SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
The Episcopal Cathedral School
en Sagrado
Una de nuestras participaciones
durante el año fue el ……
Taller de Organismos Cavernícolas
Sergio, quien actualmente cursa el décimo grado, expresó lo mucho que
le agradó tomar este Taller. La experiencia fue muy motivadora, ya que le
ayudó con su clase de Biología. Le impresionó mucho la dinámica del
taller porque no fue simplemente una presentación con el maestro
hablando sino que también tuvo la oportunidad de usar los laboratorios y
documentar sus hallazgos.
Taller de Organismos Cavernícolas
Arianys nos comentó lo que
aprendió en el taller:
“Ahora veo cuan únicos y
excéntricos son los animales
presentados ;así como la
importancia de cuidarlos y
protegerlos, aun cuando
deseamos matarlos como
en el caso de las
cucarachas…”. Ella añadió
que ahora entiende que
cada uno de los animales
tiene un lugar y una
función específica en la
naturaleza.
Arianys tocando la cucaracha de cueva
Taller de Organismos Cavernícolas
Juliana nos contó que lo más
que le gustó fue cuando
llegaron estudiantes de 3ro y
4to año para ayudarlos a
describir las características de
los animales cavernícolas. Sin
embargo, lo más interesante
del taller fue cuando estos
mismos estudiantes
comenzaron a contarnos sus
experiencias al visitar la cuevas
de Camuy y ver a estos
animales en su
correspondiente hábitat.
Otra de nuestras participaciones
durante el año fue el Taller ….
Transformaciones en el plano usando
Excel
“La profesora Mayra Alonso
comenzó su taller explicando
cómo utilizar el programa de
Excel y cómo podíamos crear
dibujos. Luego pasamos a
crear nuestros propios
dibujos utilizando el método
enseñado. Al culminar, cada
uno de nosotros tuvimos la
oportunidad de presentar
nuestros dibujos a los
compañeros .”
Gabriela 11mo grado
Transformaciones en el plano usando
Excel
“Lo más que me gustó del taller
fue ver cómo se utilizaba el plano
cartesiano y el programa de Excel
para crear imágenes. Me interesó
estudiar algo relacionado a las
artes gráficas o diseño digital y fue
asombroso como este taller se
puede utilizar en algunos de esos
campos.”
Kristel 11mo grado
Participación en el Programa de
Tutorías en Matemáticas
“Mi experiencia con el programa de Tutorías en Matemáticas.
Este programa me ha provisto con varias herramientas de estudios, las
cuales me han servido mucho durante este año escolar. Desde
pequeña, he sido pésima en el área de las matemáticas. Para yo
entender conceptos matemáticos, necesitaba de estas destrezas. Los
tutores de aquí, te explican y no se detienen hasta que tú entiendas.
Había varios tutores y de ser necesario nos dedicaban más tiempo.
Alguno de ellos se quedaban con mucho gusto hasta yo entender. Con
mucho orgullo, puedo decir que gracias a estas tutorías estoy pasando
la clase de matemáticas y no estoy sumamente pérdida como antes.
Tal vez es la tranquilidad en saber que si la maestra explica material
nuevo y no lo estoy entendiendo puedo traer mi duda a las tutorías y
ellos la aclararán y explicarán con mucha amabilidad.
¡Gracias Stemmed II por abrirnos sus puertas! “
Amanda 12mo grado

Más contenido relacionado

Similar a The Episcopal Cathedral School en Sagrado (20)

Narración y analisis 1
Narración y analisis 1Narración y analisis 1
Narración y analisis 1
 
Guía didáctica los animales
Guía didáctica los animalesGuía didáctica los animales
Guía didáctica los animales
 
Experiencias de mis practicas i semestre
Experiencias de mis practicas i semestreExperiencias de mis practicas i semestre
Experiencias de mis practicas i semestre
 
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1
Práctica Docente_reflexiones y experiencias_1
 
Segundo informe
Segundo informeSegundo informe
Segundo informe
 
Informe de practicas 2015
Informe de practicas 2015Informe de practicas 2015
Informe de practicas 2015
 
Cindy alejandra gonzález cala
Cindy alejandra gonzález calaCindy alejandra gonzález cala
Cindy alejandra gonzález cala
 
Narrativas 2015 2
Narrativas 2015 2Narrativas 2015 2
Narrativas 2015 2
 
Periodico 8perfecto
Periodico 8perfectoPeriodico 8perfecto
Periodico 8perfecto
 
Diario de campo blog
Diario de campo blogDiario de campo blog
Diario de campo blog
 
Diario de campo
Diario de campoDiario de campo
Diario de campo
 
Diagnostico
DiagnosticoDiagnostico
Diagnostico
 
Diarios 6 semestre
Diarios 6 semestreDiarios 6 semestre
Diarios 6 semestre
 
INFORME DE PRÁCTICA.
INFORME DE PRÁCTICA.INFORME DE PRÁCTICA.
INFORME DE PRÁCTICA.
 
