Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar a los estudiantes sobre animales y tecnología a través de actividades prácticas como la creación de un periódico escolar y la realización de videos. La propuesta incluye objetivos, contenidos, metodología, actividades y evaluación. Las actividades involucran el uso de cámaras, ordenadores e Internet para que los estudiantes exploren y aprendan sobre estos temas de manera motivadora.

1. PROPUESTA DIDÁCTICA
APRENDE RODANDO

2. ÍNDICE
1. Introducción
2. Contextualización
3. Objetivos didácticos
4. Contenidos
5. Metodología
6. Competencias
7. Actividades
8. Evaluación
9. Bibliografía

3. INTRODUCCIÓN
Para llevara cabo estapropuestadidácticame voya centrar en latelevisióndesdeunpuntode
vista más educativo. De forma que pueda mezclar el periódico escolar con la televisión y la
cámara, yasí fusionardistintosmétodosde informaciónytecnológicosatravésde loscualeslos
niños puedan tratar y trabajar, los contenidos que pretenda dar en el tema.
Es una formamás motivadoray,por otro lado,más entretenidade que los niñospuedanrozar
más el mundotecnológicoya la vez aprender.Ademásde poderllevar a cabo esto en su día a
día y el descubrimiento de nuevas formas de aprendizaje.
CONTEXTUALIZACIÓN
Esta unidad didáctica se desarrolla en el colegio Sagrados Corazones de Talavera de la Reina
(Toledo).Esel colegiomásgrandede Talavera,por loquecuentaconnumerosasaulasyunpatio
exterior bastante amplio y de grandes dimensiones. La clase cuenta con un máximo de 24
alumnos.
El colegio tiene un patio exterior muy amplio, en el que losniños pueden acceder a diferentes
comodidades para las actividades deportivas o juegos. Además de para su diversión, el patio
tiene otras comodidades como bancos o montículos con rocas para sentarse. Este patio se
encuentra dividido de la zona de infantil, la cual cuenta con un patio individual.
Hay numerosos arbustos recortadosen forma de animal nada más entrar al colegio,y además
tiene montículos con diferentes tipos de arbustos y árboles. Por lo que el colegio en cuanto a
exterior cuenta con bastante naturaleza.
Al igual que el exterior,el interior tambiéncuenta con varias comodidades,algunas instaladas
para el serviciode personasconalgúntipode discapacidad.Tantoenla zona de primariacomo
de secundariase han puestorampasy ascensores.Ambaszonascuentanconnumerososbaños
y diferentes aulas.
Centrándonosunpocomásenlazonade primariapodemosdecirque tieneundespachodonde
casi siempre se encuentra la directora para los asuntos de mayor urgencia o importancia. Por
otro lado,estáel aulade convivencia,donde se mandaaaquellosniñosque despuésde muchas
advertencias siguen teniendo un mal comportamiento en clase. Aunque casi siempre se opta
por otro tipo de medidas, como refuerzos negativos o algún castigo que tenga consecuencias
positivas.
El resto de aulas están adaptadas según el profesor que imparta clasesen ellas, contando con
los respectivos materiales que se necesita en cada materia.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Conocerla importanciaque presentanlosanimalesenel mundofísico

4. - Potenciarel respetohaciael mundoanimal
- Mejorar laexpresiónoral yescrita
- Utilizarlaimagencomomediode expresiónyde comunicación
- Iniciara losalumnosenel usoy manejode las TIC
CONTENIDOS
Los contenidosque se trabajaránirándestinadosprincipalmente afinestecnológicos,aún así
reforzaremosel temade losanimales,utilizadocomofinalidadalahora de exponerlaunidad.
Por lotanto,los contenidosque se llevaránacabo durante larealizaciónde estaunidad
didácticason:
 Los animales
 El periódico
 La cámara y la televisión
 La importanciade lasTIC
COMPETENCIAS
Competencia en comunicación lingüística. Los niños hablan y escuchan al resto de sus
compañeros e intercambian opiniones
acerca de los animales y de las nuevas
tecnologías.
Competencias básicas en ciencia y en
tecnología.
Los niñosdebenaprendera relacionarse con
el entorno, respetar la naturaleza y además
aprender a investigar. Deben tener una
actitud de respeto hacia la biodiversidad.
Competencia digital. Es una de lascompetenciasmásimportantes
en esta unidad, ya que se basa
principalmente en las TIC. Los niños deben
aprender a utilizar nuevas fuentes de
información.
Aprender a aprender. Es importante que los niños aprendan a
trabajar en equipo con el resto de sus
compañeros, aunque también es
fundamental el trabajo individual para
poder potenciar sus habilidades.
Competencias sociales y cívicas. Los niños deben aprender a convivir y
aceptar al resto de sus compañeros, sin
discriminar por el color, la raza o su cultura.
Deben conocer los derechos y respetarlos e
intercambiarcon el restode suscompañeros
opiniones acerca de los animales.
Sentido de la iniciativa y espíritu
emprendedor.
Todos los alumnos deben participar
activamente en las actividades grupales.

