1. Proceso de Acreditación de
Carreras
Universidad Técnica de Manabí
Diferenciar el proceso de acreditación de carreras de
Ingeniería con otras carreras
El mayor peso de la acreditación de las carreras en
Indicadores I, II, VI
Ejemplo de procesos de Acreditación en otras
Universidades del Mundo.
Propuesta FCMFQ
Conclusiones y Recomendaciones

2. Proceso de Acreditación de las
Carreras de Ingeniería

Exponga el objetivo previsto

3. Peso de la Acreditación
Institucional

Presente los deseos de los clientes

Explique los requisitos

4. Peso de la Acreditación
Institucional

Objetivos educacionales, Currículo y
Resultados de Aprendizaje, corresponden
al 41% del peso de la Acreditación

Estos tres criterios corresponden al
Macrocurrículo, Mesocurrículo, y
Microcurriculo.

No se necesitan grandes inversiones para
obtener esta puntuación si no el trabajo
coordinado de todos los invoulcrados

5. Proceso de Acreditación
Institucional (ABET)
Definiciones claves
Program Educational Objectives (PEOs)
Objetivos Educacionales del Programa
(perfil profesional) Perfil fescriptivo de la profesión
Amplia descripción de logros profesionales y demostración
que los graduados los están alcanzando, durante los 5
primeros años después de su graduación.
No deben ser mas de seis y deben ser definidos antes de
elaborar el Sílabo

6. Proceso de Acreditación
Institucional (ABET)
Definiciones claves
Program Outcomes (POs)
Resultados del Programa (Perfil de Egreso)
Perfil Profesional
Lo que se espera que los estudiantes sepan y estén
en capacidad de hacer al momento de
graduarse (from “a” to “k”).
Los Resultados de Aprendizaje han sido definidos en
el Modelo Ceaaces, los resultados definidos por
nuestras carreras deben ajustarse a este módelo

7. Proceso de Acreditación
Institucional (ABET)
Definiciones claves
Course Learning Outcomes (CLOs)
Resultados de Aprendizaje
Lo que se espera que el estudiante conozca y sea
capaz de hacer al final del curso.
Serán definidos en el Sílabo

8. Proceso de Acreditación
Institucional (ABET)
Definiciones claves
Assessment
Proceso de Evaluación
Procesos que identifican, recogen y preparan datos
para evaluar el logro de resultados y objetivos
educativos del programa.

9. Proceso de Acreditación
Institucional (ABET)
Definiciones claves
Evaluation
Evaluación
Interpretación de datos y evidencia acumulada para
determinar los resultados y objetivos alcanzados por el
programa y establecer decisiones y acciones para
mejorarlo.

10. Ejemplo de Autoevaulación

11. Ejemplo de Autoevaulación

12. Ejemplo de Autoevaulación

13. Ejemplo de Autoevaulación

14. Ejemplo de Autoevaulación

15. Propuesta FCMFQ
1. Antes de elaborar el Sílabo las carreras deben
reformular sus objetivos educacionales
2. Antes de elaborar el Sílabo las carreras deben
reformular sus resultados de aprendizaje según el
módelo CEACCES
3. Elaborar el Sílabo según el formato proporcionado
por la UTM, con los cambios mínimos sugeridos por
la Comisión Académica de la FCMFQ.
4. El docente debe recolectar durante el semestre
Septiembre 2010 Febrero 2011 las siguientes
evidencias

16. Evaluación de los cursos
FCMFQ

En un folder etiquetar el curso impartido,
agregando a través del semestre los siguientes
documentos
− Copia del Silabo
− Copia de las evaluaciones con sus
respectivas soluciones, trabajos de
investigación, lecciones escritas, que
evidencien que se alcanzan los resultados
de aprendizaje propuestos
− Videos, fotos etc.