Registro de p.p jch
Registro de p.p jchRegistro de p.p jch
Registro de p.p jch
 
Registro de p.p jch
Registro de p.p jchRegistro de p.p jch
Registro de p.p jch
 
registros pedogogicos
registros pedogogicosregistros pedogogicos
registros pedogogicos
 
Registro de p.p jch
Registro de p.p jchRegistro de p.p jch
Registro de p.p jch
 
Propuesta didáctica
Propuesta didácticaPropuesta didáctica
Propuesta didáctica
 
Informe de práctica 6to semestre
Informe de práctica 6to semestreInforme de práctica 6to semestre
Informe de práctica 6to semestre
 

Último

5.2 DERIVADAS PARCIALES (64RG45G45G45G).pptx
5.2 DERIVADAS PARCIALES (64RG45G45G45G).pptx5.2 DERIVADAS PARCIALES (64RG45G45G45G).pptx
5.2 DERIVADAS PARCIALES (64RG45G45G45G).pptx
llacza2004
 
Flores Galindo, A. - La ciudad sumergida. Aristocracia y plebe en Lima, 1760-...
Flores Galindo, A. - La ciudad sumergida. Aristocracia y plebe en Lima, 1760-...Flores Galindo, A. - La ciudad sumergida. Aristocracia y plebe en Lima, 1760-...
Flores Galindo, A. - La ciudad sumergida. Aristocracia y plebe en Lima, 1760-...
frank0071
 
Hobson, John A. - Estudio del imperialismo [ocr] [1902] [1981].pdf
Hobson, John A. - Estudio del imperialismo [ocr] [1902] [1981].pdfHobson, John A. - Estudio del imperialismo [ocr] [1902] [1981].pdf
Hobson, John A. - Estudio del imperialismo [ocr] [1902] [1981].pdf
frank0071
 
Althusser, Louis. - Ideología y aparatos ideológicos de Estado [ocr] [2003].pdf
Althusser, Louis. - Ideología y aparatos ideológicos de Estado [ocr] [2003].pdfAlthusser, Louis. - Ideología y aparatos ideológicos de Estado [ocr] [2003].pdf
Althusser, Louis. - Ideología y aparatos ideológicos de Estado [ocr] [2003].pdf
frank0071
 
Gribbin, John. - Historia de la ciencia, 1543-2001 [EPL-FS] [2019].pdf
Gribbin, John. - Historia de la ciencia, 1543-2001 [EPL-FS] [2019].pdfGribbin, John. - Historia de la ciencia, 1543-2001 [EPL-FS] [2019].pdf
Gribbin, John. - Historia de la ciencia, 1543-2001 [EPL-FS] [2019].pdf
frank0071
 
Terapia Cognitivo Conductual CAPITULO 2.
Terapia Cognitivo Conductual CAPITULO 2.Terapia Cognitivo Conductual CAPITULO 2.
Terapia Cognitivo Conductual CAPITULO 2.
ChiquinquirMilagroTo
 

Último (20)

5.2 DERIVADAS PARCIALES (64RG45G45G45G).pptx
5.2 DERIVADAS PARCIALES (64RG45G45G45G).pptx5.2 DERIVADAS PARCIALES (64RG45G45G45G).pptx
5.2 DERIVADAS PARCIALES (64RG45G45G45G).pptx
 
Flores Galindo, A. - La ciudad sumergida. Aristocracia y plebe en Lima, 1760-...
Flores Galindo, A. - La ciudad sumergida. Aristocracia y plebe en Lima, 1760-...Flores Galindo, A. - La ciudad sumergida. Aristocracia y plebe en Lima, 1760-...
Flores Galindo, A. - La ciudad sumergida. Aristocracia y plebe en Lima, 1760-...
 
