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Proyecto de Informática Educativa "Aprendiendo a vivir juntos"
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Las TICs son una herramienta, para nosotros, más que eso, son una herramienta de inclusión Las TICs (Tecnologías de la información y la comunicación) han introducido renovados interrogantes y desafíos en las prácticas de la enseñanza y siguen generando certezas y cuestionamientos, no podemos medir el verdadero impacto pero sí que están impactando. El uso de las TICs  genera cambios en las prácticas culturales, como el lenguaje y nuevas formas sociales de vinculación.
La tecnología, la navegación por la red y el contacto con la información, no generan comprensión y conocimiento por sí solos. Únicamente trabajando en forma crítica con la información, a través de un proceso de selección, jerarquización y contextualización de los contenidos, podremos construir el conocimiento. Los desarrollos tecnológicos nos ofrecen ayudas potentes para el trabajo pedagógico cotidiano, pero no reemplazan al docente.
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Propiciar que el alumno realice experiencias concretas con el uso de la computadora, mediante su propio descubrimiento. Sostener y expandir una red de mutua cooperación para que este valioso recurso se integre cada vez más a las actividades y vivencias cotidianas de la escuela. M E T A S Sustentar el pensamiento común de construir una sociedad más justa.
El cambio en la Educación ha de producirse de la mano de los Sujetos quienes construyen el enseñar y aprender

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Avivirjuntos

  • 1. Proyecto de Informática Educativa "Aprendiendo a vivir juntos"
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.  
  • 7. Las TICs son una herramienta, para nosotros, más que eso, son una herramienta de inclusión Las TICs (Tecnologías de la información y la comunicación) han introducido renovados interrogantes y desafíos en las prácticas de la enseñanza y siguen generando certezas y cuestionamientos, no podemos medir el verdadero impacto pero sí que están impactando. El uso de las TICs genera cambios en las prácticas culturales, como el lenguaje y nuevas formas sociales de vinculación.
  • 8. La tecnología, la navegación por la red y el contacto con la información, no generan comprensión y conocimiento por sí solos. Únicamente trabajando en forma crítica con la información, a través de un proceso de selección, jerarquización y contextualización de los contenidos, podremos construir el conocimiento. Los desarrollos tecnológicos nos ofrecen ayudas potentes para el trabajo pedagógico cotidiano, pero no reemplazan al docente.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Propiciar que el alumno realice experiencias concretas con el uso de la computadora, mediante su propio descubrimiento. Sostener y expandir una red de mutua cooperación para que este valioso recurso se integre cada vez más a las actividades y vivencias cotidianas de la escuela. M E T A S Sustentar el pensamiento común de construir una sociedad más justa.
  • 12. El cambio en la Educación ha de producirse de la mano de los Sujetos quienes construyen el enseñar y aprender