 5% de los parados existentes en el
penúltimo trimestre de 2012 consiguieron trabajo entre octubre y diciembre del pasado
año. Lo que da una idea de la incapacidad de nuestro mercado laboral para generar
empleo y absorber a los nuevos trabajadores.
Como colofón a este año nefasto para el empleo, los parados de larga duración
(aquellos que llevan más de un año en el paro y que, por tanto, tienen más dificultades
para encontrar trabajo y cobrar la prestación) aumentaron porcentualmente en más de un
20%.
5. MANIFESTACIONES DEL PARO
Sabemos lo perjudicial que resulta el desempleo, pero probablemente sus consecuencias
son aún mayores de las que se ven a primera vista, afectando no sólo a los parados sino
a la población completa.
Podemos destacar las siguientes consecuencias:
 La consecuencia más evidente del desempleo es la disminución de los ingresos de
las familias afectadas. Una situación de dificultad financiera a la que a menudo va
aparejado un deterioro de la vida familiar y de la autoestima del individuo.
 Allí donde el empleo se convierte en un bien preciado o en peligro de desaparecer,
puede crecer la tensión entre empleados y las situaciones de explotación laboral
más o menos encubierta.
 La precariedad laboral actúa de refuerzo para la expansión de la economía
sumergida, cuyos índices, como ya mencionamos anteriormente, son mayores en
nuestro país que en otros países de nuestro entorno (se calcula cercana a un 20%), y
cuyas consecuencias son bien conocidas: trabajadores desprotegidos, fraude fiscal,
competencia desleal...
 Reducción de la demanda por la pérdida del poder adquisitivo entre los parados.
 Reducción de los presupuestos del Estado y por tanto los servicios que éste puede
ofrecer.

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 Criminalidad. Algunas personas, sobre todo individuos jóvenes de entornos
marginales, pueden verse empujados a buscar fuera de la legalidad los ingresos que
les aportaría ese empleo que no encuentran en el mercado laboral. Hablamos de
actividades como tráfico de drogas, prostitución, delincuencia...
 Desmotivación en la educación. Muchos jóvenes en edad universitaria desconfían
de que sus estudios vayan a servirles de algo el día de mañana. De hecho, se sabe
que una buena parte de los titulados universitarios acaban trabajando en puestos
inferiores a su titulación académica, o incluso en tareas que no tienen nada que ver
con aquello que estudiaron.
 Despilfarro de recursos. Siendo el factor humano uno de los factores que influyen en
la producción, resulta totalmente antieconómico para un país mantener un stock tan
elevado de capital humano sin usar.
 Retardo en la edad de emancipación juvenil. La falta de trabajo o de estabilidad
laboral entre quienes sí lo han obtenido, supone para los jóvenes la imposibilidad de
abandonar el hogar paterno, retrasándose así sus planes futuros de vida como puedan
ser el independizarse, casarse y formar una familia.
 Paternidad atrasada y baja natalidad. La edad media para tener el primer hijo en
España se ha retrasado considerablemente en las últimas décadas hasta situarse por
encima de los 30 años. La paternidad atrasada conduce muchas veces a tener menos
hijos en total, con lo cual el problema de la baja natalidad que sufre nuestro país
puede también achacarse en buena medida al fenómeno del paro.
5.1. Manifestaciones del paro en la infancia.
El 20% de los niños españoles viven en situación de pobreza. Este dato, junto al 14%
de adolescentes que ni estudian ni trabajan, sitúa a España a la cola en bienestar
general de los menores en el último estudio de Unicef.
Según el informe Report Card nº11, España ocupa el puesto 19º de una clasificación
formada por 29 países occidentales desarrollados.
La crisis golpea con fuerza a los más pequeños. Los datos son alarmantes. Por
primera vez en la historia, los niños se han convertido en el colectivo más afectado por
la crisis económica en España, según un reciente informe de Unicef, que pone de
manifiesto que en nuestro país viven casi 2,2 millones de niños en pobreza relativa.
El 17,1% de los menores en España viven por debajo del umbral de la pobreza
(15.820 euros anuales para una familia de dos adultos y dos niños), una tasa que sitúa
a nuestro país como el cuarto de la UE con la proporción más alta de niños pobres,
por detrás de Rumanía, Letonia y Bulgaria. Aumenta también el porcentaje de niños
que viven en hogares con una privación material severa y de los que viven en hogares
que sufren pobreza crónica.
Las repercusiones de la pobreza infantil no se verán hoy, sino mañana”, según
estudios de Unicef y Cáritas. “Los niños quizá no perciben lo que les falta, pero no son
capaces de medir los efectos que tendrá, por ejemplo, carecer de clases extras de
inglés o música. La pobreza infantil erosiona el capital humano y quien la sufre tiene
menos posibilidades de desarrollar sus potencialidades. Eso daña la igualdad de
oportunidades en el futuro”. Además, “la pobreza de los niños refleja hasta qué punto
hay igualdad de oportunidades en un país”.