5. METODOLOGÍA
La metodologíaque se llevaráacabo será laparticipaciónde losalumnos.Yaque serán ellos
losprincipalesprotagonistasde suaprendizaje durante lasactividadesque se realicenenesta
unidad.
Además,lometodologíadebe ser:
La metodología debe ser:
Realista en cuanto a su temática como a los intereses del alumno
Abierta y flexible que permita introducir situaciones específicas
Motivadora que coincida con las preocupaciones del grupo
Interdisciplinar relacionando varias áreas
Contextualizada adaptada al medio
ACTIVIDADES
1º actividad
En la primeraactividadexplicaré alosalumnosunpocolosmediostecnológicosque vamosa
utilizar,ypara ellome basaré enlassiguientespreguntas.
- ¿Qué esel periódicoycon qué frecuenciase utilizaenvuestrascasas?
- ¿Qué esla televisiónyconqué frecuenciase utilizaenvuestrascasas?
- ¿Qué esuna cámara digital yquienesde vosotrostenéisunaencasa?
A travésde estaspreguntasloque pretendoprincipalmente esintroducira losalumnosenuna
participación más activa, iniciando un debate para que entre ellos encuentren las respuestas
más adecuadas. Tras haber respondidoa las siguientespreguntas introduciré un poco el tema
de documentales y de reportajes acerca de animales, para así ir repasando un poco los
contenidos que pretendo tratar o trabajar con ellos.

6. 2ª actividad
En lasegundaactividadlosalumnosdeberánintroducirse unpocomásalládelperiódicoatravés
de laprensadigital.Porello,larealizaremosenlasalade ordenadores,paraque así,puedanpor
parejascrear ellos mismosunreportaje hablandode aquellascosasmás o menosinteresantes
del mundoanimal,ode unanimal determinadoque ellosmismoselijan.Todoslosartículosuna
vezrevisadosse incluiránel blogque abriré paralaclase.Ahítambiénincluiréalgunos ejemplos
de otros artículos de animales.
Una vez concluida esta actividad deberán hacer una mini exposición por parejas en el aula,
haciendo uno de presentador y otro de entrevistado.
3º actividad
En la siguiente actividad deberán trabajar ya directamente con cámaras. Lo haré a modo de
juegoparaque resultemásdivertidoymásentretenidoparaellos.Todoserágrabadoparaluego
cortar las partes mas adecuadas y juntarlas y que quede como un corto relacionado con el
mundo animal. Haré varios juegos que estén relacionados con estos contenidos.
4ª actividad
Una vez que losniñosyasabenun poco másacerca de losmediostecnológicosyyasabenmás
del manejode unacámara, deberánrealizarundocumental (vídeo)másformal,paradespués
subirloaun blogque haré yode laclase para que puedantenertodosaccesoa el desde sus
casas y poderasí subirlosreportajesacercade losanimales.Además,este blogincluirá
temarioycontenidosacercade los animales.Algunosdatosque puedenresultarde interés
para reforzarel documental.Yalgunosejemplosde otrosdocumentalesenlosque se puedan
apoyar para hacerel suyo propio.
Blog de la clase:
https://animalesytice.blogspot.com.es/

7. EVALUACIÓN
Segúnel Real Decreto,laevaluaciónhade serglobal,continua yformativapara ajustarla
ayudaa lascaracterísticas individualesdel alumnadoenlosmomentosenlosque fuera
preciso:
EVALUACIÓN DE MI ACTUACIÓN DOCENTE
o He adaptadolosobjetivosyloscontenidosalascaracterísticasindividualesde
losalumnos
o He proporcionadoactividadesque favorecenlaintegraciónsocial de los
alumnosenel aulay con el restode sus compañeros
o He utilizadodiferentestiposde recursosdidácticos
o He estimadoel tiempoadecuadoparallevaracabo las actividadespropuestas
o Hemosutilizadolametodologíamásadecuada
EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
o Muestraninterésporlasdudas,temaso curiosidadesque surgenenlasclases
o Aportanideaso sugerencias
o Hay una participaciónmásactivapor su parte enlas actividadesque se
presentan
o Conocenloque esun periodistaylasfuncionesque este presenta
o Conocenel usode la televisiónylosmediosyfuncionesque estapresenta
o Sabenloque es unacámara y lasfuncionesque estatiene
o Conocenel usode diferentesmaterialesdidácticosyaparatostecnológicosen
el aula:ordenadores,Tablet…
o Son capacesde adentrarse y conocerpor sí mismosel mundode lasTIC

8. BIBLIOGRAFÍA
Educa.jccm.es.(2018). Portalde Educación dela Junta deComunidadesdeCastilla - La
Mancha.[online]Encontradoen:http://www.educa.jccm.es/es[Accessed3Jan 2018]
Morante Estévez,María. EL GRAN CICLODE LA VIDA (Unidaddidáctica2017)