4.3_INFORMACION_DE_PRUEBAS_PSICOMETRICAS.pdf

INFORMACIÓN DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

INFORMACIÓN BÁSICA DE LAS PRUEBAS
INTELIGENCIA
PRUEBA AREA QUE MIDE NIVEL
ORGANIZACIONAL
ESCOLARIDAD TIEMPO
ESTIMADO
(min)
Inteligencia
Abstracta
PSW
Inteligencia Ejecutivos / Empleados Profesional /
Preparatoria / Técnico /
Media Superior o Básica
25
Inteligencia
General
Inteligencia Ejecutivos / Empleados Profesional 15
Terman Inteligencia Ejecutivos / Jefes /
Empleados
Profesional / Técnico /
Preparatoria
40
Beta Inteligencia Empleados / Operarios Primaria / Secundaria /
Técnico
25
Wonderlic Inteligencia Ejecutivos / Empleados Profesional 15
Barsit Aptitud Intelectual Operarios Primaria 10
Wais Inteligencia Ejecutivos / Empleados Profesional 60
DAT Habilidades
Intelectuales
Empleados Preparatoria /
Profesional
145
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
ESCOLARIDAD TIEMPO
ESTIMADO
(min)
Cleaver Comportamiento Ejecutivos / Jefes /
Empleados
Profesional / Técnico 15
Lifo Roles y Estilos
Gerenciales
Ejecutivos / Jefes Profesional 20

PERSONALIDAD
ORGANIZACIONAL
ESCOLARIDAD TIEMPO
ESTIMADO
(min)
Gordon Personalidad Jefes / Empleados /
Operarios
Secundaria / Profesional 15 a 30
Kostick Personalidad Ejecutivos /
Empleados
Profesional 30
PPV Personalidad en
Ventas
Adolescentes y
Adultos con nivel
cultural básico
Profesional /
Media Superior o Básica
40
CPI Personalidad Secundaria /
Bachillerato /
Superior
16 PF Personalidad Ejecutivos /
Empleados /
Operarios
Profesional /
Bachillerato / Técnico /
Secundaria
45
Edwards Preferencias Ejecutivos / Jefes /
Empleados
Profesional / Técnico 40 a 50
VALORES
ORGANIZACIONAL
ESCOLARIDAD TIEMPO
ESTIMADO
(min)
Valores PSW Valores Ejecutivos / Empleados Profesional /
Media Superior
15
Allport Estudio de Valores Ejecutivos / Jefes /
Empleados / Operarios
ESTILO DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
ESCOLARIDAD TIEMPO
ESTIMADO
(min)
Kolb Aprendizaje Ejecutivos / Jefes /
Empleados

DESCRIPCIÓN DE PRUEBAS
I. INTELIGENCIA 1.1 TERMAN
1.2 BETA II-R
1.3 INTELIGENCIA ABSTRACTA
1.4 INTELIGENCIA GENERAL PSW
1.5 WONDERLIC
1.6 BARSIT
1.7 WAIS
1.8 DAT
II. PERSONALIDAD 2.1 GORDON
2.2 KOSTICK
2.3 PPV
2.4 CPI
2.5 16 PF
2.6 EDWARDS
III. COMPORTAMIENTO 3.1 CLEAVER
3.2 LIFO
IV. VALORES 4.1 VALORES PSW
4.2 ALLPORT
V. ESTILO DE
APRENDIZAJE
5.1 KOLB

I. INTELIGENCIA
1.1 TERMAN
Es un instrumento diseñado para evaluar las capacidades y nivel de desarrollo intelectual
mediante la medición de los procesos de abstracción, esta herramienta consta de 10 Sub-tests
y genera Coeficiente Intelectual.
SUB-
TEST
ÁREA QUE MIDE ÁREA QUE INVESTIGA
1 Información
Nivel de Información que se ha tomado del medio ambiente. Uso de la
memoria remota.
2 Juicio
Razonamiento lógico para apreciar las situaciones sociales. Sentido
común.
3 Vocabulario
Capacidad para comprender conceptos expresados en palabras.
Conocimiento del lenguaje.
4 Síntesis
Habilidad para resumir y relacionar la información. Abstraer las ideas
esenciales.
5 Concentración
Capacidad de atención y manejo de números. Resistencia a la
distracción.
6 Análisis
Habilidad para desglosar la información y llegar a las causas de un
problema.
7 Abstracción Capacidad de comprensión de conceptos, ideas.
8 Planeación
Anticipar situaciones para prever el futuro. Imaginar mentalmente
solución a un problema.
9 Ordenación
Habilidad para ordenar información, seguir procedimientos, controlar el
tiempo.
10 Anticipación
Atender y concentrarse ante un estímulo sin que una situación externa
lo distraiga.

