Este documento discute dos temas principales: 1) La valoración positiva del objetivo de dos leyes y decretos españoles relacionados con la educación y el respeto a la autoridad. 2) Un comentario a una afirmación sobre los procesos e intereses de los directores, de acuerdo a las competencias de los directores según la ley. El documento concluye que aunque los directores deben crear un ambiente disciplinado, no necesariamente deben enfocarse más en los resultados que en los procesos de enseñanza.

1. Tania Viridiana GarcíaReino
Actividades del Tema 4
1.- Valoración de BOCM la Ley 2/2010 y Decreto 15/2007
BOCM la Ley 2/2010
En el Titulo1, Artículo1, encontramosel objetode laley, con el que estoy profundamente de
acuerdo, ya que en los últimos años podemos ver como se ha ido dando confianza al alumno
por loque se ha perdidoporparte del alumno el respeto a la autoridad, viéndose mucho más
claro estohace años cuandoel profesor era una figura respetada tanto por los alumnos como
por la propia sociedad, la que le reconocía su labor.
En el Título 1, Artículo 4 a), también veo fundamental esta parte, porque si los propios
profesoresnose respetanentre ellos,nodaránunbuenejemplode respeto hacia los demás y
lomismopasa por parte de los padres,que sonmodelosambosde conductapara losalumnos.
En el Título 2, Capítulo1, Artículo6, donde se hablade la presunciónde veracidad,es un punto
importantísimo, porque si las personas que educan al futuro del país, no son dignas de su
palabra, entonces nadie podría educar a los niños de una forma veraz.
Decreto 15/2007
Este decreto en su totalidad es fundamental para crear un buen ambiente de centro, ya que,
para estudiar es necesario crear un buen clima de trabajo, y por tanto de centro; para
conseguirestametase requiere del cumplimientode unanormasde convivencia,que regulen
el comportamientode todoslosmiembrosque componen en si el colegio, desde personal no
docente, hasta el director pasando por los alumnos. Para que esto se consiga es necesario
crear el RRI (Reglamento de Régimen interior), donde se ponen por escrito todas las normas
que se deben llevar a cabo y sus sanciones en caso de no cumplirse.
2.- Comenta la siguiente afirmación:
Los directoresdebeninteresarse másenlosprocesos que en los resultados, asegurándose de
crear un ambiente medido, disciplinado y documentado.
“Las competenciasdel directorseránlasde ostentarlarepresentacióndel centroyrepresentar
a la administracióneducativa,de acuerdocondisposiciones vigentes, cumplir y hacer cumplir
las leyes y demás disposiciones vigentes, designar a los distintos órganos unipersonales de
gobiernoque pueden formarparte del equipodirectivo.Ejercerlajefaturade todo el personal
adscrito al centro, favoreciendo la convivencia en el centro…”
Segúnlo que dice el tema de lo que son las competencias del director, la primera parte de la
afirmación no sería cierta, ya que si tenemos en cuenta que es el director el que evalúa el
rendimientode losprofesores,una de las formas de hacerlo es evaluar el rendimiento de los
alumnos, a través de los resultados de estos.

2. Aunque si lo sería la segunda parte, porque para crear un ambiente medido es necesario
aplicar la disciplina, que es función del director, basándose en el reglamento de Régimen
Interiordel centro, siendo justo con la sanción que se ha de aplicar a las conductas desviadas
de lo consideradocorrecto, y que por lo tanto discierne del buen ambiente necesario para el
aprendizaje de los alumnos.