1. Segundo encuentro de ARCE
Asesoramiento en el CEP de Palma
El objetivo del grupo del CEP de Palma de Mallorca es presentar una
estrategia general de asesoramiento e intervención psicopedagógica,
que llevamos a cabo en los centros docentes asignados a nuestro CEP.
Nuestro asesoramiento tiene por objetivo contribuir a la mejora de las
prácticas educativas sobre las que incide, mediante actuaciones concretas y
contenidos propios.
Si consideramos el asesoramiento como un proceso de construcción
conjunta centrado en la mejora de las prácticas educativas, entendemos que
debemos pronunciarnos o cuestionarnos sobre:
● cómo se entienden los contenidos,

2. ● cuáles deben ser las fases de ese proceso,
● cuáles son las tareas que hay que desarrollar en las diferentes fases, y
● qué características han de tener las intervenciones de los asesores o
asesoras en ese marco para favorecer dicha construcción conjunta.
Por su parte, entendemos que mediante la modalidad de formación en
centros (FC en adelante) y en concreto, a través del proyecto definitivo de
esta modalidad, obtendremos un instrumento para delimitar los objetivos
y los aspectos prioritarios de trabajo y la orientación educativa en un
centro determinado. Objetivos y aspectos concretados en un conjunto de
actuaciones ordenadas en el tiempo.
Así pues, desarrollaremos nuestra propuesta de la siguiente forma:
1. En primer lugar:
a. revisaremos la/s convocatoria/s de algunas de las temáticas de
las FC que ofrecemos a los centros.
b. Presentaremos luego la estructura, las fases y los procedimientos
que consideramos necesarios para ayudar a incorporar a la
práctica educativa las mejoras pretendidas y los contenidos
propios de la FC.
2. En segundo lugar mostraremos un modelo de planificación, resultante
de la negociación de la FC. Para ello, señalaremos algunas
condiciones y criterios que deberían respetar los contenidos de
un asesoramiento, entendidos como contenidos de mejora de las
prácticas educativas.
3. Y en tercer lugar presentaremos un modelo de intervención para
una sesión concreta de una FC, utilizando técnicas i dinámicas de
aprendizaje cooperativo, aplicándola a dos casos:
a. sobre CB,
b. sobre aprendizaje cooperativo.
Finalmente, querríamos precisar que nos gustaría compartir con los otros
centros de profesores que intervienen en la agrupación (CPR Pontevedra y
CEFR de Alcañiz), las diferentes estrategias que se siguen para gestionar
los procesos de asesoramiento en los centros, utilizando o no, dinámicas
cooperativas; todo ello con la finalidad de poder llegar a mejorar nuestras
intervenciones y nuestro proceder como equipo en el seno de los respectivos
centros de profesorado.