1.2 BETA II-R
Herramienta que mide la Inteligencia NO Verbal de personas con escolaridad básica. Identifica
el CI (Capacidad Intelectual).
Rapidez y
Anticipación
Aptitud para coordinar actividades motrices con rapidez y anticipar tareas
de tipo operativo.
Aprendizaje Capacidad de dominar la ejecución de una tarea con rapidez.
Abstracción
Capacidad de asimilar y comprender conceptos y hechos de una
problemática.
Observación Habilidad para identificar y captar detalles de situaciones y objetos
Atención
Atender y concentrarse ante un estímulo sin que una situación externa lo
distraiga.
Sentido Común
Razonamiento lógico para apreciar ó percibir situaciones dentro de su
medio ambiente

1.3 INTELIGENCIA ABSTRACTA
Este tipo de herramienta nos permite conocer el Coeficiente Intelectual, el Tipo de Inteligencia y
las Habilidades Específicas que posee una persona. La herramienta ofrece un diseño versátil,
práctico y universal, basado en las nuevas tendencias de evaluación a nivel internacional.
SUB-
TEST
ÁREA QUE
MIDE
ÁREA QUE INVESTIGA
1
Cultura
General
Mide la habilidad para manejar la información mediante el uso de la
memoria asociativa y el nivel de acervo cultural.
2 Razonamiento
Investiga la habilidad para identificar el origen de un problema,
visualizar alternativas y tomar decisiones.
3 Clasificación
Habilidad para sistematizar y ordenar la información para la solución de
problemas.
4 Juicio
Grado de internalización de experiencias pasadas para entender,
comparar y juzgar situaciones sociales cotidianas.
5 Vocabulario Mide la capacidad de clasificar, conceptualizar y expresar ideas.
6 Abstracción Capacidad de asimilación, comprensión y pensamiento asociativo.
7 Deducción
Habilidad para identificar las relaciones entre causas y efectos para la
anticipación de los eventos.
8 Lógica
Mide el grado de concentración y facilidad para encontrar la relación
entre datos y elementos numéricos.
9 Síntesis
Grado en que una persona puede identificar la relación entre los
elementos de un problema.
10
Dinámica
Numérica
Capacidad para identificar las variables que forman parte de un
problema para lograr su solución.
1.4 INTELIGENCIA GENERAL PSW
Diseñada con el propósito de medir la habilidad mental requerida para la selección de personal
y promoción. Identificar el potencial de desempeño en el trabajo. La herramienta está basada en
la prueba de Wonderlic con una adaptación para México mediante un estudio de estandarización.
1.5 WONDERLIC
Estimación de la inteligencia, mediante la medición de habilidades de razonamiento lógico,
numérico y verbal.

