Compromisos de gestión escolar

1. UGEL
SURCUBAMBA
COMPROMISOS DE
GESTIÓN ESCOLAR
2019

2. COMPROMISOS DE
GESTIÓN ESCOLAR
Son prácticas de la gestión consideradas
sustanciales para asegurar que los estudiantes
aprendan. Los compromisos se expresan en
indicadores de resultado 1 y 2/logro y prácticas
referidos a condiciones( funcionamiento de la I.E.
O programa), que son de fácil verificación y sobre
los cuales la institución educativa tiene capacidad
de reflexionar e intervenir para la toma de
decisiones orientadas a la mejora de los
aprendizajes

3. ¿PARA QUÉ SIRVEN?
• Los compromisos de gestión escolar sirven para orientar el
accionar de la institución educativa, proporcionando a la
comunidad educativa información relevante para la
reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los
aprendizajes.
• En relación con ello, el accionar de las instituciones
educativas se centra en estos compromisos, que tienen como
objetivo, asegurar el progreso en los aprendizajes, la
permanencia y la culminación del año escolar (conclusión),
a través de una planificación consensuada, un clima
favorable y un proceso de acompañamiento a la práctica
pedagógica.

4. COMPROMISO 1
PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
DESCRIPCIÓN DEL
LOGRO
 Todas y todos
los
estudiantes
desarrollan
los
aprendizajes
establecidos
en el CNEB
INDICADORES DE SEGUIMIENTO
1. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que
obtienen un logro destacado en las evaluaciones que genera
la propia I.E. o programa.
2. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se
ubican en el nivel de inicio en las evaluaciones que genera
la propia I.E. o programa.
3. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en evaluaciones estandarizadas en
que participe la I.E. o programa.
4. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se
ubican en el menor nivel de logro en evaluaciones
estandarizadas en que participe la I.E. o programa.

5. COMPROMISO 2
ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
DESCRIPCIÓN DEL
LOGRO
1. Todas y todos
los
estudiantes
permanecen
en el sistema
educativo y
culminan la
escolaridad
oportunamen-
te.
INDICADORES DE SEGUIMIENTO
1. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que
abandonan sus estudios, en relación al número de
matriculados al inicio del periodo lectivo.

6. COMPROMISO 3
CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS.
DESCRIPCIÓN DEL
LOGRO
 Se cumple con
todas las
actividades
planificadas
brindando las
condiciones
operativas
necesarias para su
adecuado
funcionamiento en
relación a la
diversidad de su
contexto.
INDICADORES DE SEGUIMIENTO
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención
de eventos que afecten su cumplimiento.
2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula.
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del
personal asegurando el cumplimiento de las horas lectivas.
4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que
garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa.
5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos
educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y
mobiliario.

7. COMPROMISO 4
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LOS DOCENTES PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL
CNEB.
DESCRIPCIÓN DEL
LOGRO
 Los equipos
directivo y docente
desarrollan
acciones
orientadas al
mejoramiento del
proceso enseñanza
— aprendizaje, con
énfasis en la
planificación ,
conducción
mediación y
evaluación
formativa.
INDICADORES DE SEGUIMIENTO
1. Generación de espacios de trabajo colegiado y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y
el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de
los estudiantes.
2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las Rúbricas
de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger
información sobre su desempeñ0 , identificar fortalezas, necesidades
ll y realizar estrategias de fortalecimiento.
3. Promoción del acompañamiento al estudiante y familias en el marco
de la tutoría y orientación educativa (TOE).
4. Análisis periódico del progreso del aprendizaje de las y los
estudiantes identificando alertas e implementando estrategias de
mejora.

8. COMPROMISO 5
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
DESCRIPCIÓN DEL
LOGRO
 Todos los integrantes
de la comunidad
educativa mantienen
relaciones de respeto,
colaboración y buen
trato, valorando todos
los tipos de diversidad,
en un entorno
protector y seguro,
donde las y los
estudiantes aprenden
de forma autónoma y
participan libres de
todo tipo de violencia y
discriminación.
INDICADORES DE SEGUIMIENTO
1. Fortalecer los espacios de participación democrática y
organización de la IE o programa, promoviendo relaciones
interpersonales positivas entre los miembros de la
comunidad educativa.
2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas
de convivencia.
3. Implementación de acciones de prevención de la violencia
con estudiantes, familias y personal de la IE o programa.
4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas,
niños y adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red de protección para la
prevención y atención de la violencia escolar.

9. LOS 5 CGE
C1 y C2, compromisos de resultado
C3-C4 y C5, compromisos de proceso
La institución educativa a tu cargo cumple con brindar a
sus estudiantes el tiempo de enseñanza programado en
su calendarización( ), además los docentes son
acompañados continuamente en el proceso de E-A( ), esto
implica que haya espacios para reflexionar sobre su
práctica pedagógica( ); se promueve un ambiente
adecuado de convivencia escolar( ) que ayuda a que los
estudiantes no abandonen la institución educativa( )
permitiendo que se logren y mejoren cada vez más los
aprendizajes( )

10. LOS 5 CGE
C1 y C2, compromisos de resultado
C3-C4 y C5, compromisos de proceso
La institución educativa a tu cargo cumple con brindar a
sus estudiantes el tiempo de enseñanza programado en
su calendarización(3), además los docentes son
acompañados continuamente en el proceso de E-A(4),
esto implica que haya espacios para reflexionar sobre su
práctica pedagógica(3/4); se promueve un ambiente
adecuado de convivencia escolar(5) que ayuda a que los
estudiantes no abandonen la institución educativa(2)
permitiendo que se logren y mejoren cada vez más los
aprendizajes(1)