1. Consejo de Escuela Día: 28 de Mayo 13:00 hrs
Tema 1: Nueva estructura del Consejo de Escuela
 El Director de Escuela detalló la nuestra estructura de este Consejo, dado la
modificación que sufrió el Reglamento a principio de año en el Consejo de
Facultad.
 La idea es agendar Consejos de Escuela mensuales y una semana antes reunirse con
el CCEE para agregar algún tema a la tabla del Consejo.
Tema 2: Traspaso y evaluación de tareas:
 Agradece la buena disposición del ex Director de Escuela para realizar un buen
traspaso de tareas y responsabilidades del cargo.
 El Director de Escuela comenta que realizó una reunión con los funcionarios que
realizan directamente un apoyo con la Escuela (Secretarias y personal
administrativo).
Tema 3: Programación académica segundo semestre:
 Con el fin de poder establecer un número de cupos mas optimo de cursos para el
próximo semestre, se realizó una estimación de tasas de reprobación (dado la
historia de algunos ramos) con el fin de poder definir los cupos en cada curso.
 El Director de Escuela es enfático que es necesario eliminar los profesores NN del
catalogo de cursos y evitar cerrar secciones en el proceso de toma de ramos.
 Con respecto a los electivos, se pretenden abrir cursos nuevos y en el proceso de
toma de ramos detallar la programación de estos electivos (contenidos
principalmente) con el fin que los estudiantes puedan tener conocimiento de las
temáticas que se trataran en el curso durante el semestre.
 Se pretende modificar algunos pres requisitos de los cursos, ya que el plan 8 que
actualmente esta en curso es muy flexibles, generando que por un lado el proceso de
toma de ramos sea caóticos y por otro lado que algunos cursos no exijan ramos ya
cursados siendo que son esenciales para desarrollar los contenidos del curso.
 La Escuela pretende conformar comisiones para poder realizar algunos ajustes al
actual plan 8 y a definir nuestro nuevo perfil de egreso dado las dos menciones. Para
ello se propone realizar una terna.
 El Director de Escuela pretende enviar al CCEE y miembros del CODE la
descripción de los cursos con sus profesores con el fin que podamos simular una
toma de ramos y detectar algunos problemas.

2. Tema 4: Examen de grado
 Se han reunido las comisiones con el fin de establecer las pautas de evaluación de
las pruebas.
 Durante Junio se tendrán los resultados del examen de grado tomado en Abril.
 Rendición del Examen de grado durante el periodo de solemnes, con el fin que los
estudiantes puedan concentrarse en el examen.
 Se pretende establecer las fechas de estos exámenes en Marzo o Enero.
 Se establece un procedimiento en cada examen de grado, a aquellos que reprueban
el examen se les agenda una hora para que puedan revisar personalmente su
examen, y es importante destacar que es una instancia de retroalimentación para el
estudiante.
Tema 5: Comité de Carrera
 En Julio comienzan las Causales de Eliminación.
 Como lo establece el reglamento, deberá asistir un representante del Centro de
Estudiante, que en este caso va de carácter de defensor estudiantil.
Tema 6: Reglamento de Evaluaciones
 Existe actualmente un nuevo Director de Docencia interino, quien en este caso es
Paula Rodríguez, y esta a la espera de la resolución de Casa Central para que pueda
asumir este cargo de forma oficial.
 El próximo semestre el reglamento de evaluaciones no sufrirá ningún tipo de
modificación.
 Se tendrán que rendir las dos solemnes, y en caso que no asistir a una de estas, se
deberá justificarla inasistencia.
 La Escuela pretende realizar una comparación a final de semestre (estadísticas de
reprobación) con el fin de concluir la efectividad de este cambio, ya que se
menciona que el principal argumento del cambio era que la dinámica anterior nos
perjudicaba como estudiante.
Otros:

3.  Es necesario que se fomenten instancias para desarrollar la Vida Universitaria
dentro de la Facultad.
 También debemos se capaces que los dos estamentos podamos diagnosticar
problemas académicos.
 El profesor Nicolás Garrido menciona que es necesario que también exista
autocrítica de parte del alumno, y no solo culpe al profesor de su mal rendimiento
en la aula de clases.