1.6 BARSIT
Es un instrumento que permite obtener rápidamente un índice de la aptitud para aprender
mediante la valorización de factores de inteligencia verbal y razonamiento numérico, haciendo
también invertir elementos cognoscitivos lógicos-verbales y de formación general.
Aptitud Intelectual
Capacidad de una persona para resolver problemas y adaptarse al
medio.
Conocimientos Generales
Aptitud para retener información general básica, conocimientos
generales.
Comprensión de
vocabulario
Comprensión del significado de las palabras.
Razonamiento Verbal Discriminación de palabras con lógica
Razonamiento Lógico Aptitud para asociar elementos con lógica
Razonamiento Numérico
Habilidad para manejar números y razonar mediante términos
numéricos.
1.7 WAIS
Escala de Inteligencia para Adultos
Esta herramienta mide las habilidades verbales y de ejecución de la persona, con las que indica
la capacidad que tiene para resolver problemas mediante procesos de abstracción y
razonamiento. Nos brinda la capacidad intelectual. Método interactivo (Aplicador / Aplicado), que
permite observar el desempeño de manera más efectiva. Consta de 11 SubTest.
Sub Escalas Verbales.
SUB-
TEST
1 Cultura
Nivel de información de orden general, tomada del medio ambiente.
Memoria remota.
2 Sentido Común Capacidad de juicio lógico, sentido común.
3
Razonamiento
Aritmético
Razonamiento abstracto en operaciones numéricas. Atención y
concentración auditiva.
4 Abstracción
Abstracción y generalización. Relaciones de clasificación.
5 Memoria Memoria inmediata. Atención y concentración.
6 Vocabulario Capacidad de expresión mediante conceptos verbales.
Sub Escalas de Ejecución.
SUB-
TEST ÁREA QUE MIDE ÁREA QUE INVESTIGA
7 Aprendizaje Aprendizaje, rapidez y destreza visomotora.
8
Atención a
Detalles Nivel de discriminación perceptiva. Concentración.

9
Orientación
Espacial
Capacidad para analizar y captar relaciones espaciales. Síntesis.
10 Anticipación Pensamiento lógico y secuencial. Percepción a detalles.
11
Organización
Perceptiva Análisis visual y síntesis. Organización perceptiva.
1.6 DAT
Test de Aptitudes Diferenciales
Es un instrumento psicométrico elaborado con el objetivo de obtener datos acerca del nivel de
desarrollo de las principales habilidades intelectuales. Tiene la característica de medir cada
habilidad, por separado. Las aptitudes que estudia esta prueba son:
ÁREA QUE MIDE ÁREA QUE INVESTIGA TIEMPO DESIGNADO
Razonamiento Verbal
Mide la habilidad para comprender
conceptos expresados en palabras.
Evalúa la habilidad de abstracción, de
generalizar y pensar organizadamente.
30 min.
Habilidad Numérica
Mide la habilidad para razonar con
números, para operar con materiales
cuantitativos. Evalúa la comprensión de
las relaciones numéricas.
30 min.
Razonamiento
Abstracto
Mide la habilidad para razonar en forma
no verbal, para percibir las relaciones
entre patrones de figuras abstractas.
Evalúa la habilidad para generalizar y
deducir principios en situaciones no
verbales.
25 min.
Relaciones Espaciales
Mide la habilidad de percibir visualmente
objetos en forma tridimensional, crear
una estructura tridimensional con base
en un plano bidimensional Evalúa la
habilidad de manejar mentalmente
dichos objetos.
30 min.
Razonamiento
Mecánico
Mide la habilidad para comprender los
principios mecánicos y físicos en
situaciones conocidas.
30 min.
Velocidad y Exactitud
**
Mide la rapidez de percepción, la
habilidad para retener datos en la
memoria momentáneamente y la
rapidez de reacción, al trabajar con
combinaciones sencillas de números y
letras.
6 min.
Los resultados obtenidos, pueden usarse en dos formas generales: en consejería individual y
para tomar decisiones administrativas que conciernan a individuos o a grupos.
Puede ser de utilidad tomar en cuenta simultáneamente los resultados obtenidos por dos o más
tests. Así, el test de Razonamiento Verbal, de Habilidad Numérica y de Razonamiento Abstracto
mide aquellas funciones asociadas con la "Inteligencia general". Los tests de Razonamiento
Verbal y de Habilidad Numérica forman un área similar a la de aquellas pruebas que sólo poseen
contenido verbal. El test de Relaciones Espaciales y de Razonamiento Mecánico mide las
habilidades estudiante para la percepción visual de objetos concretos y para el uso de dichas
percepciones, así como la capacidad para reconocer los principios físicos aplicados a situaciones
diarias. El test de Velocidad y Exactitud explora las destrezas necesarias en los diferentes niveles
del trabajo de oficina.