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 REPERCUSIONES EN EL ÁMBITO FAMILIAR:
Empeoramiento de sus condiciones de vida, de la calidad de su alimentación y de
su educación y dificultad para costear tratamientos médicos no incluidos en el
sistema público son algunas de las consecuencias de la crisis económica, que ha
provocado que el número de hogares con todos sus miembros adultos en paro crezca
un 120% entre 2007 y 2010, según Unicef.
El 25% de los niños españoles menores de 16 años sufre malnutrición porque
muchas familias no puedan comprar carne, pescado y fruta para alimentar a los
más pequeños.
Esta malnutrición infantil se da en familias castigadas por el paro y con graves
problemas económicos que les impiden ofrecer una dieta equilibrada a los más
pequeños.
Entidades del tercer sector (Cáritas, Cruz Roja, UNICEF, y otras ONG´s), piden que se
refuercen las becas comedor puesto que seguir la dieta diaria en la escuela es "la
única garantía para muchas familias para alimentar de forma equilibrada a sus hijos".
El 17% de los niños que vive bajo el umbral de la pobreza sufre obesidad infantil,
el doble que los menores sin dificultades económicas, enfermedad que se deriva de
una alimentación que carece de frutas y verduras.
Las familias españolas acechadas por la crisis se ven obligadas a privarse de lo más
básico, como la alimentación y la higiene. Y quienes más sufren en este proceso son
los niños, que "no son responsables de su sufrimiento y no disponen de suficientes
mecanismos para defender sus intereses y necesidades".
El perfil de la pobreza infantil en España corresponde a niños que no disponen de
ropa adecuada, no comen correctamente, no gozan de espacio para hacer los
deberes ni jugar en sus casas, ya que sus padres se ven obligados a compartir piso, y
no acuden a actividades extra escolares ni de ocio por la falta de recursos de sus
padres.
"Los niños son pobres porque viven en familias pobres que no pueden hacer
frente a los gastos mínimos mensuales y eso, desgraciadamente, cada vez es
más habitual". Gabriela Jorquera, coordinadora en Madrid de la Red Social contra la
pobreza y exclusión social.
 REPERCUSIONES EN EL ÁMBITO ESCOLAR:
En la actualidad, muchos niños tienen problemas para comprar el material escolar
necesario.
En los colegios la crisis también ha invadido las aulas; muchos alumnos no pueden
comprar material tan básico como cartulinas, pegamentos o cuadernos. Los docentes
no preguntan demasiado a los niños porque saben la respuesta en la mayoría de los
casos: " No hay dinero en casa". El objetivo es no estigmatizarlos cuando se sabe o se
intuye que en su casa hay dificultades económicas.

