2. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: MARZO
TEMA: CONOCIENDO MI CUERPO, HIGIENE Y PRENDAS DE VESTIR
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
28 AL 04 ADAPTACION CONOCER NORMAS DE CONVIVENCIA Y SANITARIAS
07 AL 11 PARTES GRUESAS DE MI CUERPO IDENTIFICAR Y NOMINAR PARTES GRUESAS
14 AL 18 PARTES FINAS DE MI CUERPO IDENTIFICAR Y NOMINAR PARTES FINAS
21 AL 25 PRACTICAS DE HIGIENE CONOCER PRACTICAS DE HIGIENE CORPORAL Y BUCAL
28 AL 01 Abril PRENDAS DE VESTIR ASOCIAR PRENDAS DE VESTIR HACIA EL CUERPO
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA O.A 9: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus
prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva responsabilidad
HABITOS DE HIGIENE
ORDENAR SUS PERTENENCIAS
EXPRESION DE EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA O.A 1: Participar en actividades y juegos colaborativos,
planificando, acordando estrategias para un propósito común
y asumiendo progresivamente responsabilidad en ellos
O.A 10: Reconocer progresivamente requerimientos esenciales
de las prácticas de convivencia democrática, tales como:
escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de
los turnos, de los acuerdos de las mayorías
NORMAS DE CONVIVENCIA
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses exploración y
juego
TRAZOS MIXTOS DISCONTINUOS DE
LARGA Y CORTA DIMENSIÓN
CORTAR CON TIJERAS SIGUIENDO LINEA
RECTAS, CURVAS Y MIXTAS CONTINUAS
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un
vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
PARTES DEL CUERPO
PRENDAS DE VESTIR
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas
a partir de la improvisación de escenas dramáticas, juegos
teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses y
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
3. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
experiencias, incorporando detalles a las figuras humanas y a
objetos de su entorno, ubicándolos en parámetros básicos de
organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo
relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y
seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
NOCIONES ESPACIALES (ARRIBA-
ABAJO/DENTRO- FUERA/CERCA – LEJOS)
EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a
características, necesidades básicas y cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento, en personas, animales y plantas
PARTES DEL CUERPO
4. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: ABRIL
TEMA: LOS DEPORTES NOS MANTIENEN SALUDABLES
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
04 AL 08 DEPORTES ACUÁTICOS Conocer deportes acuáticos y asociar los elementos que se utilizan para realizarlos
11 AL 14 DEPORTES TERRESTRES Conocer deportes terrestres y asociar los elementos que se utilizan para realizarlos
18 AL 22 DEPORTES AÉREOS Conocer deportes aéreos y asociar los elementos que se utilizan para realizarlos
25 AL 29 MI DEPORTE FAVORITO Identificar su deporte favorito
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos
autorregulándose en función de las
necesidades propias, de los demás y las
normas de funcionamiento grupal.
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la
resolución de conflictos cotidianos con otros
niños y niñas.
RESOLUCIÓN DE SITUACIÓN DE
CONFLICTOS
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS MIXTOS DISCONTINUOS DE
LARGA Y CORTA DIMENSIÓN
CORTAR CON TIJERAS SIGUIENDO LINEA
RECTAS, CURVAS Y MIXTAS CONTINUAS
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
OA 8. Representar gráficamente algunos
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTOS
LEIDOS POR ADULTO
RECONOCIMIENTO Y ESCRITURA DE SU
NOMBRE
5. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
trazos, letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas.
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la improvisación de
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y
danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a
las figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de
organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL OA 7. Describir semejanzas y diferencias respecto a
características, necesidades básicas y cambios que
ocurren en el proceso de crecimiento, en personas,
animales y plantas.
DEPORTES
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 2. Experimentar con diversos objetos
estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres
atributos a la vez (forma, color, tamaño, función,
masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o capacidad para contener.
CLASIFICACIÓN POR FORMA, TAMAÑO Y
COLOR
FORMAS GEOMÉTRICAS
6. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: MAYO
TEMA: LA FAMILIA
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
02 AL 06 TIPOS DE FAMILIA CONOCER E IDENTIFICAR LOS TIPOS DE FAMILIA
09 AL 13 INTEGRANTES DE LA FAMILIA NOMINAR INTEGRANTES DE SU FAMILIA
16 AL 20 ACTIVIDADES Y/0 CELEBRACIONES FAMILIARES APRECIAR LAS ACTIVIDADES FAMILIARES
23 AL 27 CONOCE MI FAMILIA EXPRESAR DANDO A CONOCER A TRAVÉS DE DISERTACIÓN SU GRUPO FAMILIAR
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 4. Expresar sus emociones y sentimientos
autorregulándose en función de las
necesidades propias, de los demás y las
normas de funcionamiento grupal.