Glaeser, E. - El triunfo de las ciudades [2011].pdf
Glaeser, E. - El triunfo de las ciudades [2011].pdfGlaeser, E. - El triunfo de las ciudades [2011].pdf
Glaeser, E. - El triunfo de las ciudades [2011].pdf
 
Moda colonial de 1810 donde podemos ver las distintas prendas
Moda colonial de 1810 donde podemos ver las distintas prendasModa colonial de 1810 donde podemos ver las distintas prendas
Moda colonial de 1810 donde podemos ver las distintas prendas
 
La señal de los higos buenos y los higos malos
La señal de los higos buenos y los higos malosLa señal de los higos buenos y los higos malos
La señal de los higos buenos y los higos malos
 
SEGUNDAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS DEL SIGLO XX.pdf
SEGUNDAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS DEL SIGLO XX.pdfSEGUNDAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS DEL SIGLO XX.pdf
SEGUNDAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS DEL SIGLO XX.pdf
 
Hobson, John A. - Estudio del imperialismo [ocr] [1902] [1981].pdf
Hobson, John A. - Estudio del imperialismo [ocr] [1902] [1981].pdfHobson, John A. - Estudio del imperialismo [ocr] [1902] [1981].pdf
Hobson, John A. - Estudio del imperialismo [ocr] [1902] [1981].pdf
 
Ensayo ENRICH (sesión clínica, Servicio de Neurología HUCA)
Ensayo ENRICH (sesión clínica, Servicio de Neurología HUCA)Ensayo ENRICH (sesión clínica, Servicio de Neurología HUCA)
Ensayo ENRICH (sesión clínica, Servicio de Neurología HUCA)
 
Althusser, Louis. - Ideología y aparatos ideológicos de Estado [ocr] [2003].pdf
Althusser, Louis. - Ideología y aparatos ideológicos de Estado [ocr] [2003].pdfAlthusser, Louis. - Ideología y aparatos ideológicos de Estado [ocr] [2003].pdf
Althusser, Louis. - Ideología y aparatos ideológicos de Estado [ocr] [2003].pdf
 
medicinatradicionalescuelanacionaldesalud.pptx
medicinatradicionalescuelanacionaldesalud.pptxmedicinatradicionalescuelanacionaldesalud.pptx
medicinatradicionalescuelanacionaldesalud.pptx
 
Perfiles NEUROPSI Atención y Memoria 6 a 85 Años (AyM).pdf
Perfiles NEUROPSI Atención y Memoria 6 a 85 Años (AyM).pdfPerfiles NEUROPSI Atención y Memoria 6 a 85 Años (AyM).pdf
Perfiles NEUROPSI Atención y Memoria 6 a 85 Años (AyM).pdf
 
Gribbin, John. - Historia de la ciencia, 1543-2001 [EPL-FS] [2019].pdf
Gribbin, John. - Historia de la ciencia, 1543-2001 [EPL-FS] [2019].pdfGribbin, John. - Historia de la ciencia, 1543-2001 [EPL-FS] [2019].pdf
Gribbin, John. - Historia de la ciencia, 1543-2001 [EPL-FS] [2019].pdf
 
CUADRO SINOPTICO IV PARCIAL/ TORAX . PDF
CUADRO SINOPTICO IV PARCIAL/ TORAX . PDFCUADRO SINOPTICO IV PARCIAL/ TORAX . PDF
CUADRO SINOPTICO IV PARCIAL/ TORAX . PDF
 
1890 –7 de junio - Henry Marmaduke Harris obtuvo una patente británica (Nº 88...
1890 –7 de junio - Henry Marmaduke Harris obtuvo una patente británica (Nº 88...1890 –7 de junio - Henry Marmaduke Harris obtuvo una patente británica (Nº 88...
1890 –7 de junio - Henry Marmaduke Harris obtuvo una patente británica (Nº 88...
 
CASO CLÍNICO INFECCIONES Y TUMORES.pptx
CASO CLÍNICO INFECCIONES Y TUMORES.pptxCASO CLÍNICO INFECCIONES Y TUMORES.pptx
CASO CLÍNICO INFECCIONES Y TUMORES.pptx
 
Schuster, Nicole. - La metrópolis y la arquitectura del poder ayer hoy y mana...
Schuster, Nicole. - La metrópolis y la arquitectura del poder ayer hoy y mana...Schuster, Nicole. - La metrópolis y la arquitectura del poder ayer hoy y mana...
Schuster, Nicole. - La metrópolis y la arquitectura del poder ayer hoy y mana...
 