II. PERSONALIDAD
2.1 GORDON
Instrumento que mide 9 aspectos importantes del funcionamiento de la persona.
Ascendencia Influencia en sus puntos de vista hacia los demás
Perseverancia Perseverancia ante trabajos asignados
Est. Emocional Grado de equilibrio emotivo y manejo de la ansiedad
Sociabilidad Inclinación a trabajar entre y con la gente
Cautela Cautela y cuidado en la toma de decisiones
Relaciones Personales Grado de confianza en la gente. Comprensión hacia los demás
Originalidad Gusto por pensar en ideas difíciles e ideas nuevas
Vigor Nivel de energía y rapidez para la ejecución de tareas
Iniciativa Para generar nuevas tareas e ideas
2.2 KOSTICK
Este instrumento muestra las necesidades, roles e intereses clasificados en siete grupos. Estos
grupos muestran como ciertas combinaciones de necesidades y roles son indicadores de cómo
un individuo divide su tiempo y energía entre estas siete facetas de la vida.
Energía
N Concluir Tareas
G Tenacidad
A Logro
Liderazgo
L Liderazgo
P Dirigir a otros
I Toma de decisiones
Forma de vida
T Dinamismo
V Vigor
Sociabilidad
X Reconocimiento
S Sociabilidad
B Pertenencia
O Necesidad de afecto
Adaptación al trabajo
R Teórico
D Trabajo detalles
C Organización
Naturaleza Emocional
Z Necesidad cambio
E Manejo emocional
K Agresividad defensiva
Subordinación
F Sumisión autoridad
W Reglas y supervisión

2.3 PPV
Factores de Personalidad Relacionados con Las Ventas
Aporta información útil, tanto en los procesos selectivos como de orientación hacia puestos de
trabajo relacionados con la comercialización de todo tipo de productos. Medida de una
Disposición General para la Venta (DGV), dos dimensiones amplias (Receptividad y Agresividad)
y nueve rasgos de la personalidad:
1 Comprensión
Indica un individuo empático y objetivo en sus
relaciones humanas, intuitivo y capaz de integrar en su
contexto un suceso cualquiera.
2 Adaptabilidad
Alude a un individuo de fácil y rápida adaptación a
situaciones y personas diferentes, flexible en sus
actividades (intelectuales o de relación) y capaz de
desempeñar su papel y de cierto mimetismo.
3 Control de sí mismo
Señala a un individuo controlado, dueño de sí mismo y
capaz de una buena administración de su potencial,
psicológico o físico; es una persona organizada,
perseverante y hábil para ocultar sus sentimientos.
4 Tolerancia a la frustración
Indica una persona que soporta adecuadamente las
acciones frustrantes, capaz de comprender los fracasos
(aunque sean provisionales) y que no personaliza
demasiado las situaciones en que se ve implicada.
5 Combatividad
Alude a un individuo capaz de entrar en conflicto y
soportar los desacuerdos; se refiere a esa persona
porfiada y polémica que ejemplifica lo que se llama
“agresividad comercial”.
6 Dominio
Señala a la persona con voluntad de dominio, de ganar
o manipular a los demás, persuasiva o cautivadora en
su entorno, dominante o con ascendencia, esa cualidad
propia de personas de jerarquía elevada.
7 Seguridad
Indica un individuo seguro de sí mismo, que le gustan
las situaciones nuevas o inesperadas y que es capaz de
enfrentarse, si es necesario, a los riesgos.
8 Actividad
Alude a la persona activa físicamente y dinámica, que
no soporta la pasividad e inactividad. (Una puntuación
baja sólo señala a la persona poco deportiva.)
9 Sociabilidad
Se refiere al individuo extrovertido, capaz de crear
nuevos contactos y convivir con los demás, que prefiere
su compañía a la soledad, y que también es sensible a la
importancia de las relaciones humanas. Esta variable no
interviene en la obtención de R y A; sin embargo, es
importante para la venta, pues está en la base de esta
actividad.