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS EN
RELACIÓN A SU FAMILIA
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 7. Identificar objetos, comportamientos y
situaciones de riesgo que pueden atentar
contra su bienestar y seguridad, o la de los
demás, proponiendo alternativas para
enfrentarlas
IDENTICAN SITUACIONES DE RIESGO
QUE PUEDEN ATENTAN SU BIENESTAR.
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE VOCALES
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SONIDO
INICIAL DE VOCALES
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
VOCALES Y ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
7. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran
en diversos soportes asociando algunos
fonemas a sus correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos
trazos, letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas.
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la improvisación de
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y
danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a
las figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de
organización espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL OA 5. Comunicar algunos relatos sociales
sobre hechos significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose en recursos
tales como: fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
LA FAMILIA
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 1. Crear patrones sonoros, visuales,
gestuales, corporales u otros, de dos o tres
elementos.
SERIACIÓN
8. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: JUNIO – JULIO
TEMA: ESTACIONES DEL AÑO Y EL CLIMA
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
30 MAYO AL 3 JUNIO EL OTOÑO CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DEL OTOÑO
6 AL 10 EL INVIERNO CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DEL INVIERNO
13 AL 17 LA PRIMAVERA CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DE LA PRIMAVERA
20 AL 24 EL VERANO CONOCER E IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DEL VERANO
27 AL 1 JULIO ESTACIONES DEL AÑO REPASAR CARACTERISTICAS DE LAS ESTACIONES DEL AÑO
4 AL 6 EL CLIMA CONOCER TIPOS DE CLIMAS ( CÁLIDOS, FRÍOS, TROPICAL, DESÉRTICO)
25 AL 29 EL CLIMA CONOCER LOS ELEMNTOS DEL CLIMA ( SOL, LLUVIA, NIEVE, VIENTO, TORMENTA,
TRUENOS, ETC,)
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando
a cabo sus prácticas de higiene,
alimentación y vestuario, con
independencia y progresiva
responsabilidad.
AUTONOMÍA EN PRÁCTICA DE
VESTUARIO ( PONERSE Y SACARSE
DELANTAL , POLERON O CASACA)
(ABOTONARSE Y DESABOTONARSE)
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas
de convivencia democrática, tales como:
escucha de opiniones divergentes, el
respeto por los demás, de los turnos, de los
acuerdos de las mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE VOCALES
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e
incorporando palabras nuevas y pertinentes a las
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
9. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes asociando
algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos
trazos, letras, signos, palabras significativas
y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SONIDO
FINAL DE VOCALES
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
VOCALES Y ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la improvisación de
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y
danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a
las figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de
organización espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL OA 2. Formular conjeturas y predicciones
acerca de las causas o consecuencias de
fenómenos naturales que observa, a partir
de sus conocimientos y experiencias previas
ESTACIONES DEL AÑO Y EL CLIMA
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar
NUMERAL 0 A 5
10. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
cantidades hasta el 20 e indicar orden o
posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
11. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: AGOSTO
TEMA: PROFESIONES Y OFICIOS
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
1 AL 5 OFICIOS CONOCER , NOMINAR Y DESCRIBIR LOS OFICIOS
8 AL 12 ELEMENTOS O HERRAMIENTAS DE LOS OFICIOS NOMINAR Y ASOCIAR HERRAMIENTOS O ELEMENTOS DE TRABAJO CON EL OFICIO
CORRESPONDIENTE
15 AL 19 PROFESIONES CONOCER , NOMINAR Y DESCRIBIR LAS PROFESIONES
22 AL 26 ELEMENTOS O HERRAMIENTAS DE LAS PROFESIONES NOMINAR YU ASOCIAR HERRAMIENTOS O ELEMENTOS DE TRABAJO CON LA
PROFESIÓN CORRESPONDIENTE
29 AL 2 SEPTIEMBRE CUANDO GRANDE QUIERO SER… EXPRESAR A TRAVÉS DE DISERTACIÓN QUE QUIERE SER CUANDO SEA GRANDE
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a
cabo sus prácticas de higiene, alimentación y
vestuario, con independencia y progresiva
responsabilidad.
AUTONOMÍA EN PRÁCTICA DE
VESTUARIO ( PONERSE Y SACARSE
DELANTAL , POLERON O CASACA)
(ABOTONARSE Y DESABOTONARSE)
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
CONSONANTE /M/
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SONIDO
INICIAL DE CONSONANTE /M/
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
12. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran
en diversos soportes asociando algunos
fonemas a sus correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos,
letras, signos, palabras significativas y mensajes
simples legibles, utilizando diferentes recursos
y soportes en situaciones auténticas.