Mapa Conceptual Modelos de Comunicación .pdf
Mapa Conceptual Modelos de Comunicación .pdfMapa Conceptual Modelos de Comunicación .pdf
Mapa Conceptual Modelos de Comunicación .pdf
 
Terapia Cognitivo Conductual CAPITULO 2.
Terapia Cognitivo Conductual CAPITULO 2.Terapia Cognitivo Conductual CAPITULO 2.
Terapia Cognitivo Conductual CAPITULO 2.
 
PRUEBA CALIFICADA 4º sec biomoleculas y bioelementos .docx
PRUEBA CALIFICADA 4º sec biomoleculas y bioelementos .docxPRUEBA CALIFICADA 4º sec biomoleculas y bioelementos .docx
PRUEBA CALIFICADA 4º sec biomoleculas y bioelementos .docx
 
Matemáticas Aplicadas usando Python
Matemáticas Aplicadas   usando    PythonMatemáticas Aplicadas   usando    Python
Matemáticas Aplicadas usando Python
 

The Episcopal Cathedral School en Sagrado

  • 1. The Episcopal Cathedral School en Sagrado
  • 2. Una de nuestras participaciones durante el año fue el ……
  • 3. Taller de Organismos Cavernícolas Sergio, quien actualmente cursa el décimo grado, expresó lo mucho que le agradó tomar este Taller. La experiencia fue muy motivadora, ya que le ayudó con su clase de Biología. Le impresionó mucho la dinámica del taller porque no fue simplemente una presentación con el maestro hablando sino que también tuvo la oportunidad de usar los laboratorios y documentar sus hallazgos.
  • 4. Taller de Organismos Cavernícolas Arianys nos comentó lo que aprendió en el taller: “Ahora veo cuan únicos y excéntricos son los animales presentados ;así como la importancia de cuidarlos y protegerlos, aun cuando deseamos matarlos como en el caso de las cucarachas…”. Ella añadió que ahora entiende que cada uno de los animales tiene un lugar y una función específica en la naturaleza. Arianys tocando la cucaracha de cueva
  • 5. Taller de Organismos Cavernícolas Juliana nos contó que lo más que le gustó fue cuando llegaron estudiantes de 3ro y 4to año para ayudarlos a describir las características de los animales cavernícolas. Sin embargo, lo más interesante del taller fue cuando estos mismos estudiantes comenzaron a contarnos sus experiencias al visitar la cuevas de Camuy y ver a estos animales en su correspondiente hábitat.
  • 6. Otra de nuestras participaciones durante el año fue el Taller ….
  • 7. Transformaciones en el plano usando Excel “La profesora Mayra Alonso comenzó su taller explicando cómo utilizar el programa de Excel y cómo podíamos crear dibujos. Luego pasamos a crear nuestros propios dibujos utilizando el método enseñado. Al culminar, cada uno de nosotros tuvimos la oportunidad de presentar nuestros dibujos a los compañeros .” Gabriela 11mo grado
  • 8. Transformaciones en el plano usando Excel “Lo más que me gustó del taller fue ver cómo se utilizaba el plano cartesiano y el programa de Excel para crear imágenes. Me interesó estudiar algo relacionado a las artes gráficas o diseño digital y fue asombroso como este taller se puede utilizar en algunos de esos campos.” Kristel 11mo grado
  • 9. Participación en el Programa de Tutorías en Matemáticas “Mi experiencia con el programa de Tutorías en Matemáticas. Este programa me ha provisto con varias herramientas de estudios, las cuales me han servido mucho durante este año escolar. Desde pequeña, he sido pésima en el área de las matemáticas. Para yo entender conceptos matemáticos, necesitaba de estas destrezas. Los tutores de aquí, te explican y no se detienen hasta que tú entiendas. Había varios tutores y de ser necesario nos dedicaban más tiempo. Alguno de ellos se quedaban con mucho gusto hasta yo entender. Con mucho orgullo, puedo decir que gracias a estas tutorías estoy pasando la clase de matemáticas y no estoy sumamente pérdida como antes. Tal vez es la tranquilidad en saber que si la maestra explica material nuevo y no lo estoy entendiendo puedo traer mi duda a las tutorías y ellos la aclararán y explicarán con mucha amabilidad. ¡Gracias Stemmed II por abrirnos sus puertas! “ Amanda 12mo grado