guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5. guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes. unidad 1 objetivo 5guía para estudiante de matemática para cuarto básico, refuerzo sobre el trabajo de tablas de multiplicar . representación de la tabla de multiplicar utilizando la extensión de la tabla del 100. y finalmente se evaluara lo aprendido durante la guía de repaso para los estudiantes

1. OA 5 – 4° Básico
MATEMÁTICA
GUÍA PARA ESTUDIANTE
Actividades de apoyo 4° Básico
UNIDAD 1
TEMA 3
Ficha 1
Curso: Fecha:

2. 1
Guía 3
Trabajando las tablas de multiplicar con la tabla del 100
Nombre:
Curso: 4º Fecha:
Exploro
Meta: Representar las tablas de multiplicar, utilizando una extensión de la tabla del 100.
Hoy nos pidieron que completáramos una tabla
parecida a la tabla del 100, con multiplicaciones.
¿Cuál era la tabla del 100? Sí si, me acordé. Esa donde
aparecían los números desde el 1 hasta el 100.
Verdad. A ver, veamos cómo la usamos para
encontrar algunas tablas de multiplicar.

3. 2
Una tabla del 100, es una tabla de 10 por 10, que podemos usar para encontrar
los resultados de algunas tablas de multiplicar.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Para encontrar algunos resultados o productos de algunas tablas de multiplicar,
como por ejemplo, la tabla del 3, se puede contar de 3 en 3, contando a partir del
1. Y así se obtiene el 3, luego el 6, el 9. Y así sucesivamente.
Esos resultados serían los tres primeros productos de la tabla del 3.
1 · 3 = 3 ; 2 · 3 = 6 ; 3 · 3 = 9

4. 3
Ahora, usando la misma idea de la tabla del 100, vamos a avanzar en las multiplicaciones
de dos y tres dígitos, usando la tabla que llega hasta el 200.
Si por ejemplo, 10 · 7 = 70,
vamos a partir desde ahí.
Entonces:
11 · 7 = 77
12 · 7 = 84
13 · 7 = 91
14 · 7 = 98
15 · 7 = 105
16 · 7 = 112
17 · 7 = 119
18 · 7 = 126
19 · 7 = 133
20 · 7 = 140
21 · 7 = 147
22 · 7 = 154
23 · 7 = 161
24 · 7 = 168
25 · 7 = 175
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

5. 4
Practico
1. Usando lápices de colores, pinta el borde del cuadro de cada número, según las tablas
de multiplicar.
Elige solo tres tablas de las
siguientes:
 Tabla del 3: azul
 Tabla del 5: amarillo
 Tabla del 6: celeste
 Tabla del 7: morado
 Tabla del 8: naranjo
 Tabla del 9: café
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200

6. 2. Usando la tabla, encuentra las multiplicaciones pedidas y escribe el resultado.
Utiliza el cuadro de cálculos si lo necesitas.
a) 5 ∙ 28 =
b) 6 ∙ 31 =
c) 4 ∙ 42 =
d) 2 ∙ 35 =
e) 8 ∙ 15 =
f) 7 ∙ 26 =
g) 9 ∙ 21 =
h) 3 ∙ 52 =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170
171 172 173 174 175 176 177 178 179 180
181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
Cálculos
5

7. 6
Cálculos
3. Resuelve las siguientes situaciones. Puedes guiarte con las tablas y cálculos anteriores
para resolver las multiplicaciones.
a) Lucas fue a comprar semillas para organizar un huerto. Pondrá 4 filas y, en cada una,
15 semillas de lechuga. ¿Cuántas semillas necesita?
b) Para el campamento de vacaciones, se entregarán 6 colaciones a cada uno de los 31
alumnos que asistirán durante la semana. ¿Cuántas colaciones necesitan?
c) Para la biblioteca del colegio, llegaron 8 cajas con 42 libros cada una. ¿Cuántos libros
llegaron a la biblioteca?
Cálculos
Cálculos

8. 7
Evaluación
Marca con una X sobre la alternativa correcta.
1 Usando la tabla de números, indica cuál es el resultado de 6 ∙ 28.
166
162
168
174
2 Usando la tabla de números, indica cuál es el resultado de 8 ∙ 23.
184
192
176
194
A
B
C
D
A
B
C
D

9. 8
3 Para cocinar un panqueque, se necesitan 32 gramos de harina. ¿Cuántos gramos de
harina se necesita para cocinar 6 panqueques?
190 gramos
192 gramos
198 gramos
186 gramos
4 Don Jorge está construyendo una muralla y en cada fila pone 9 ladrillos. ¿Cuántos
ladrillos necesita para 19 filas?
170 ladrillos
180 ladrillos
171 ladrillos
181 ladrillos
A
B
C
D
A
B
C
D