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Trabajo cooperativo practica 1
- 1. Álvaro Costalago Guzmán Raquel Felipe del Fresno Rosana Hergueta Rodríguez 3º Magisterio Primaria
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- 3. 1. CAMBIAR LA PEDAGOGÍA Fomentar el trabajo en equipo Alumnos y alumnas juntos en el mismo aula Educación inclusiva: • Cada uno aprende según sus posibilidades. • Importancia de la motivación. • El docente guía el aprendizaje.
- 4. 2. CONOCER EL APRENDIZAJE COOPERATIVO • Grupos Heterogéneos y reducidos. • Interacción simultanea y participación igualitaria. Lápices al centro
- 5. 3. CAMBIAR LA FORMA DE TRABAJAR Enseñar a trabajar cooperativamente. Motivar y despertar el interés. Esto implica: • Enseñanza personalizada. • Autonomía de los discentes. • Los alumnos aprenden unos de otros. Tutoría entre iguales
- 6. 4. DISTRIBUIR LA CLASE CORRECTAMENTE Mesas unidas Normas de comportamiento
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- 8. 5. DISTRIBUIR A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN EQUIPOS Funcionamiento de los equipos: Equipos base Equipos esporádicos Equipos de expertos
- 9. 6. ORGANIZAR INTERNAMENTE A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN LOS EQUIPOS - Composición del equipo - Roles. - Planes de equipo. - Diario de sesiones.
- 10. 7. RECOMPENSAR AL ALUMNADO Pero… ¿Cómo? Valorando el trabajo Celebrando los bien hecho. éxitos. Y ... ¿Qué obtienen los alumnos? Autosuperación. Motivación.
- 11. 8. LLEGÓ EL MOMENTO DE PONERLO EN PRÁCTICA PERO...¿CÓMO? Mediante diversas técnicas: El rompecabezas Procedimiento: • Grupos base: cada miembro tiene un material diferente. • Grupos de expertos: tienen el mismo material. ¿Qué se consigue? • Cooperación entre los alumnos. • Aprenden que todos son necesarios.
- 12. La técnica TGT. Procedimiento: ¿Qué se consigue? • Grupo base. • Los alumnos participan y se involucran • Todos estudian el mismo material. independientemente de su nivel. Juego: • Grupos de tres alumnos: distintos equipos base y mismo nivel. • Juegan con preguntas sobre el material. Si acierta: gana una ficha. Si falla: devuelve la ficha. • Posibilidad de refutación. • Recuento de los puntos de cada equipo base.
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- 14. 9. LA ACTIVIDAD DEL MAESTRO ÁLVARO: “UN ROSCO DEL QUE TODOS FORMAMOS PARTE.” Técnicas: TGT y rompecabezas. Curso: 6º de Educación Primaria. Temario: 4 temas de historia contemporánea. Grupos base: cuatro alumnos y alumnas. Sesiones: cinco sesiones Rosco con preguntas. ¿Qué reformas se Normas: si aciertan, obtienen un quesito, si emprendieron durante la tienen un quesito y fallan, se retira. segunda república? Evaluación: Medidor de actitudes.
- 16. CONCLUSIONES