1
DGV. Disposición general
para la venta.
Es el índice más discriminativo de los buenos
vendedores. Señala a un individuo con facilidad para
establecer en la venta relaciones con los demás, con una
matiz de combatividad (para elevar las ventas o
persuadir al cliente), pero moderada por un control
suficiente de sí mismo.
2
R. Receptividad.
Señala a una persona con buenas cualidades empáticas
(ponerse en lugar de los demás, escuchar, comprender,
etc.) y con posibilidades de adaptación rápida y fácil a
situaciones y personas diferentes, lo cual implica
capacidad de control de sí mismo y resistencia a la
frustración. Se corresponde con el tipo receptivo de
venta, esa acción sedentaria o de representación en un
mercado ya implantado, con la que se mantiene la
actividad comercial.
3
A. Agresividad.
La variable no tiene un matiz peyorativo; supone la
capacidad para soportar situaciones conflictivas o para
provocarlas con el deseo de ganar; implica también
actitud dominante, por poder o por ascendencia, en
individuos seguros, que no rechazan los riesgos por algo
útil, activo y dinámico. Se corresponde con un segundo
tipo agresivo de venta, de apertura de mercados, acción
competitiva ante otros clientes o productos.
2.4 CPI
Es una versión corta de la herramienta original CPI que permite realizar mediciones de algunos
factores como la madurez social la cual se asocia de cierta forma a la rectitud. En la siguiente
tabla se describen las variables que mide:
Responsabilidad (re)
Identificar a las personas que tienen una disposición y un
temperamento de conciencia, responsabilidad y confiabilidad.
Socialización (sn)
Identificar el grado de madurez, integridad y rectitud social que ha
alcanzado una persona.
Autocontrol (ac)
Valorar el grado y la adecuación del control y el orden sobre sí mismo,
así como la libertad, la impulsividad y el egocentrismo.

2.5 16 PF
Factores de Personalidad
Este instrumento presenta un perfil de personalidad del individuo mediante 16 Factores de
personalidad que indican el grado de adaptación al medio, así como los mecanismos funcionales
de los que hace uso para su interacción al mismo.
Esta prueba se basa en la versión distribuida de 16PF consta de 102 reactivos, de fácil
comprensión y administración.
FACTOR VALORES ORIGINALES VALOR EN PSYCOWIN
A Esquizotimia / Ciclotimia Expansión Social.
B Inteligencia Proceso de Razonamiento.
C
Propensión a la neuroticidad / Fuerza
del Yo
Equilibrio Emocional.
E Sumisión / Dominación Grado de Independencia.
F Pausado / Apresurado Disposición al Entusiasmo
G Oportunista / Concienzudo Inclinación a la Normatividad.
H Atrevido / Tímido Manejo de Riesgos.
I De ideas firmes / De ideas poco firmes Enfoque Racional.
L Confiable / Suspicaz Nivel de Confiabilidad.
M Práctico / Imaginativo Tendencias a lo Convencional.
N Ingenuo / Calculador Apertura a Sentimientos.
O Confianza / Propensión a la culpa Sentido de Autoconfianza.
Q1 Conservador / Radical Respuesta al cambio.
Q2 Afiliativo / Autosuficiente Indice de Autosuficiencia.
Q3 Causal / Controlado Control de Impulsos.
Q4 Relajado / Tenso Manejo de tensión.
DIMENSIONES GLOBALES
Extroversión
Estabilidad
Nivel de Ansiedad
Don de mando
Inventiva
Iniciativa y Empuje

2.6 EDWARDS
Inventario de Preferencias
Instrumento que proporciona variables de personalidad, los nombres de estas variables son los
siguientes:
(ach) Logros Buscar el éxito, resolver problemas difíciles
(def) Deferencia Aceptar liderazgo, seguir instrucciones
(ord) Orden Organizado, limpio para trabajar
(exh) Exhibicionismo Hacerse notar, hablar sobre experiencias personales
(aut) Autonomía Independiente, libre para hacer las cosas
(aff) Afiliación Lealtad en la amistad, tener fuertes vínculos
(int) Intracepción Observador y analítico de los sentimientos de los demás
(suc) Recibir
asistencia
Esperar ayuda y afecto de los demás
(dom) Dominio Liderazgo en grupos, dirigir acciones de otros
(aba) Abatimiento Sentir culpabilidad, necesidad de ser castigado
(nur) Dar nutrimiento Ayudar a otros, Trato amable, brindar confianza
(chg) Cambio Hacer cosas diferentes y nuevas, conocer gente
(end) Perseverancia Lograr el término de un trabajo
(het)
Heterosexualidad
Trato abierto y maduro con gente de sexo opuesto
(agg) Agresividad Violento y crítico en trato hacia los demás
III. COMPORTAMIENTO
3.1 CLEAVER
Es un instrumento que refleja la dinámica de comportamiento de la persona a través de:
Características sobresalientes en situaciones cotidianas, Posibles reacciones bajo presión,
Motivaciones Internas (hacia donde desea dirigir su conducta) y Motivaciones Externas (lo que
requiere para un mejor desempeño). Esto se interpreta a través de las combinaciones dadas de
las siguientes características:
D: (Dominio) Empuje ante situaciones antagónicas
I: (Influencia) Influencia en su contacto con la gente
S: (Estabilidad) Estabilidad en su ritmo de actividades
C:
(Cumplimiento)
Apego a normas

