educacion

1. Conocimiento empírico
El conocimiento empírico es aquel basado en la experiencia, experimentación e
investigación, y en último término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe
y cuáles son sus características, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente así y
no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se
sabe y que es repetido continuamente teniendo o sin tener un conocimiento científico.
El conocimiento Empìrico, es todo aquel que el hombre adquiere debido a las
diversas necesidades que se le presentan en la vida. Es constantemente evolutivo,
por que se mueve entorno a los cambios sufridos por cada individuo y està basado
en el querer y la experiencia. (R.G.L.)
Mario bunge ''La ciencia puede caracterizarse como un conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y
por consiguiente falible''. < http://www.ilustrados.com/publicaciones/EplVFFypkpGSNQnrBh.php >
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se
deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse al
conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del
proceso experimental verificable.
La definición de conocimiento tácito no es universalmente aceptada. Uno de los
aforismos famosos de Polanyi es: "Conocemos más de lo que podemos decir". El conocimiento
tácito consta comúnmente de hábitos y aspectos culturales que difícilmente reconocemos en
nosotros mismos. En el campo de la gestión del conocimiento se hace referencia al
conocimiento que únicamente la persona conoce y que es difícil explicar a otra persona.
El conocimiento tecnológico se relaciona con la posibilidad de transformar la realidad. Esta
intencionalidad, característica de la acción tecnológica, brinda excelentes oportunidades de
promover un tipo de desarrollo cognitivo relacionado con el pensamiento estratégico,
diferente del procesamiento rutinario (más asociado con una técnica o habilidad). Se busca
con esto promover en los alumnos la posibilidad de explicitación de metas, de condiciones de
producción y de anticipación de logros esperados cuando se realiza una tarea»
El conocimiento científico es un cuerpo de preposiciones que se relacionan
entre sí y que obtiene su desarrollo por medio de la investigación científica.
Las características del mismo son:
Constructo es, en psicología, cualquier entidad hipotética de difícil definición dentro de una
teoría científica. Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definición es
difícil o controvertida. Son constructos la inteligencia, la personalidad y la creatividad, por
ejemplo
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los
objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que

2. haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a
detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
La ética es la reflexión sobre por qué consideramos válidos algunos
comportamientos. Entre todos los saberes posibles existe al menos
uno imprescindible: el de que ciertas cosas nos convienen y otras no.
Ciertas cosas nos convienen (bueno) otras cosas, en cambio, no nos
convienen (malo).
Para Fernando Savater, la ética es el saber distinguir entre lo bueno y
lo malo, lo que nos conviene y lo que no nos conviene, también es el
saber por qué se consideran buenos o malo unos determinados
comportamientos. Hay cosas buenas y cosas malas, pero a veces las
cosas no son tan sencillas.
Los experimentos son métodos usados principalmente por la ciencia, para comprobar
empíricamente una hipótesis propuesta previamente. Debe ser creado teniendo en cuenta de
que los resultados obtenidos en el experimento confirme o refute la hipótesis en cuestión. La
idea es ponerla a prueba de una manera práctica.
Qué es una explicación?
Podemos definirla como un conjunto de enunciados de los cuales deducimos el
hecho o los hechos que se desea explicar. La explicación nos permite eliminar
el carácter problemático de las cosas.
La hermenéutica es la disciplina (arte y ciencia) de la interpretación de
textos. El interpretar se entiende como un proceso de comprensión, que
cala en profundidad, que no se queda en una intelección instantánea y
fugaz. La noción de texto abarca desde el texto escrito, que es la idea
tradicional, pasando por el diálogo hasta la acción significativa.
_La hermenéutica es una actividad filosófica, y está siempre en contacto
estrecho con la literatura, la historia, el derecho, la antropología, la
psicología, etc. Disciplinas con las cuales se enriquece para poder crear
un trabajo interdisciplinario de interpretación y explicación/comprensión

3. egún Sierra Bravo (2001:71) las hipótesis son enunciados especiales caracterizados, desde el
punto de vista epistemológico, por ser ideas supuestas no verificadas pero probables y, en
cuanto a su contenido ontológico, por referirse a variables o relaciones entre variables.
or su parte Hernández, Fernández y Baptista (2004) señalan que las hipótesis indican lo que
estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del
fenómeno investigado formulado a manera de proposiciones. Las hipótesis no necesariamente
son verdaderas; pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con los hechos. Son refutables.
Dentro de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de la
relación entre dos o más variables y se apoyan en los conocimientos organizados y
sistematizados.
La hipótesis nula es aquella que nos dice que no existen diferencias significativas entre
los grupos.Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de
jóvenes se somete a un entrenamiento intensivo de natación, éstos serán mejores
nadadores que aquellos que no recibieron entrenamiento. Para demostrar su hipótesis
toma al azar una muestra de jóvenes, y también al azar los distribuye en dos grupos: uno
que llamaremos experimental, el cual recibirá entrenamiento, y otro que no recibirá
entrenamiento alguno, al que llamaremos control. La hipótesis nula señalará que no hay
diferencia en el desempeño de la natación entre el grupo de jóvenes que recibió el
entrenamiento y el que no lo recibió.
Qué es la Innovación? La Innovación es la aplicación de
nuevas ideas, conceptos, productos, servicios y prácticas, con la intención de ser útiles
para el incremento de la productividad. Continúe leyendo el artículo para conocer más
del tema...
un instrumento e s cualquier objeto que se usa como medio para arribar a un fin. Es
por lo tanto un medio o recurso, para arribar a lo que se desea conseguir. Pueden ser
naturales, existentes sin intervención humana, como por ejemplo: la voz es un instrumento
que la naturaleza ha dado al hombre para cantar, o los dientes para masticar los alimentos; o
artificiales creados por el hombre para poder lograr efectos deseados en artes u oficios
diversos
MATRIZ DE CONSISTENCIA Se trata de un instrumento sumamente útil para estudiar la relación
causa-efecto que debe existir entre el propósito buscado por un proyecto, los resultados específicos que
harán posible el cumplimiento del propósito y las actividades que subyacen y anteceden al cumplimiento
de los objetivos anteriores.
La matriz permite identificar varios resultados a la vez, los cuales deben guardar una relación de
causalidad con el propósito. Si no se puede demostrar fehacientemente esa relación en forma directa, es
posible que el resultado que se está planteando obtener con el proyecto no va a incidir con fuerza en el
propósito y por lo tanto tampoco hay garantía de que llegue a cumplirse. En este caso, de llegarse a esa

4. conclusión y estando ya definido el propósito, lo mejor es replantear el tipo de resultado que se está
buscando.
La metodologia.Se refiere a los métodos de investigación en una ciencia. Aun cuando el
término puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar una observación o análisis
más riguroso o explicar una forma de interpretar la obra de arte.
La metodología se entenderá aquí como la parte del proceso de investigación que sigue a la
propedéutica y permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarios para llevarla a cabo.
“Los métodos –dice Martínez Miguélez (1999)– son vías que facilitan el descubrimiento de
conocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida nos plantea”.