Actividad Web Máster Profesorado Héctor del Arco Scribd: https://es.scribd.com/document/556046568/Actividad-Web-Hector-Del-Arco Recursos escritos: https://groups.diigo.com/group/tinkercad-programacion Recursos audiovisuales: https://www.youtube.com/playlist?list=PLcmQKzPSgM1B40ZjqRFLoweGpKaKSoRjc

1. APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO DE
TINKERCAD
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMO METODOLOGÍA APLICADA
Héctor del Arco Rodríguez
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO,
FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS
ASIGNATURA: INFRAESTRUCTURAS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS

2. Infraestructuras y tecnologías de la información en centros educativos
RECURSOS ESCRITOS RECURSOS AUDIOVISUALES
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MATERIAL DIDÁCTICO DISPONIBLE COMO BASE
31/01/2022
https://groups.diigo.com/group/tinkercad-programacion https://www.youtube.com/playlist?list=PLcmQKzPSgM1B40ZjqRFLo
weGpKaKSoRjc
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la tarea a realizar.
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3. Infraestructuras y tecnologías de la información en centros educativos
PRACTICA A REALIZAR
• Primera tarea: mira en tu casa los dispositivos electrónicos que usas a diario.
Ahora mira lo que no usa electrónica, de entre lo que hayas encontrado,
dibuja un circuito a mano para que un objeto sea domótico.
Un ejemplo, como sugerencia, unas
persianas domóticas que se abran con
la luz solar y se cierren por la noche.
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4. Infraestructuras y tecnologías de la información en centros educativos
PRACTICA A REALIZAR
• Segunda tarea: una vez tienes diseñado tu circuito a mano, ahora conviértelo
en algo real con Tinkercad
• Tercera tarea: prográmalo y haz que funcione como te gustaría que lo hiciese
en la vida real.
Guarda el archivo .ino que vas a
generar con el programa
realizado, así como una imagen
.png del circuito diseñado.
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5. Infraestructuras y tecnologías de la información en centros educativos
• Cuarta tarea: realiza una presentación acerca de tu producto final que
contenga la respuesta a las siguientes cuestiones.
o¿Por qué lo has escogido?
o¿Qué usos tiene?, ¿lo usarías habitualmente en tu vida cotidiana?
o¿Qué dificultades te has encontrado a lo largo de la tarea?
o¿Prefieres usar otra herramienta?
o¿Le ves futuro como producto comercial?
Todas estas preguntas serán expuestas ante la clase y se realizará un debate con cada
producto presentado. Al final de las presentaciones, se valorará grupalmente cuál es la mejor
idea y por qué.
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PRACTICA A REALIZAR
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6. Infraestructuras y tecnologías de la información en centros educativos
Tecnología, 4º ESO
Bloque 1. Tecnologías de la información y de la comunicación
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
evaluables
Elementos y dispositivos de
comunicación alámbrica e
inalámbrica.
Redes. Tipología.
Publicación e intercambio de
información en medios digitales.
Uso seguro y responsable de los
medios de publicación e
intercambio de información.
Conceptos básicos e
introducción a los lenguajes de
programación.
Uso de ordenadores y otros
sistemas de intercambio de
información.
Diseño asistido por ordenador:
Herramientas CAD.
1. Analizar los elementos y
sistemas que configuran la
comunicación alámbrica e
inalámbrica.
2. Acceder a servicios de
intercambio y publicación de
información digital con criterios
de seguridad y uso
responsable.
3. Elaborar sencillos
programas informáticos.
4. Utilizar equipos
informáticos y emplear
herramientas de diseño
asistido por ordenador para
elaborar representaciones de
objetos, planos o esquemas
técnicos.
1.1. Describe los elementos y
sistemas fundamentales que se
utilizan en la comunicación
alámbrica e inalámbrica.
1.2. Describe las formas de
conexión en la comunicación
entre dispositivos digitales.
2.1. Localiza, intercambia y
publica información a través de
Internet empleando servicios de
localización, comunicación
intergrupal y gestores de
transmisión de sonido, imagen y
datos.
2.2. Conoce las medidas de
seguridad aplicables a cada
situación de riesgo.
3.1. Desarrolla un sencillo
programa informático para
resolver problemas utilizando
un lenguaje de programación.
4.1. Utiliza el ordenador como
herramienta de adquisición e
interpretación de datos, y
como realimentación de otros
procesos con los datos
obtenidos.
Bloque 3. Electrónica
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
evaluables
Señal analógica y señal
digital.
Electrónica analógica.
Componentes básicos.
Simbología y análisis de
circuitos elementales.
Montaje de circuitos sencillos.
Electrónica digital.
Sistemas de numeración:
binario y hexadecimal.
Álgebra de Boole, operaciones
y funciones lógicas.
Aplicación del álgebra de
Boole a problemas
tecnológicos básicos.
Puertas lógicas.
Programas de diseño y
simulación para el análisis y
la realización de circuitos
electrónicos básicos.
1. Analizar y describir el
funcionamiento y la
aplicación de un circuito
electrónico y sus
componentes elementales.
2. Emplear simuladores que
faciliten el diseño y permitan
la práctica con la simbología
normalizada.
3. Experimentar con el
montaje de circuitos
elementales y aplicarlos en el
proceso tecnológico.
4. Realizar operaciones lógicas
empleando el álgebra de
Boole en la resolución de
problemas tecnológicos
sencillos.
5. Resolver mediante puertas
lógicas problemas tecnológicos
sencillos.
6. Analizar sistemas
automáticos, describir sus
componentes.
7. Montar circuitos sencillos.
1.1. Describe el
funcionamiento de un circuito
electrónico formado por
componentes elementales.
1.2. Explica las características
y funciones de componentes
básicos: resistor,
condensador, diodo y
transistor.
2.1. Emplea simuladores para
el diseño y análisis de
circuitos analógicos básicos,
empleando simbología
adecuada.
3.1. Realiza el montaje de
circuitos electrónicos básicos
diseñados previamente.
4.1. Realiza operaciones
lógicas empleando el álgebra
de Boole.
4.2. Relaciona planteamientos
lógicos con procesos técnicos.
5.1. Resuelve mediante puertas
lógicas problemas tecnológicos
sencillos.
6.1. Analiza sistemas
automáticos, describiendo sus
componentes.
7.1. Monta circuitos sencillos.
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JUSTIFICACIÓN CURRICULAR
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7. Infraestructuras y tecnologías de la información en centros educativos
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LICENCIA Y REFERENCIAS
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
Referencias:
• https://www.arduino.cc/
• https://es.wikipedia.org/
• https://www.tinkercad.com/learn/circuits/learning
• https://bocyl.jcyl.es/boletines/2015/05/08/pdf/BOCYL-D-08052015-4.pdf
• Lista de youtube:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLcmQKzPSgM1B40ZjqRFLoweGpKaKSoRjc