3.2 LIFO
Estilos gerenciales
Es un instrumento que identifica el estilo de trabajo y de liderazgo de la persona, así como el uso
excesivo de sus fuerzas y las estrategias para una óptima administración. Los Estilos que
identifica son:
DA/AP: (Estilo Da y Apoya)
Orientado a identificar las necesidades de los demás,
gusto por desarrollar y apoyar gente.
TM/CT: (Estilo Toma y
Controla)
Gusto por aprovechar oportunidades, sentido de
competencia, con iniciativa.
MT/CS: (Estilo Mantiene y
Conserva)
Tendencia por prever la pérdida, orientación al análisis,
sistemas, organización.
AD/NG: (Estilo Adapta y
Negocia)
Habilidad para trabajar con gente, sentido de adaptación,
sensibilidad a sentimientos de otros.
La Técnica se aplica para identificar los procesos de grupo y la administración de las fuerzas
del mismo.
IV. VALORES
4.1 VALORES PSW
La herramienta de Valores Individuales y Colectivos PSW es un instrumento diseñado en
Psycowin el cual se basa en el modelo de Schwartz y permite analizar y medir el comportamiento
de 10 tipos motivacionales de Valores que interactúan entre sí y están presentes en cualquier
sociedad y persona.
Universalismo
Entendimiento, tolerancia y protección para beneficio de todas las
personas y la naturaleza.
Benevolencia Búsqueda del beneficio de personas con quienes se tiene contacto.
Conformidad
Retraer acciones e impulsos que pueden afectar a otros o violar normas
sociales.
Tradición
Respeto y aceptación de costumbres e ideas que provee la cultura
tradicional.
Seguridad Armonía y estabilidad en la sociedad, las relaciones y en uno mismo.
Poder Estatus ó prestigio social. Control sobre personas y recursos.
Logro
Éxito personal a través de demostrar competencias de acuerdo a
estándares sociales.
Hedonismo Placer y gratificación personal.
Estimulación Disposición al cambio, atrevimiento.
Auto-dirección Pensamiento independiente y de acción.

4.2 ALLPORT
Este inventario identifica una escala de seis valores importantes.
Teórico
Orientación a buscar la verdad científica, en todos los campos de
conocimiento que estén a su alcance.
Económico Énfasis en el valor material de las cosas, leyes y principios.
Estético
Inclinación por la apreciación, contemplación y goce de la belleza; y sus
formas de expresión.
Social Tendencia al servicio de quienes le rodean.
Político
Interés por hacer del poder / autoridad un medio de servicio para lograr el
equilibrio entre los intereses individuales y los de la sociedad.
Religioso
Estilo de vida dirigido y motivado por un conjunto coherente de creencias,
prácticas y normas de su fe.
V. ESTILO DE APRENDIZAJE
5.1 KOLB
Inventario de Estilos de Aprendizaje
Instrumento que permite identificar el estilo que utiliza la persona para aprender, así como las
capacidades particulares que entran en acción en este proceso: Experiencia Concreta (EC),
Observación Reflexiva (OR), Conceptualización Abstracta (CA) y Experimentación Activa (EA).
Maneja cuatro estilos.
Convergente Aplicación práctica de las ideas.
Divergente
Habilidad imaginativa para ver las situaciones concretas desde diferentes
perspectivas.
Asimilador Capacidad para crear modelos teóricos.
Acomodador
Orientación a hacer cosas, realizar planes e involucrase en nuevas
experiencias.

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