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"Esta situación desencadena problemas psicológicos, que a su vez repercuten en
el fracaso escolar y, por lo tanto, genera una espiral de exclusión social que se debe
parar". (Conxi Martínez, Vicepresidenta de Fedaia).
El 30% de los hijos de familias que subsisten con menos de 640 euros al mes no
consigue el graduado escolar, según destaca un informe de UNICEF.
Desde la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos
denuncian la reducción o supresión, en muchos casos, de becas de transporte
escolar, de libros y de comedor. Es dramático escuchar a un padre decir que borra a
su hijo de una actividad extraescolar porque no puede pagar 10 euros, pero esto está
pasando en muchos centros. Por no citar los problemas para comprar los uniformes o
la ropa deportiva de los alumnos.
El informe de Unicef 'El impacto de la crisis en los niños' alerta de que las
administraciones han incluido como medida de reducción del déficit público la
supresión de ayudas a las familias. También critican el endurecimiento de las
condiciones para acceder a ellas.
Los niños perciben los problemas derivados de la crisis, puesto que representan uno
de los colectivos más frágiles y vulnerables.
Los más pequeños perciben y, en ocasiones sufren, el incremento de estrés de los
adultos y muchos pueden llegar a sentirse culpables de la situación creada, lo que
afecta a su rendimiento escolar.
 ASPECTOS POSITIVOS A TENER EN CUENTA
Aunque lo que contamos parezca injusto y paradójico es posible sacar algo bueno de
las situaciones desesperadas: Se participa más en la vida cotidiana de los hijos.
- Se observa en los niños la cara de alegría que ponen cuando su padre va a
recogerles al colegio, cuando antes nunca estaba para poder hacerlo.
- Se observa en sus deberes, que hay alguien en casa para ayudarles.
- Muchos padres dedican su tiempo libre en ampliar conocimientos y lo hacen junto a
sus hijos, como por ejemplo: clases de inglés.
- Los niños no acuden enfermos al colegio, ahora se pueden quedar en casa con
papá o mamá, ya que ahora tienen tiempo para cuidarlos.
- Los padres participan en las actividades del colegio, preparando materiales y
actividades que antes realizaban los docentes. Los niños se sienten orgullosos de
trabajar junto a sus padres.
- Hay tiempo por la mañana para preparar el bocadillo, por lo tanto ya no hay tanta
bollería industrial y sucedáneos.
Los niños son conscientes de que su vida ha cambiado y ahora no hay dinero para
muchas cosas de las que antes disfrutaban. Sin embargo se sienten
inconscientemente felices porque sí hay algo que ahora tienen y antes no tenían. A
sus padres, más cerca.
Ya sabemos que no es ni mucho menos la situación ideal de las relaciones familiares,
ni es lo normal, pero ya que hay que enfrentarse a ello, la sonrisa de un niño es el
mejor estímulo.

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6. CONCLUSIONES:
Los adultos no somos los únicos que sufrimos al encontrarnos sin empleo. Aunque
pensemos que los niños no entienden la nueva situación y que no les está afectando, que
uno de los padres se encuentre sin empleo puede generar problemas emocionales y de
conducta en los hijos.
Muchos de estos niños sienten inseguridad, miedo por lo que sucederá en el futuro,
preocupación por el mal clima familiar… Si el desempleo provoca dificultades económicas
serias que hagan que tenga que cambiarse de escuela o que la familia tenga que
mudarse en busca de un nuevo trabajo, el niño estará aún más afectado. Si, además,
presencia discusiones entre los padres por cuestiones económicas, el niño puede
angustiarse por el temor a una posible separación de sus progenitores.
Cuanto mayor es el niño, más problemas puede sufrir, ya que es más consciente de la
situación familiar
Ningún niño seguramente conozca el significado del concepto 'crisis de deuda' pero,
según Unicef, mucha deuda contraída a altos intereses (la de a largo plazo) repercutirá
como parte de una "hipoteca social" que hace que cada niño que nace en este
momento en España lo haga con una deuda pública de 15.570 euros. Atrás quedó el
nacer "con un pan debajo del brazo".
7. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA:

El paro y sus manifestaciones. grupo 8. definitivo

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