2. COMPETENCIA CIUDADANA :
CONVIVENCIA Y PAZ

3. Jorge David Suarez Pérez, Licenciado en
educación infantil con énfasis en educación
física, recreación y deporte, con
especialización en informática y telemática y
otros cursos de formación con 18 años de
experiencia como docente de aula.

4. Los estudiantes del grado segundo(2) del Centro
educativo Arroyo Seco, provienen de familias de
escasos recursos debido a la falta de oportunidades
de los padres de un trabajo digno, repercutiendo
esto en el aspecto socio económico del estudiante,
ya que muchas veces llegan a la escuela sin
consumir los alimentos mínimos necesarios, algunos
con problemas de AZ y poco acompañamiento de los
padres en las actividades extracurriculares de sus
hijos , algunas veces por el grado de analfabetismos
que presentan y otras por el desinterés en el
proceso educativo de sus hijos.

5. En estudios realizados por muchos investigadores todos
coinciden en que la familia juegan un papel muy importante en
el desarrollo y formación integral de los niños y que la
desintegración de la misma es la causa de los problemas de
comportamientos sociales de estos. Esta demostrado que los
niños cuyo hogar esta formado por un solo miembro(padre-
madre o abuelos) son mas propensos a volverse rebeldes, con
bajo rendimiento académico, son poco comunicativos, pero
siempre tratan de llamar la atención .Para presentar el
problema se opto por reunir a los estudiantes por grupos, donde
debían proponer un problema, Después de haber escuchado las
intervenciones de los relatores de cada grupo, se les propuso a
los estudiantes reflexionar sobre cual de los problemas
enunciados merecía mayor atención.
El 80% de los grupos acertó que lo mas relevante era los
conflictos que se presentaban entre ellos sobretodo en horas
extracurriculares .

6. Minimizar los conflictos en horas extracurriculares en los
estudiantes del C.E.A.S, utilizando la lúdica como
estrategia pedagógica.

7.  Rescatar en los estudiantes el valor de la tolerancia
atreves de los juegos tradicionales.
 Inculcar en los estudiantes del grado 2 el papel de la
lúdica en el proceso de enseñanza-AZ.

8.  Utilizando el recurso educativo
kíndery mostrare a los estudiantes
divertidos comics sin palabras para
estimular sus habilidades
comunicativas a través de
diapositivas.
 En TIC confío, es la política Nacional
del uso responsable de las tic del
Ministerio de las tecnologías de la
información y las comunicaciones y
vive su plan digital.

9. Mediante una ronda ,los estudiantes del grado 2 se reúnen
en la cancha de futbol del C.E para jugar la
“característica de mi fruta”, este consiste en asignarle a
cada estudiante el nombre de una fruta, el estudiante-
fruta a quien nombren deberá decir una característica de
esa fruta, va saliendo del juego aquel estudiante q no la
diga. Este soportara la burla del resto del grupo,
pondremos en practica el valor de la tolerancia (cabe
recordar que es solo un juego y que por allí empezamos a
cultivar dicho valor), gana las tres ultimas frutas que
queden, luego realizamos una diapositivas en power point
con las características de las frutas.
Mediante la presentación de unas diapositivas alusivas a
la lúdica, explicaremos la importancia que tiene en el
proceso educativo.

10. Los estudiantes elaboraran en Power Point conceptos de
los valores como la tolerancia, la amistad, el respeto el
amor, entre otros como base fundamental para una
convivencia sana y pacifica.
Utilizando la observación directa puedo comprobar que el
85% de los estudiante del grado segundo(2) ha mejorado
en el manejo de algún recurso educativo digital (kíndery),
además los ha bajado el nivel de agresividad, son mas
tolerantes, participan activamente en las actividades
asignadas por el centro educativo.