CONSONANTE /M/ Y ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la improvisación de
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y
danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a las
figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL
OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre
hechos significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose en recursos
tales como: fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos
PROFESIONES Y OFICIOS
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de
algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos
NUMERAL 6 A 10
13. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: SEPTIEMBRE
TEMA: CHILE Y LATINOAMERICA
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
5 AL 9 EMBLEMAS NACIONALES IDENTIFICAR EMBLEMAS NACIONALES
12 AL 16 BAILES FOLCLÓRICOS CHILENOS CONOCER BAILES FOLCLÓRICOS CHILENOS SEGÚN SU ZONA
20 AL 23 COSTUMBRES CHILENAS IDENTIFICAR COSTUMBRES CHILENAS COMO JUEGOS, COMIDAS
28 AL 30 LATINOAMERICA CONOCER COSTUMBRES LATINOAMERICANAS
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 13. Representar en juegos socio dramáticos,
sus pensamientos y experiencias atribuyendo
significados a objetos, personas y situaciones
JUEGOS TRADICIONALES CHILENOS
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
CONSONANTE /L/
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SONIDO
INICIAL DE CONSONANTE /L/
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
CONSONANTE /L/ Y ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
14. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en
diversos soportes asociando algunos fonemas a
sus correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos,
letras, signos, palabras significativas y mensajes
simples legibles, utilizando diferentes recursos
y soportes en situaciones auténticas.
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la improvisación de
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y
danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a las
figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL
OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre
hechos significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose en recursos
tales como: fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos
CHILE Y SUS TRADICIONES
LATINOAMERICA
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de
algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos
OA 8. Resolver problemas simples de manera
concreta y pictórica agregando o quitando
hasta 10 elementos, comunicando las acciones
llevadas a cabo.
NUMERAL 11 AL 15
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SIMPLES
( ADICIÓN)
15. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: OCTUBRE
TEMA: COMIDA SALUDABLE
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
3 AL 7 LAS FRUTAS IDENTIFICAR Y NOMINAR LAS FRUTAS
10 AL 14 LAS VERDURAS IDENTIFICAR Y NOMINAR LAS VERDURAS
17 AL 21 COMIDA SANA CONOCER Y NOMINAR TIPOS DE LEGUMBRES, CARNES, PESCADOS HUEVOS, LÁCTEOS
24 AL 28 COMIDA CHATARRA CONOCER LOS TIPOS DE COMIDA CHATARRA Y CUALES SON LOS RIESGOS DE CONSUMIRLAS
FRECUENTEMENTE
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 9. Cuidar su bienestar personal, llevando a
cabo sus prácticas de higiene, alimentación y
vestuario, con independencia y progresiva
responsabilidad
ALIMENTACIÓN SALUDABLE
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
CONSONANTE /S/
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SONIDO
INICIAL DE CONSONANTE /S/
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
CONSONANTE /S/ Y ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
16. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran
en diversos soportes asociando algunos
fonemas a sus correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos
trazos, letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas.
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones
e ideas a partir de la improvisación de escenas
dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a las
figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL OA 7. Describir semejanzas y diferencias
respecto a características, necesidades básicas
y cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento, en personas, animales y plantas
COMIDA SALUDABLE
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de
algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos
OA 8. Resolver problemas simples de manera
concreta y pictórica agregando o quitando
hasta 10 elementos, comunicando las acciones
llevadas a cabo.
NUMERAL 16 AL 20
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SIMPLES
(SUSTRACCIÓN)
17. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: NOVIEMBRE
TEMA: CUIDEMOS NUESTRO PLANETA
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
31 OCTUBRE AL 4 IMPORTANCIA DEL AGUA APRECIAR LA IMPORTANCIA DEL AGUA (CONOCER ESTADOS DEL AGUA
/LIQUIDO, SOLIDO/GASEOS)
7 AL 11 LAS PLANTAS CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y CUIDADO DE LAS PLANTAS
14 AL 18 3 R CONOCER LA REGLA DE LAS 3 R (REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR)
21 AL 25 TENENCIA RESPONSABLE DE MASCOTAS CONOCER EL CUIDADO DE LOS ANIMALES EN CASA
28 AL 2 DICIEMBRE EL USO INTELIGENTE DE LA LUZ CONOCER EL USO DE LA LUZ NATURAL Y ARTIFICIAL ( CÓMO AHORRAR LUZ
ELÉCTRICA)
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 13. Representar en juegos sociodramáticos, sus
pensamientos y experiencias atribuyendo
significados a objetos, personas y situaciones
REPRESENTAR EN JUEGOS SUS
EXPERIENCIAS CON EL CUIDADO DEL
PLANETA
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente requerimientos
esenciales de las prácticas de convivencia
democrática, tales como: escucha de opiniones
divergentes, el respeto por los demás, de los turnos,
de los acuerdos de las mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus intereses
exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
CONSONANTE /M/, /P/, /L/, /S/
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos
literarios y no literarios, a partir de la escucha
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SONIDO
INICIAL DE CONSONANTES /M,L,P,S/
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
CONSONANTES /M,L.P.S) Y ESCRITURA
18. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
atenta, describiendo información y realizando
progresivamente inferencias y predicciones.
