trabajo

3.  El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee
una estructura definida ni sistematizada o
compartimentada en apartados o lecciones, por lo que
ya desde el Renacimiento se consideró un género más
abierto que el medieval tractatus o que la suma y se
considera distinto a él también por su voluntad artística
de estilo y su subjetividad, ya que no pretende informar,
sino persuadir o convencer. Utiliza la modalidad
discursiva expositivo-argumentativa y un tipo de
«razonamientos blandos» que han sido estudiados por
Chaïm Perelman y Lucie Ollbrechts-Tyteca en su Tratado
de la argumentación.
 A esto convendría añadir que en el ensayo existe
además, como bien ha apreciado el crítico Juan
Marichal, una «voluntad de estilo», una impresión
subjetiva que es también de orden formal.

4.  la lógica del ensayo tiene como origen La lógica es crucial en un
ensayo y lograrla es algo más sencillo de lo que parece: depende
principalmente de la organización de las ideas y de la presentación.
Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado
desde las explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir,
de los hechos a las conclusiones. Para lograr esto el escritor puede
utilizar dos tipos de razonamiento: la lógica inductiva o la lógica
deductiva.
 De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienza el ensayo
mostrando ejemplos concretos para luego deducir de ellos las
afirmaciones generales. Para tener éxito, no sólo debe elegir bien sus
ejemplos sino que también debe presentar una explicación clara al final
del ensayo. La ventaja de este método es que el lector participa
activamente en el proceso de razonamiento y por ello es más fácil
convencerle.
 De acuerdo con la lógica deductiva el escritor comienza el ensayo
mostrando afirmaciones generales, las cuales documenta
progresivamente por medio de ejemplos concretos. Para tener éxito, el
escritor debe explicar la tesis con gran claridad y, a continuación, debe
utilizar transiciones para que los lectores sigan la lógica/argumentación
desarrollada en la tesis. La ventaja de este método es que si el lector
admite la afirmación general y los argumentos están bien construidos
generalmente aceptará las conclusiones.

5.  La introducción, que son los antecedentes sobre el tema a exponer,
está redactado de tal forma que despierta el interés del lector e incluye el
objetivo y las hipótesis. En esta parte se identifica el tema o la obra que se
revisa, incluyendo las circunstancias inherentes de tiempo y lugar, en
caso de ser relevantes.
 El cuerpo o desarrollo, que es la idea central, que se desarrolla con ayuda
de ejemplos, material gráfico o ideas propias, apoyadas en la
metodología empleada y los resultados presentados.
 La argumentación, en la que se presenta un conjunto de criterios
evaluativos, mismos que apoyan la tesis sustentada. En el desarrollo de los
argumentos se pueden presentar subaspectos o subtemas, estructurados
en un apartado del trabajo, presentando en cada uno de ellos criterios y
evaluaciones, que ayudan al lector a conocer el objeto de estudio
detalladamente y en forma ordenada.

6.  El sumario o resumen, es una descripción breve que
aporta al lector el contexto, sobre la forma en que se
desarrolla el trabajo y las subunidades o subtemas
del contenido. En esta parte no se presentan
comentarios evaluativos o ideas que sugieran una
tendencia o interpretación. Debe ser concreto y
comprensible, así como tan condensado como sea
posible.
 La conclusión, que es un breve resumen en donde se
destacan los puntos más importantes, así como las
consecuencias de los razonamientos.

7. El ensayo en el siglo XVIII Jovellanos: la
ilustración: movimiento del s.XVIII, siglo de las
luces, que toma como modelo a Francia y
tiene sus orígenes en el racionalismo y el
empirismo. Intenta modernizar la sociedad a
partir de la igualdad, independencia
intelectual y critica libre, con un tono
practico y tolerante. Sistema político:
despotismo ilustrado. Iglesia: es criticada igual
que sus dogmas. Cultura: utilitarismo. La
España del s.XVIII: Mediocre en la calidad
pero interesante en los procesos de
modernización

8.  A lo largo del siglo XIX, el ensayo, siempre
vinculado a los problemas sociales, fue el
vehículo de expresión de los debates
ideológicos de la época. En España fue
especialmente intensa la confrontación
entre tradición y modernidad,
condicionada por las luchas políticas. Los
intelectuales españoles se alinearon en
estos dos grandes bandos, por lo que sus
textos a menudo tienen un carácter
apologético y polémico.

9. Aunque puede considerarse ensayísticos
algunas escritores de autores greco-
latinos, como platón o cicerón no se
pueden hablar de ensayo moderno o
Montaigne (1580 , essais) en el
renacimiento , escritores españoles
mostraron interés por los problemas y del
siglo xvII otros escritores mostraron su
descontento ante los problemas sociales y
politicos de España (Quevedo , Gracián)

10.  El ensayo se puede definir como un «texto en prosa de
extensión variable , aunque generalmente breve de amplia
variedad temática y de carácter reflexivo . Sus características
son :
 Modalidades textuales :exposición , argumentación
(imprescindible para justificar ideas )
 Tipo de reflexión :subjetiva e histórica
 Finalidad :la intención comunicativa del emisor es persuadir al
lector no solo de las opiniones expuestas si no de lo bien
argumentadas que están
 Estructura :presentan una estructura abierta, es decir , los temas
no son tratados con exhaustividad y las reflexiones son
provisionales . Son frecuentes las digresiones , cuando el tema
principal varia hacia otros , y se incluyen fragmentos
heterogéneos como narraciones .
 Estilo :el ensayo presenta la lengua estándar , con voluntad de
claridad y corrección