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en
diversos soportes asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos trazos,
letras, signos, palabras significativas y mensajes
simples legibles, utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones auténticas.
ESCRITURA DEL NOMBRE
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, emociones e
ideas a partir de la improvisación de escenas dramáticas,
juegos teatrales, mímica y danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas, intereses
y experiencias, incorporando detalles a las figuras
humanas y a objetos de su entorno, ubicándolos en
parámetros básicos de organización espacial
(arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
NATURAL
OA 11. Identificar las condiciones que caracterizan
los ambientes saludables, tales como: aire y agua
limpia, combustión natural, reciclaje, reutilización y
reducción de basura, tomando conciencia
progresiva de cómo estas contribuyen a su salud.
CUIDADO DEL PLANETA
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar, identificar,
cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
OA 8. Resolver problemas simples de manera
concreta y pictórica agregando o quitando hasta 10
elementos, comunicando las acciones llevadas a
cabo.
REPASO NUMERALES 0 AL 20
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SIMPLES
(ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN)
19. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
MES: DICIEMBRE
TEMA: BIENVENIDA NAVIDAD
FECHA UNIDAD OBJETIVO GENERAL
5 AL 9 MANUALIDADES NAVIDEÑAS CONFECCIONAR ADORNOS NAVIDEÑOS PARA LLEVAR A SU HOGAR
12 AL 16 CARTA AL VIEJITO PASCUERO CONFECCIONAR CARTA AL VIEJITO PASCUERO
AMBITO NUCLEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES CONTENIDO
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA 1. Comunicar a los demás, emociones y
sentimientos tales como: amor, miedo, alegría,
ira, que le provocan diversas narraciones o
situaciones observadas en forma directa o a
través de TICs.
COMUNICAR SUS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES
CONVIVENCIA Y CIUDADANIA OA 10. Reconocer progresivamente
requerimientos esenciales de las prácticas de
convivencia democrática, tales como: escucha
de opiniones divergentes, el respeto por los
demás, de los turnos, de los acuerdos de las
mayorías
INCULCAR VALORES DE RESPETO,
SOLIDARIDAD, AMISTAD,
RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO O.A 6: Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus
intereses exploración y juego
TRAZOS PARA ESCRITURA DE
CONSONANTE /M/, /P/, /L/, /S/
COMUNICACIÓN
INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL OA 4. Comunicar oralmente temas de su interés,
empleando un vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e interlocutores.
OA 6. Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios, a partir de la
escucha atenta, describiendo información y
realizando progresivamente inferencias y
predicciones.
INCREMENTO DE VOCABULARIO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CORTSO
LEÍDOS POR ADULTO
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SONIDO
INICIAL DE CONSONANTES /M,L,P,S/
RECONOCIMIENTO GRAFICO DE
CONSONANTES /M,L.P.S) Y ESCRITURA
ESCRITURA DEL NOMBRE
20. ESCUELA DE LENGUAJE ENSEÑARTE
EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA PEREIRA
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran
en diversos soportes asociando algunos
fonemas a sus correspondientes grafemas
OA 8. Representar gráficamente algunos
trazos, letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando diferentes
recursos y soportes en situaciones auténticas.
LENGUAJE ARTISTICO OA 4. Expresar corporalmente sensaciones,
emociones e ideas a partir de la improvisación de
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y
danza.
OA 7. Representar a través del dibujo, sus ideas,
intereses y experiencias, incorporando detalles a las
figuras humanas y a objetos de su entorno,
ubicándolos en parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
DIBUJAR, COLOREAR, RELLENAR,
MOLDEAR, CANTAR, BAILAR
INTERACCION Y
COMPRENSION DEL
ENTORNO
COMPRENSION DEL ENTORNO
SOCIOCULTURAL
OA 5. Comunicar algunos relatos sociales sobre
hechos significativos del pasado de su
comunidad y país, apoyándose en recursos
tales como: fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
NAVIDAD
PENSAMIENTO MATEMATICO OA 6. Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de
algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos
OA 8. Resolver problemas simples de manera
concreta y pictórica agregando o quitando
hasta 10 elementos, comunicando las acciones
llevadas a cabo.
REPASO NUMERALES 0 AL 20
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SIMPLES
(ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN)
